第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：e4c1c).zip

动物说话动物说话 音乐律动音乐律动 互动小游戏： X X | XX X | 一起来给下面这段音乐伴奏吧 仔细听一听歌曲中唱了哪些小动物？这些小动物师 在呢么说话的呢？ 师：小鸡说话叽叽 叽 师：小鸭说话嘎嘎 嘎 小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物 们说累了，休息一下。这些地方是用伴奏的形式 出现的。我们一起再来听一遍。 学唱歌曲学唱歌曲 （1）学习第一段歌词 有节奏，有表情地朗读歌词。停顿的地方，加上 拍手和律动。 （2）学习第二段歌词）学习第二段歌词 （3）完整演唱歌曲 把两段歌词连起来演 唱一下 （4）生生合作 分成两组，小鸡唱歌 ，小鸭拍手；小鸭唱 歌，小鸡拍手。 创编歌词，深化主题创编歌词，深化主题 1、看看有哪些小动物想来跟我们一起玩耍呀 ？ 小青蛙小青蛙 呱呱呱呱呱呱小狗小狗 汪汪汪汪汪汪小猫小猫 喵喵喵喵喵喵 2、同学们还学过哪些有关于动物的歌曲？、同学们还学过哪些有关于动物的歌曲？ 一起来复习一下一起来复习一下 两只老虎 小兔子乖乖 别看我只是一只羊 数鸭子 3、同学们学过哪些关于动物的诗词同学们学过哪些关于动物的诗词？ 咏鹅咏鹅 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。曲项向天歌。 白毛浮绿水，白毛浮绿水， 红掌拨清波红掌拨清波。 完美节课完美节课 动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物 ，和小动物们和谐相处。 下课啦 动物说话教学设计 人音版一年级上册美术 一、教学内容分析 ： 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4 拍，五声降 E 羽调 式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平 和，级进与小跳相结合，采用重复，模进，变化重复的手法，紧密 结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的神态和叫声。乐句间加花 伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化。最后 8 小结尾奏多采用十六 分音符的节奏和断音奏法，使小动物们的形象得到补充，歌曲显得 丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 二、教学对象分析： 一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿，喜欢看形象生动的画面。 由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力 不持久。因此，我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩 子们学习积极性。 三、教学目标： 情感态度与价值观目标：能用愉快的心情演唱动物说话 ，并领会 歌曲中爱环境、爱动物的情感。 过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 。通过 小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。 知识与技能目标：学习 X X |XX X| 的节奏型，能准确运用在歌曲 中。 四、 教学重难点： 1、教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱动物说话 ，学习 X X |XX X| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2、教学难点： 有感情地演唱歌曲动物说话 ，与他人合作， 创编歌词。 五、设计理念： 本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践， 鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信，有感情地演唱，自然地 表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过 聆听音乐，模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲，创编歌词等，让学 生充分认识动物，感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道 动物是人类的朋友。 六、教学准备 有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。为此本节 课我准备了多媒体课件、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技 术视听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积 极性。七：教学过程 （一）情境导入 树叶大家都不陌生，在我们身边，每天都能见到，但是大家有 没有去细心观察过它呢？现在大家看一看老师为你们准备的树叶。 （二）观察发现 1、颜色 2、形状 （三）发现研究 1、动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？ 叶子一面光滑一面粗糙。有些地方是突起的，尤其是叶子的背 面更能感觉到，这些突起的就是叶子的血管。 2、你知道这些血管有什么作用？ 是输送植物的“营养”血管。 （专有名词叶脉） 3、欣赏各种形状的叶子和叶脉，感受叶脉的神奇魅力！ 3、 （把叶子放大）你觉得叶脉像什么？ 线 叶脉包括主叶脉、副叶脉、次叶脉。其中主较叶脉粗，其他的 叶脉越来越细。 （四）尝试表现 1、同学们我们的班级也像一棵大树，让我们一起来制作叶子好 吗？ 在大家动手之前请先观看一个小视频。 （播放教师示范微课） 2、想一想：刚刚视频里画叶脉用到的最多的是什么？（线） 儿童线描画，它源于中国画画法中的白描线描画，以线为主， 点、面为辅。 （五）实践表现 布置作业：让我们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。 作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理 的自然美。时间充足可以上颜色。 （六）展示与评价： 现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜 欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？ （七）拓展延伸 这些熟悉的叶子我们除了将它们画出来，还可以进行拼贴和装 饰，也很生动可爱！ （八）德育渗透 其实我们每位同学都是一片小树叶，希望你们这些小树叶都能 在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长 成一棵参天大树。 八、板书设计 九、教学反思 叶子上的小血管 比较发现： 作品展示 颜色、形状