第5课 爱劳动-演唱 大家来劳动-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：11bb5).zip

欢迎来到音乐大课堂欢迎来到音乐大课堂 劳动最光荣劳动最光荣 发声练习发声练习 1=C 24 5 5 I 5 - I lu lu lu 5 4 3 2 I 1 - I I lu lu lu lu lu 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 歌歌 曲曲 2 24 4 6 6 6 6 5 5 6 6 | | 3 3 2 2 | | 3 3 - - | | 3 3 0 0 | | | | 嗬 呦（里格）呦（里格） 嗬 呦呦 嗬 嗬 3 3 3 3 2 2 3 3 | | 2 2 1 1 6 6 | | 1 1 0 0 | | 1 1 0 0 | | | | . . 嗬 呦（里格）呦（里格） 嗬 呦呦 嗬 嗬 谢谢 谢！谢！ 【教学内容】 大家来劳动 【教学年级】 一年级 【教材分析】 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4 拍，四乐 句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿 劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动 的情景。 【教学目标】 一、能用富有弹性而有力地声音准确地表达歌曲的情绪，体会劳动 的快乐，激发热爱劳动的乐观态度。 二、在聆听、教唱、乐器伴奏、小组合作等过程中，深刻地体会歌 曲的内涵。 三、掌握劳动号子的演唱风格与特点。 【教学重点】 准确把握歌曲的风格进行演唱。 【教学难点】 衬词、衬字准确演唱。 【教学用具】 钢琴、多媒体课件、打击乐等 【教学过程】 一、一、组织教学组织教学 1、师生问好。 师：上课，同学们好！ 生：老师您好！ 二、二、学习歌曲学习歌曲 （一）课前小律动 师：同学们，愉快的音乐课开始了，让我们随着一段非常好听的音 乐，一起来活动一下。（播放歌曲大家来劳动） 生：和老师一起律动。 【设计意图】激发学生学习新课的兴趣。 （二）发生练习 师：同学们，现在请大家想象一下，在我们的头顶上飘浮着一朵小 白云，让我们用声音来表现飘浮的小白云。（课件出示发生练习） 2/4 5 5 | | 5 - | | lulu lulu lulu 5 4 3 2 | | 1 - lulu lulu lulu lulu 生：发生练习。 【设计意图】简短的谈话交流引出发生练习，激发学生学习热情， 为新课教学作铺垫。 （三）节奏练习 师：同学们，今天老师给大家带来了一件乐器，你们看，这是什么？ 生: 是鼓。 师：请同学们把老师敲的节奏模仿出来，好吗？（出示节奏） 生：好。 2/4 X X X X | X X | 咚 咚 咚 咚 咚 咚 师：小耳朵认真听，老师敲击节奏。 生：用敲击小凳子的方式模仿节奏。 师：现在，请同学们来听下一条节奏，老师敲击节奏。 2/4 X X X X | X X | X - | X 0 | 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 师：谁能把老师敲击的节奏模仿出来？（找学生到前面敲击节奏） 生：学生到前面模仿老师敲击的节奏。 师：同学们，让我们一起来敲一敲这条节奏。 生：师生一起敲击节奏。 师：现在，老师把同学们分成两组，一组为音符组，一组为节奏组。 请音符组的同学敲击第一条节奏，节奏组的同敲击第二条节奏，两 组同学合作。 生：敲击节奏。 师：现在，我们来互换角色，请音符组的同学来敲击第二条节奏， 节奏组的同敲击第一条节奏，两组同学合作。 