第7课 小小音乐家-知识与技能 音的长短-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：e1bc7).zip

辨一辨：辨一辨： 谁的声音最长谁的声音最短？谁的声音最长谁的声音最短？ 听一听：听一听：这是谁的声音？这是谁的声音？ 音音 的的 长长 短短 认一认：认一认：三种音符三种音符 X X X X - - X X 认一认：认一认：三种音符三种音符 数一拍数一拍 数两拍数两拍 数半拍数半拍 X X四分音符四分音符 X X 二分音符二分音符 X X 八分音符八分音符 划一划，唱一唱：划一划，唱一唱： X 二分音符二分音符 X 四分音符四分音符 X X 八分音符八分音符 听一听，辨一辨：听一听，辨一辨： 你知道这是哪种小动物的叫声吗？你知道这是哪种小动物的叫声吗？ 你能区分它的长短吗？你能区分它的长短吗？ 仿一仿：仿一仿： 2/4 X X X X X X X miaowangwanggagagaga 想一想，做一做，练一练：想一想，做一做，练一练： 1、2/4 X X X X X X Miao wangwang 2、2/4 X X X X X X X （问）小狗怎么叫？（答） 3、2/4 X X X X X X X X X gagagaga （问）小猫怎么叫？（答） （问）小鸭怎么叫？（答） 念一念，奏一奏：念一念，奏一奏： 唱一唱：唱一唱： 1 2 3 3 3 3 3 3 4 5 敲敲 木木 鱼鱼 da da da da da da da 1 1 3 3 5 3 1 5 4 3 2 2 敲敲 碰碰 钟钟 ding ding 一一 唱唱 一一 和和 真真 好好 听。听。 1 = C 2/4 用心去倾听、感受，发现生活中美的声音！用心去倾听、感受，发现生活中美的声音！ 音的长短音的长短教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人音版 第一册 一年级 第七课 小小音乐家 音的长 短 教材分析：教材分析： 本课通过一些音乐活动感受声音的长短。低年级的音乐教学应 该做到：音乐与生活的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生 的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质 和审美能力的好办法。在教学过程中，播放生活中常见的钟表走动 的声音、火车鸣笛和汽车喇叭的声音以及三种小动物的叫声，让学 生通过听和模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。 学情分析：学情分析： 一年级的学生刚步入小学阶段，大部分学生无论在生理还是在 心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为 主，抽象思维尚处于初步发展阶段。从行为上看，他们往往表现出 好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动，不 够稳定，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。本学期 最初的目标是加强常规教学，对学生音乐感受、体会音乐的能力和 学习习惯的培养。对于生活中听到的音的长短，大部分学生都有所 感受和体会。 教学目标：教学目标： 1、通过聆听、打拍子读节奏等方式，让学生感受二分音符、四分音 符、八分音符时值的不同。 2、能够听辨出碰钟和木鱼打击乐器声音的长短，并能用打击乐器进 行节奏练习。 3、能够尝试学唱旋律片段并为其加上打击乐器伴奏；在日常生活中 能够发现并模仿生活中的声音，感知音的长短。 教学重点：教学重点： 听辨出各种声音的长短，体会和感受声音的长短。 教学难点：教学难点： 尝试学唱旋律片段，在歌声中感受音的长短。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、木鱼、碰钟和电子琴。 教学课时：教学课时： 一课时。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、听一听：分别播放钟表走动、火车鸣笛和汽车喇叭的声音。 【设计意图】通过聆听生活中常见的东西，考验学生观察生活的能 力。 2、辨一辨：谁的声音最长谁的声音最短？ 【设计意图】通过听辨，让学生区分声音的长短。 3、揭示课题音的长短。 二、新授：二、新授： （一）认一认，划一划，唱一唱。（一）认一认，划一划，唱一唱。 1、认一认：三种音符。 （1）播放声音片段：三个“小兄弟”的自我介绍： 在音乐的王国里，我们用不同的音符来表示音的长短，简谱中， 我们用一个“X”来表示，音符家族中有许多成员，今天就让我们一 起来认识其中的“三个小兄弟”吧。 （2）分别播放三个音频片段。 X 四分音符 数一拍 X - 二分音符 数两拍 X 八分音符 数半拍 2、划一划，唱一唱。 X 四分音符 X 二分音符 X X 八分音符 （二）听一听，辨一辨，仿一仿。（二）听一听，辨一辨，仿一仿。 1、听一听，辨一辨：分别播放小猫、小狗和小鸭的叫声。 你们知道这是哪种小动物的叫声吗？你能区分它的长短吗？ 【设计意图】通过生活中学生常见的熟悉的小动物，感知、分辨声 音的长短。 2、仿一仿： 2/4 X X X X X X X miao wang wang gaga gaga 【设计意图】最熟悉的声音最容易模仿，容易学会。 （三）想一想，做一做，练一练。（三）想一想，做一做，练一练。 1、2/4 X X X X X X （问） 小 猫 怎 么 叫？ （答）Miao 2、2/4 X X X X X X X （问） 小 狗 怎 么 叫？ （答）wang wang 3、2/4 X X X X X X X X X （问） 小 鸭 怎 么 叫？ （答） gaga gaga 要求：师生互动，生生互动；师评价，生评价。 【设计意图】通过做游戏的方式，掌握每种小动物不同音符时值的 长短。 （四）念一念，奏一奏，唱一唱。（四）念一念，奏一奏，唱一唱。 1、念一念，奏一奏。 2/4 X X X X X X X X X X X X X X X 敲 木 鱼 dada dada dada da 敲碰 钟 ding ding X X X X X X X 一唱 一和 真好 听。 要求：学生自己先练习，也可以同位之间或者前后四人一组互相交 流练习。 【设计意图】两人或四人之间的讨论，相互交流想法，丰富表现形 式。 2、唱一唱，奏一奏。 1 = C 2/4 1 2 3 3 3 3 3 3 4 5 5 4 3 2 -2 - 敲 木 鱼 da da dada dada da 敲碰 钟 ding ding 1 1 3 3 5 3 1 一 唱 一 和 真 好 听。 【设计意图】教师根据节奏练习创编一段旋律，便于学生用歌声来 表现音的长短，同时考验了学生的识谱能力。 三、结课：三、结课： 每种声音都有自己的节奏特点，有长有短，并且是有规律的， 希望同学们在今后的学习和生活中，做一个有心的人，用心去倾听、 感受，发现生活中美的声音！ 板书设计：板书设计： 音的长短音的长短 X X 教学反思：教学反思： 音乐课要教给孩子的不仅仅是歌唱技巧，还包括一些要教会学 生掌握音乐知识和音乐基础技巧，如：节拍、节奏。低年级的孩子 以具体形象思维为主，枯燥的知识讲解容易引起学生的厌烦情绪。 在上一年级音的长短时，我通过生活中常见的声音让学生 们认识和听辨音的长短，并在课件中提前录制好三种不同音色的声 音片段，用第一人称“我”的形式来介绍自己，通过这种形式学习 了三种不同时值的音符：四分音符，二分音符和八分音符。在拓展 环节，我采用了做游戏的方式和学生进行互动，小猫，小狗和小鸭 的叫声是日常生活中最常见的，所以学生模仿时不仅会产生浓厚的 兴趣，还能很准确的把握三种不同时值音的长短。 从整堂课的教学来看，学生和老师之间是一种平等和谐的关系， 课堂气氛也十分活跃，学生们在游戏互动中，不知不觉学会了。这 种方式比较符合一年级学生的年龄和认知特点。