部编版九年级下册语文第三单元测试卷2套（Word版含答案）.doc

1、第 1页，共 17页 部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第三单元测试卷三单元测试卷 1 1 一、一、积累与运用（积累与运用（2828 分）分） 1.1.下列加下列加点的点的字，注音不完全正确的一项是（字，注音不完全正确的一项是（）（2 2 分分） A.燕 （yn）然未勒 （l）归无计 B.千嶂 （zhng）里，长 （chng）烟落日孤城闭 C.锦帽貂裘 （qi），千骑卷 （jun）平冈 D.马作的 （d）卢飞快，弓如霹 （p）雳弦惊 2.2.下列句子中，对加下列句子中，对加点点字词的词类活用情况解释不正确的一项是字词的词类活用情况解释不正确的一项是（）（3 3 分分） A.腰 白玉之环

2、（名词作状语，像腰带一样） 手自笔 录（名词作状语，用笔） B.戴朱缨 （名词作状语，用红缨）宝 饰之帽（名词作状语，用珠宝） C.主人日 再食（名词作状语，每天）不必若余之手 录（名词作状语，用手） D.无鲜肥 滋味之享（形容词作名词，鲜鱼和肥肉） 寓 逆旅（名词作动词，寄住） 3.3.下列各句中加下划线的字意思相同的一项是下列各句中加下划线的字意思相同的一项是（）（2 2 分分） A.益慕圣贤之道 余故道 为学之难以告之 B.援疑质 理非天质 之卑 C.故余虽 愚今虽 耄老 D.每假借于藏书 之家撰长书 以为贽 4.4.下列句子中下列句子中“以以”的意义和用法不同于其他三项的一项是的意义和

3、用法不同于其他三项的一项是（）（2 2 分分） A.以是人多以书假余B.不敢出一言以复 C.余故道为学之难以告之D.家贫，无从致书以观 5.5.下列句子中没有通假字的一项是（下列句子中没有通假字的一项是（）（2 2 分分） A.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上B.以君为长者，故不错意也 C.大王尝闻布衣之怒乎D.轻寡人与 6.6.对下列各句的句式判断有误的一项是（对下列各句的句式判断有误的一项是（）（2 2 分分） A.非若是也。（判断句）B.此庸夫之怒也，非士之怒也。（判断句） C.受地于先王。（倒装句）D.仓鹰击于殿上。（被动句） 7.7.下列作品、作者和出处对应不正确的一项是（下列作品、作者

4、和出处对应不正确的一项是（）（2 2 分分） A.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾稼轩词编年笺注 B.江城子密州出猎苏轼东坡乐府笺 C.满江红（小住京华）秋瑾秋瑾集 D.渔家傲秋思苏轼范仲淹全集 8.8.以下四句诗句以下四句诗句，哪一句与苏轼哪一句与苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎中的中的“持节云中持节云中，何日遣冯唐何日遣冯唐” 表达的理想抱负不同呢？（表达的理想抱负不同呢？（）（2 2 分分） 第 2页，共 17页 A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。B.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。D.欲济无舟楫，端居耻圣明。 9.9.阅读阅读词五首词五首中的中的

5、破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之回答回答，下边对这首词赏析有下边对这首词赏析有 误的一项是（误的一项是（）（3 3 分分） A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C.这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现 实、希望与失望等多重矛盾。 D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳” 等多个历史典故。 10.10.综合性学习（本大题共综合性学习（本大题共 8 8 分）分） 楹联是我国非物质文化遗产之一， 因古时多悬挂于楼堂宅殿

6、的楹柱而得名。 楹联又称对 联或对子，要求字数相同，词性相对，词义相关，对仗工整，平仄协调。班级开展“品赏楹 联，传承文化”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1 1）请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话，写在横线上。）请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话，写在横线上。（2 2 分分） A立志读尽人间书B人生唯因读书好 C悬梁刺股求学路D发愤识遍天下字 （2 2）生活处处是语文生活处处是语文。请你自拟或从日常生活请你自拟或从日常生活、文学诗赋中找出一副对联文学诗赋中找出一副对联，并根据楹并根据楹 联特点写出所选对联的妙处。联特点写出所选对联的妙处。（3 3 分分） （3

