小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》测试卷2（附参考答案）.doc

1、1 四年级科学上册第一单元测试卷四年级科学上册第一单元测试卷 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、填空题（每空一、填空题（每空 2 2 分，共分，共 4646 分）分） 1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音(),小音叉发出的声音()。 2.声音是由物体的()产生的， 而()和()是描述声音的两个基 本指标。 3.声音强弱可以用()来描述。振动幅度越大，声音越();振动幅度越小， 声音越()。 4.声音的高低可以用()来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 ().物体振动得越慢，发出的声音就越(). 5.音高是由物体的振动的()决定的，音量是由物体的()决定的。 6.探索尺子的音高变化实验中

2、，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越(), 振动得越()。 7.声音是以()的形式传播，当()遇到物体时，会使物体产生 ()。 8.人的耳朵可以分为()、 ()和()三个部分。 9.当发声强时，鼓膜振动();发声弱时，鼓膜振动() 二、选择题（每小题二、选择题（每小题 4 4 分，共分，共 2828 分）分） 1.用嘴对着大小相同的 4 支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？() A、不盛水的试管 B、盛 1/2 管水的试管 C、盛 1/4 管水试管 D、盛 1/4 管水的试管 2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的()。 A、音量B、音调C、音色D、音高 3.怎样可以使橡皮筋发出的声音

3、高些？() A、把橡皮筋拉得紧一点 B、把橡皮筋拉得松一点 C、用力搓橡皮筋 4.下列关于音叉声音的描述，正确的是()。 A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 2 B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强 C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱 D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是()。 A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高 B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高 C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关 6.下列关于声音传播的叙述，

4、正确的是()。 A、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质 B、真空中也能传声 C、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 7.声音能在哪些物质中传播？() A、固体B、液体C、气体D、固体、液体和气体均可 三、判断题（每小题三、判断题（每小题 2 2 分、共分、共 2626 分）分） 1.振动就是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。 （） 2.耳、眼是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它。 （） 3.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。 （） 4.声音的强弱可以用音量来描述。 （） 5.音叉是一种发声仪器，可以用来调试人的声音和测试人的音高。 （）

5、6.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （） 7.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （） 8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。 （） 9.用手敲击桌面， 可以听到声音， 但并不看见桌面在振动， 说明桌面发声时不振动。（） 10.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。 （） 11.声音是由物体振动产生的。 （） 12.物体受力就能产生声音。 （） 13.人是靠声带振动发出声音的。 （） 3 附：参考答案附：参考答案 一、填空题（每空 2 分，共 46 分） 1.低、高2.振动、音量、音高3.音量、强、弱4.音高、高、低 5.快慢、振动的幅度6.低、慢7.波、波、振动8.外耳、中耳、内耳 9.幅度大、幅度小 二、选择题（每小题 4 分，共 26 分） 1.D2.A3.A4.D5.A6.C7.D 三、判断题（每小题 2 分，共 20 分） 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.