欢乐谷-我有一只小羊羔-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：a0ec4).zip

我我有一有一只只小羊羔小羊羔 3 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 1 2 2 3 2 1 我 有 一 只 小 羊 羔， 小 羊 羔， 小 羊 羔。 长 着 一 身 洁 白 绒 毛，洁 白 绒 毛。 1=F 4 4 我有一只我有一只小羊羔小羊羔 3 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 1 2 2 3 2 1 1=C 4 4 我有一只我有一只小羊羔小羊羔 3 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 1 2 2 3 2 1 我 有 一 只 小 羊 羔， 小 羊 羔， 小 羊 羔。 长 着 一 身 洁 白 绒 毛，洁 白 绒 毛。 1=C 4 4 - 1 - 我有一只小羊羔我有一只小羊羔口风琴教案口风琴教案 一、 教学目标： （一）情感态度价值观：培养学生对口风琴学习的兴趣。 （二）过程与方法：通过模仿、学唱、练习、创编等活 动学习演奏我有一只小羊羔 。 （三）知识与技能：能够完整地演奏我有一只小羊羔 ， 并能准确吹奏二分音符和全音符的时值。 二、 教学重难点： （一） 教学重点：能够完整地演奏我有一只小羊羔 。 （二） 教学难点：注意换气记号、二分音符和全音符的 时值。 三、教学准备：电子琴、手串铃、人手一个口风琴。 四、教学过程： 课前课件：播放音乐。 师：“同学们快乐的音乐课就要开始了，你们准备好了 吗？” （一）组织教学： 1、师生问好。 2、手指操。 3、复习亲亲我 （二）学习新歌： 1、教师导言：“今天，彭老师又给大家带来了一首新的 - 2 - 歌曲，让我们看看歌曲的名字叫什么？” （附件：1 出示课件 2 教师板书） 师：“这首歌曲啊是四四拍的，同学们都知道四四拍是 以四分音符为 1 拍，没小节 4 拍。 ” 2、教师范唱歌曲。 师：“想不想听彭老师给大家唱一唱。 ” （附件：唱两遍+间奏） 提问：歌曲的速度怎样？（学生回答：慢） 师：“对，歌曲的速度比较慢，但很平稳。 ” 3、读歌词。 师：“同学们请看歌词，玛丽说了几次小羊羔（三次） 为什么？（喜欢）对，小作者啊特别喜爱她的小羊羔，因为 它长着一身洁白的绒毛，老师想，这只小羊羔一定是一只既 可爱又漂亮的小羊羔。那就让我们带着玛丽喜爱小羊羔的感 情，随着老师有节奏地读一读歌词吧。 ” （附件：学生随老师有节奏地朗读歌词） 4、学唱歌曲。 师：“同学们能不能试着把这首歌曲唱一下？” （附件：1.随老师视唱歌曲，不会再个别指导。 2.再随琴唱两遍。 ） （三）学唱曲谱 提问：同学们，我们来看看这首歌谱中都出现了那几个 - 3 - 音？（附件：教师板书 1.2.3） 1、随老师轻声地读一读音名或唱一唱旋律。 2、随琴场旋律。 （四）学习吹奏口风琴 1.教师示范演奏我有一只小羊羔 师：“今天，我们就用口风琴来吹奏这首歌曲，老师先 来给大家示范一下，请注意老师在吹奏时用了哪几个手指？ ” （附件：学生回答指） 2.复习指法指。 3.复习指在键盘上的位置。 提问：指演奏的是什么音？do 音在键盘上的哪个置？ 指演奏的是什么音？re 音在键盘上的哪个位置？指演 奏的是什么音？mi 音在键盘上的哪个位置？ 4、分句学习吹奏口风琴。 （1）学习一二小节。 师：“同学们看指法，mi 音用了几指？（指）re 音用 了 几指？（指）do 音用了几指？（指） ” 师：“老师告诉你们，在这首歌曲中 do 就是指；re 音 就是指；mi 音就是指。 ” - 4 - 师：“看老师在空中给大家弹奏一遍 。 ” （附件：教师唱旋律，学生空中模仿再房子键盘上无声 演奏） （2）学习三四小节。 师：“同学们我们来看三四小节。第三小节一共有几个 re （三个）第三个 re 要吹奏 2 拍。第四小节是 mi 音，也是有 三个音。第三个 mi 也要吹奏三拍。 ” 师：“看老师在空中给大家弹奏一遍。 ” （附件：教师唱旋律，学生空中模仿再房子键盘上无声 演奏） 师：“同学们，我们把第一行无声地演奏一遍，一遍唱 旋 律一遍弹奏。注意手型和演奏姿势。 ” 师：“请同学那好吹管一同有声演奏。 ” （附件：学生先无声演奏再有声演奏第一行） （3）学习五六小节。 师：“同学们演奏的非常好，现在我们继续往下学习。 五六小节。我们看第五小节的旋律与第一小节的旋律是一样 的。我们一起在空中做一些，第六小节 mi mi mi do 随老师 在空中做一遍，把五六小节完整地在空中弹奏一遍。再放到 键盘上无声演奏。 ” - 5 - （4）学习七八小节。 师：“同学们最后两小节了，非常简单随老师在空中弹 奏一遍。放在键盘上无声演奏。 ” 师：“把最后一行有声地演奏一遍。 ” （5）老师再示范演奏 师：“同学们，老师再给大家演奏一遍，你们要注意老 师在吹奏时的速度，还要注意手型、指法、和老师的换气。 ” （6）同学们自由练习，教师巡视指导。 （7）随琴齐奏。 5、打击乐为歌曲伴奏。 师：“同学们老师这有五个手串铃，谁想来为同学们伴 奏呢？那就请这组同学来来演唱，其他同学来吹奏。老师也 为你们伴奏。 ” 师：“老师观察到这几名同学用手串铃伴奏时的节奏不 完全一样，有的呢一个音一下，有的两个音一下都有自己的 想法和创新，演唱的同学唱得很优美，吹奏口风琴的同学也 很好。让我们给自己和其他同学一点掌声吧。 ” （四）教学小结： 师：“同学们，今天啊，我们有唱，有吹奏，还有打击 乐曲伴奏，你们的心情怎么样？（高兴）老师也为你们高兴， 因为今天你们会用乐曲演奏，还会用自己的方式用打击乐器 为歌曲伴奏，你们都像一个个小演奏家。老师为你们感动骄 - 6 - 傲和自豪。今天，我们的课就上到这，让我们和老师客人说 声再见吧。 ”