7、3）近年来近年来，中国诗词大会中国诗词大会中国成语大会中国成语大会经典咏流传经典咏流传等节目相继在央视等节目相继在央视 热播。于是，热播。于是，“传承中国优秀的传统文化传承中国优秀的传统文化”也成了同学们热议的话题。也成了同学们热议的话题。 请你就此话题发表看法并说明理由。（请你就此话题发表看法并说明理由。（3030 字左右）字左右）（3 3 分分） 二二、文言文阅读（本大题共、文言文阅读（本大题共 4242 分）分） （一一）阅读下文，回答问题（阅读下文，回答问题（1414 分）分） 甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方

8、千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 第 3页，共 17页 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏） 乙秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸 之刺

9、王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此 三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流 血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自唐雎不辱使命） 11.11.下列句子中加下列句子中加点点字的读音正确的一项是（字的读音正确的一项是（）（3 3 分分） A.时时而间 进（jin）B.期 年之后（q） C.休祲 降于天（jn）D.秦王色挠 （ro） 12.12.解释下列句子中加下划线词语的意思。解释下列句子中加下

10、划线词语的意思。（3 3 分分） 宫妇左右莫不私王 能面刺 寡人之过者 秦王怫然 怒长跪而谢 之 13.13.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。（4 4 分分） （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 14.14.邹忌与唐雎都是战国时期的能言善辩之士邹忌与唐雎都是战国时期的能言善辩之士，但在上述两个故事中但在上述两个故事中，两人的语言艺术两人的语言艺术 却呈现出不同的特点。请结合故事内容作简要分析。却呈现出不同的特点。请结合故事内容作简要分析。（4 4 分分） （二二）阅读选文，完成下列各题阅读选文，完成下列各题 （1414 分分） 【甲

11、】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之 所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何 不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。 是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 第 4页，共 17页 乞人不屑也。 【乙】天祥至潮阳，见弘范 ，左右命之拜，不拜。

12、 弘范遂以客礼见之，与俱入厓 山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞 父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固， 乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而 置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇 上，将不失为宰相也。”天祥泫然 出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况 敢逃其死而二其心乎！” （节选自宋史文天祥传） 【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄： 同“救” 15.15.解释下列加点的词在文中的意思。解释下列加点的词在文中的意思。（2 2 分分） 16. 把文中画线的句子翻译成现代

13、汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 4 分分） 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 弘范遂以客礼见之。 17.17.请从乙文中分别找出最能体现文天祥请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫富贵不能淫”的句子。的句子。（4 4 分分） 18.18.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？（4 4 分分） （三）阅读下文，回答问题。（三）阅读下文，回答问题。（1010 分）分） （甲（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多

14、以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。盖余之

15、勤且艰若此。 故患有所不辟 也天祥泫然出涕 乞人不屑 也乃书 所过零丁洋诗与之 第 5页，共 17页 （选自宋濂送东阳马生序） （乙）（乙）铨 九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之 为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌， 教儿低吟之以为戏。先府君 苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复 力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母 垂涕扑 之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋 世铨忠雅堂集） 注：铨：作者蒋世铨的自称。先府君：指作者已去世的父亲。

16、扑：打。 19.19.解释下列句中加点实词的含义。（解释下列句中加点实词的含义。（2 2 分）分） （1）以是人多以书假 余 （2）援疑质 理 （3）同舍生皆被 绮绣 （4）吾母垂涕 扑 之 20.20.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）（）（2 2 分）分） A.烨然 若神人吴广以为然 （陈涉世家） B.以 衾拥覆咨臣以 当世之事（出师表） C.教之 为吟哦声吾妻之 美我者（邹忌讽齐王纳谏） D.令跪读至熟乃已乃 不知有汉（桃花源记） 21.21.对文中画线词语的相关解说错误的一项是对文中画线词语的相关解说错误的一项是_（只填序号）（只填序号）（2

17、 2 分）分） 加冠，意思是到了成年。古时男子 18 岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成 年。 经，这里指经书。我们常说的“五经”指诗书礼易春秋。 22.22.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）（）（2 2 分）分） A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描 写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。 B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真 挚，循循善诱。 C.乙文通过作者的自述， 再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景， 在温馨回忆的 同时，也包含有对父

18、母过于苛责的不满情绪。 D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲 文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。 23.23.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 2 分）分） （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 译文： 第 6页，共 17页 （2）先府君苟有过，母必正色婉言规。 译文： （四四）阅读古诗，回答问题（阅读古诗，回答问题（4 4 分）分） 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年 风味独思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑! 身不得，男儿列;心却

