第6课 小精灵-演唱 小青蛙找家-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：f1284).zip

快乐音乐课堂欢迎你 ！ 突眼睛 ,宽嘴巴, 白肚皮 ,绿大褂. 地上跳 ,水里划, 唱起歌来，呱呱呱. 跳 呱 跳 跳呱 呱 2 4 跳 跳跳 跳呱 呱呱 呱 2 4 跳跳 跳 跳跳 跳 呱呱 呱 呱呱 呱 2 4 2 4 跳 跳跳 跳呱 呱呱 呱 跳跳 跳 跳跳 跳 呱呱 呱 呱呱 呱 6 c 6 c 跳 跳， 呱 呱！ 跳 跳， 呱 呱！ 跳跳 跳， 呱 呱 呱！ 跳跳 跳， 呱呱 呱！ 6 c 几只 小黄 鸭， 要呀 要回 家， c 同学们，再见！ 教学设计 一、教学目标： 1、能学会小青蛙找家这首歌， 学会用自然的声音、情绪来演唱。自信、准确、 有表情地表演小青蛙找家 。 2、通过节奏体验 2/4 拍中的强弱。根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现 音乐，并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。 3、初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法。 4、通过欣赏乐曲小青蛙 ，使学生从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的 形象，并懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，做一个知难而上、刻苦学习的好学 生。 二、教学重难点： 重点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。 难点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。并能随音乐创编歌词， 创编舞蹈。 三、教学准备： 多媒体课件、电子琴、小青蛙手偶、动物图片、小青蛙头饰、卡片等。 四、课时安排：1 课时 五、教学过程： （一）师生问好。 （二）导入： 师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会， 让我们听一听都是谁啊？ 出示音乐，学生答后，图片展示小动物，老师领着随音乐律动。 （图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子） （三）新授： 1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现， 它是谁呢？（出示谜语，学生回答） 2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。今天我给大家带 来了几条节奏，请你们跟着老师学学吧。 3、节奏练习： 提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。 教师节奏示范，让学生们模仿，体验 2/4 的强弱。 4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了， （取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。 师：可是，池塘边却传来了一阵哭声， “呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！”这 是谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？ （好） 师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青 蛙找到回家的路。 5、出示节奏 师：谁能够帮小青蛙呢？学生练习。 （四）学习歌曲： 1、师：小青蛙从小朋友那里找到了回家的路， 它高兴地说：“我回到家啦，看到妈 妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。 ” （播放小青蛙找家音乐） 2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌小青蛙找家 。 （出示课题）再放音乐。 3、下面我们一起看看歌词。 a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得 最快。生：跟老师读歌词。 b.师：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。一定要把“家”字拖长一点， 再说“呱” 。 4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。师范唱。 5、师生合作唱。 师：下面，我们来配合一下，老师唱黑色的部分，你们来唱红色的部分。师弹琴。 师：我们反过来再唱一唱。 6、学生完整地唱歌曲。 7、师：同学们，你们觉得怎样演唱才能让你的歌声更动听？生：（面带微笑、温柔地、 轻轻地）师强调坐姿。师弹琴学生再唱歌曲。 8、 歌舞表演： 师：老师知道咱们七班的同学个个都多才多艺，不仅歌唱得好，舞姿也很优美。下面， 老师想请几个同学上台来模仿小青蛙。 （找几位同学）其它同学给他们伴唱。 （放伴奏音乐） 9、歌曲处理： 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生： （喜悦 、高兴） 情绪分析：歌曲的第一句 轻快；快乐； “跳跳、呱呱” 要唱出急切感；难过 着急； 单字“呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成，快乐。 学生跟着伴奏音乐唱。 （五）编创歌曲： 1、师：听到小朋友美妙的歌声，小黄鸭急了，说它也想要唱一首自己的歌小黄 鸭找家 。你们能帮它编一首吗？ 师生一起完成。 2、师：小朋友们，现在请你们听着音乐，加上动作，轻轻地唱着送小黄鸭回家吧。 （放伴奏音乐） （六）欣赏小青蛙： 1、师：老师想考考大家？你们了解小青蛙，知道它和人类的关系吗？生：小青蛙是益 虫，是人类的好朋友。 师小结：小青蛙的本领可大了，它不但是捉害虫的小英雄，而且还是歌唱家，运动健 将、还有药用价值。由于小青蛙为人类做了很大的贡献，作曲家徐仪创作了一首生动活泼 的器乐曲小青蛙来歌颂它，下面我们就来欣赏小青蛙 。 2、初听音乐片段，设问：乐曲是用什么乐器演奏的？学生回答：二胡 3、认识二胡并学习演奏方法： 二胡又称胡琴，是中国古老的民族拉弦乐器之一，其音色丰富，表现力强，它不但能 表现柔美抒情的乐曲，而且还可以模仿各种动物和自然界的声音。演奏时左手握琴杆，右 手拿琴弓，左右推拉发音，这是二胡最常见的演奏方法，请跟老师一起模仿一下！ 4、复听：师：下面，请同学们完整地聆听乐曲小青蛙 。 （边听音乐边板书简笔画边 讲故事） 师：同学们，这部分乐曲的情绪是生动活泼的呢还是忧愁的？（ 生答活泼的。 ）是啊， 在一个午后（画上太阳） ，一群小青蛙在池塘边玩耍（画“荷叶” ，板贴“青蛙”图片） ，它 们一会儿蹦到水里，一会儿跳到岸上，玩得真开心！不知何时，一团乌云挡住了太阳（板 贴“乌云”图片） 。天，下起了小雨（画上雨点） ，雨越下越大，越下越急，还夹着狂风 （板贴“狂风”图片） 。风吹翻了荷叶（画荷叶） ，可是小青蛙们一点也不害怕（板贴“青 蛙”图片） 。它们时而跳到水里，时而跃到岸边，玩得更起劲了，真是一群勇敢的小青蛙！ 渐渐地，雨停了（擦掉“雨点” ） ，风也停了（揭去“狂风”图片） 。同学们，接下来，二胡 会为我们模仿一种动物的叫声，仔细听，是哪一种动物的叫声？（生答：大公鸡。 ）对呀， 大公鸡的啼鸣声仿佛划破了天空。云开雾散，雨过天晴了（揭去“乌云”的图片） ，太阳公 公又露出了笑脸。小青蛙们终于战胜了暴风雨（画上“荷叶” ） ，它们唱啊、跳啊，别提有 多开心了（板贴“青蛙” ）！同学们，让我们架起我们的小二胡，和小青蛙们一起分享它们 胜利的喜悦吧（师生模仿拉二胡，直至乐曲结束。 ）！ 5、情感升华：多有趣的曲子呀！就像一部动画片，我们和小青蛙一起经历了快乐和同 暴风雨紧张搏斗及风雨后更加尽情歌舞场面。同学们在学习中我们每一个人都会遇到各种 困难，我们要向小青蛙学习，困难面前不低头，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。好 吗？（生答：好。 ） （七）小结下课： 师：同学们这节课我们和小青蛙一起快乐的玩耍，一起经历了暴风雨的洗理，玩得很 开心。在玩的过程中，你们有哪些收获？ 生 1：我学会了一首歌，叫小青蛙找家 。 生 2：小青蛙很勇敢。 生 3：认识了乐器二胡。 生 4：听了一首乐曲。 师：听到同学们有这么多收获，老师很高兴。但是快乐的时光总是一晃而过，小青蛙 玩累了，想回家了，那就让我们唱着歌送小青蛙回家吧！ 师生随着音乐共同表演歌曲小青蛙找家 ，下课！