生：敲击节奏。 师：同学们，现在，让我们一起来敲一敲这两条节奏。 生：和老师一起敲击节奏。 师：同学们小鼓敲得真棒！ 【设计意图】熟练地掌握节奏，为后面的歌曲教学打下良好的基础。 （四）感受歌曲 师：今天，老师给大家带来一首非常好听的歌曲，请同学们来听， 老师是如何给这首歌曲伴奏的。 生：认真观看聆听。 师：你们想不想和老师一起来做一做？ 生：想。 师：让我们一起来做一做，为歌曲伴奏，用敲击小凳的方式来做。 生：和老师一起为歌曲伴奏。 师：同学们，你们自己能来做一做吗？ 生：能。学生自己来为歌曲伴奏。 师：请同学们模仿老师，用敲击小凳的方式来为歌曲伴奏。 生：敲击小凳的方式为歌曲伴奏。 师：谁能到前面来领着大家做一做？（找学生到前面来领做） 生：个别学生到前面来领做，其他学生跟做。 师：让我们把掌声送给以上三名同学。 生：鼓掌。 师：现在请同学们来看，老师用握拳的方式来为这首有力地歌曲伴 奏。 生：学生认真观看聆听。 师：现在，让我们来静静地听一听，这首歌曲是在什么时候演唱的 歌曲？ 生：静静地听音乐，回答问题，是在劳动时演唱的歌曲。 师：这首歌曲是在劳动时演唱的歌曲，现在，请同学们来看这两个 乐句，唱的是什么？ 24 6 6 5 6 | | 3 2 | | 3 - | |I 3 0 | | | | 嗨 呦（里格）嗨 呦 嗬 嗬 3 3 2 3 | | 2 1 6 | | 1 0 | | 1 0 | | | | . 嗨 呦（里格） 嗨 呦 嗬 嗬 生：劳动、加油时的衬词。 师：这首歌曲唱的是劳动加油时的衬词，是劳动时喊号子的声音， 大家一起为劳动加油、鼓劲。 师：同学们，现在让我们来唱一唱歌曲中的这两个乐句，模仿老师 来唱。 生：模仿老师，演唱歌曲中的这两个乐句。 【设计意图】解决歌曲中的重难点，更好地理解歌曲，演唱歌曲， 表现歌曲。 （五）学唱歌曲 师：同学们，这首歌曲就是我们今天要学习的大家来劳动。请 同学们来齐读课题。 生：齐读课题大家来劳动。 师：同学们，让我们来读一读歌词，看谁的油加得好，谁的劲儿鼓 得足。 生：和老师一起读歌词。 师：同学们，想不想听老师来演唱这首歌曲？老师唱给大家听。 生：想听。聆听老师演唱歌曲。 师：老师在唱的时候，发现同学们已经跃跃欲试了。现在，我们来 玩儿一个回声小游戏，请同学们来充当老师的回声部分，老师先来 演唱歌曲，请同学们模仿老师来演唱歌曲。 生：模仿老师演唱歌曲。 师：现在，请同学们随着琴完整地来演唱一遍这首歌曲。 生：随着琴完整地演唱这首歌曲。 师：让我们随着音乐完整地、有力地来演唱这首歌曲。 生：随着音乐演唱歌曲。 师：现在，请音符组的同学来演唱歌曲，请节奏组的同学和老师一 起来为音符组伴奏，我们用握拳的方式来伴奏。 生：音符组演唱歌曲，节奏组和老师一起伴奏。 师：现在，我们来互换角色，请节奏组的同学来演唱歌曲，请音符 组的同学和老师一起来为节奏组伴奏。 生：节奏组演唱歌曲，音符组和老师一起伴奏。 师：同学们，还记得鼓吗？现在请同学们来演唱歌曲，老师用鼓来 为大家伴奏。 生：演唱歌曲。 师：同学们，平常在家里都帮助爸爸、妈妈做过哪些力所能及的事 呢？谁来说一说？ 生：自由回答（扫地、擦桌子、洗碗、晾衣服等） 师：同学们，平常在学校里都帮助学校和老师做过哪些力所能及的 事呢？谁来说一说？ 生：自由回答（扫地、擦黑板、拖地、擦柜子等） 师：同学们，劳动能给我们带来开心和快乐。 【设计意图】在歌曲教学当中渗透德育教育，让孩子们健康、快乐 地成长。 师：同学们，让我们带着这种开心和快乐，再来演唱一遍这首歌曲， 用敲击小凳的方式来为自己伴奏。 生：边唱歌曲边用敲击小凳的方式来为自己伴奏。 三、课堂小结三、课堂小结 同学们，我们为自己鼓的劲足不足？希望同学们在日常生活中 多帮助爸爸、妈妈、老师做一些力所能及的事，从中获得快乐。