第7课 小小音乐家-演唱 法国号-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：60be7).zip

人民音乐出版社一年级上册人民音乐出版社一年级上册 校园音乐舞会校园音乐舞会 提问一：歌词里面是谁在唱歌？请同学们找一找课本里面有没有法国号的图片？提问一：歌词里面是谁在唱歌？请同学们找一找课本里面有没有法国号的图片？ 提问提问二二：一共有几句，哪一句和哪一句是一样的？一共有几句，哪一句和哪一句是一样的？ 打击乐器：三角铁打击乐器：三角铁 一年级（2）班法国号教学反思 法国号是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的 模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。 一、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象 直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌 曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。 二、利用三拍子的节奏练习，自主参与，学唱歌曲。有节奏的朗读 歌词可以让学生形象地感受歌曲旋律的快慢节奏，潜移默化地感受 歌曲中的各个要素。使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段 之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。 三、利用二声部的练习，当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让 学生把自己想象成一个小小音乐家，分成两组，初步感受二声部的 接唱练习，自信、大胆地上台向大家表演。“创造中体验”带给学生 无穷的乐趣，也让学生从中感受到初次演唱二声部带来的喜悦。 在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌 曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常 的深刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的 法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式 可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生 学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来， 更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌 曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，教师应多用激励 性语言。 课题课题 七、小小音乐家 1、第一课学唱法国 号 教时教时1第几课时第几课时1 教 学 目 标 一、学唱法国号歌曲，并学习用浑厚而有弹 性的声音模仿、表现法国号的音色。 二、能认识法国号的外形，知道另一个名称-圆号。 三、能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。 教学重点 和难点 重点：学唱法国号歌曲，并学习用浑厚而又 弹性的声音模仿、表现法国号的音色。 难点：能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。 教学过程 一、 活动开始（5 分钟） 师弹奏电子琴跟生问好！ 1、律动导入： 师：同学们，老师想举办一场舞会，同学们想不想参加呀？ 哦，都想，那就请大家站起来，看看谁能够把这支圆舞曲 学会，老师就邀请她去参加我们举办的舞会！ 2、播放圆舞曲法国号,前奏自由律动、音乐开始前 2 句 左右踏步一二三、二二三、后 2句前后踏步三二三、四二三。 （随法国号歌曲引导学生初步感受歌曲的四三拍节奏） 师：哇！同学们跳得都很好哦，老师都想邀请你们去参加 舞会。但是我们的舞会要求，不但要会跳圆舞曲，还要会 唱法国号这首歌曲，真是很难哦，同学们有没有信心 学会呢？（过渡语：嗯，就让我们一起努力，试试看吧， 一定会把这首歌曲学会的） 。 二、 活动过程 学唱歌曲（20 分钟） 1、朗读歌词一遍 师：提问：歌词里面是谁在唱歌-法国号，请同学们找 一找课本里面有没有法国号的图片？ （观察法国号的外形：像漏斗，细细的嘴巴，长长圆圆的 喇叭。介绍另一个名称西洋铜管乐器：圆号。音色：圆润、 饱满） 。 2、师用电子琴教唱曲谱 1 遍 提问：一共有几句，哪一句和哪一句是一样的？ 3、师用电子琴带歌词完整教唱 2 遍（慢速教唱） 4、播放法国号范唱，请同学们用富有弹性的声音模仿 法国号的音色跟唱一遍（解决教学重点） 三、打击乐器为歌曲伴奏（10 分钟） 过渡语：同学们唱得真好听，看看老师给大家带来了什么？ （出示“三角铁” ）让它来为我们演唱的歌曲伴奏吧。 1、师演示打击乐器“三角铁”的演奏姿势。 左手弯曲食指穿过挂绳，拇指轻轻捏住食指控制挂绳防止 掉落，右手持击槌。 2、师示范演奏方法：敲击“三角铁”缺口的对边中心点， 生模仿。 3、同学们合着音乐自由练习。 4、请表演较好的“小小音乐家”上台带领大家一起演奏。 师：同学们表演的真整齐，好像乐队一样。 三、 活动结束（5 分钟） 边跳边唱歌曲结束 过渡语：今天老师非常高兴和大家一起度过了一节难忘的 音乐课，现在就让我们唱起法国号 ，跳起圆舞曲，结束 今天的课程吧！ 师弹奏电子琴跟生再见！