19、比，男儿烈!算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我?英雄末路 当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿! 24.24.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。(2(2 分分) ) 25.25.试简要赏析试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿莽红尘，何处觅知音，青衫湿! !”。（。（2 2 分）分） 三、作文（三、作文（5050 分）分） 音乐，用特殊的语言，形成优美的旋律，丰富着多彩的文化她给我们带来惬意的享 受、难忘的交流、珍贵的记忆生活，因音乐而色彩斑斓。 请以“音乐让这一刻闪闪发光”为题，写一篇文章。 说明： 要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； 除

20、诗歌外，文体自选； 不少于 600 字； 请勿透露考生个人信息 第 7页，共 17页 参考参考答案答案 一、一、积累与运用（积累与运用（2828 分）分） 1.A【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A 项，燕 yn。 2.A【解析】本题考查理解词类活用的能力。词类活用现象可根据词语在句中的语法功能来 判断。A 项，腰：名词用作动词，在腰间佩戴。这个句子与上一句“戴朱缨宝饰之帽”是对 举关系。“戴”是动词，而此句没有谓语动词，“腰”应该活用为动词，充当谓语。 3.C【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。一词多义现象是文言文中 普遍的现象，可归类整理以增加积累。可将代入法与排除法结合

21、起来，综合筛选。C 项，均 是“虽然”的意思。A 项，学说/说。B 项，询问/资质。D 项，书籍/书信，信。 4.A【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。A 项，“以”是“因 为”的意思。B、C、D 三项中的“以”是“来”的意思。 5.C【解析】A 项，“仓”同“苍”。B 项，“错”同“措”。D 项，“与”同“欤”。 6.D【解析】D 项“仓鹰击于殿上”为倒装句。故 D 错误。 7.D【解析】D.渔家傲秋思的作者是范仲淹。故 D 错误。 8.C【解析】例句表达的情感是：这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦 魏尚那样重用自己呢，表现出了他志在杀敌报国的政治热情和英

22、雄气概。 A.表达诗人希望自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。 B.此两句表明并未因受严谴而有丝毫心， 其刚正不屈的风骨宛然如见。 与例句表达的情感一 致。 C.表达诗人经历贬谪后回到家乡的物是人非的凄凉之情。 D.表达了希望有人援引他入仕从政的理想。 9.D【解析】D.“五十弦、沙场、霹雳”没有运用典故，原题赏析有误。 10.【答案】（1）发愤识遍天下字立志读尽人间书 （2）【示例】【示例】对联：天地留言，默默雾雨电；星月流响，朗朗家春秋。妙处：在对联中巧 妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很强的纪念意味；隐含了作者对巴金先生深沉的怀念。 （3）【示例】【示例】传承中

23、国优秀传统文化好，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促 进人的全面发展。 二二、文言文阅读（本大题共、文言文阅读（本大题共 4242 分）分） 11.C 12.偏爱；当面指责；盛怒的样子；认错，道歉。 13.（1）命令刚下达，许多大臣都来进谏，王宫门前庭院里人多得像集市一样。 （2）百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地撞罢了。 14.邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，以小见大，以家事喻国事，来暗 示齐王要纳谏除弊，语言显得委婉、含蓄、娓娓动听，使齐王欣然接受了他的劝谏。面对 第 8页，共 17页 秦王的武力恐吓（威胁），唐雎不畏强暴，针锋相对，寸步不让，并反唇相讥，还

24、用“布衣 之怒”来对抗秦王的“天子之怒”（还列举历史上“勇士”以死相拼的事例来警告秦王）， 最后迫使秦王道歉。 （二二）阅读选文，完成下列各题阅读选文，完成下列各题 15.通“避”，躲避。眼泪。因轻视而不肯接受写 16.由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。 弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。 17.国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！见弘范，左右命之拜， 不拜。 18.二者不可得兼，舍生而取义者也。（或“舍生取义者也”） 译文参考译文参考： 【乙】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不 叩拜，张弘范于是用宾客的礼节

25、接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信 招降张世杰。 文天祥说： “我不能保卫自己的父母， 却教唆别人也背叛自己父母， 这可能吗？” 张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾有这 样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽 了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥 流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头 之罪而怀有二心呢？” （三）阅读下文，回答问题。（三）阅读下文，回答问题。 19.（1） 假：借（2）质：询问（3）被：同“披”，穿着（4）涕：

26、眼泪 20. B21.22.C 23.（1）译文：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心,因为心中 有足以快乐的事情。（2）译文：父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。 （四四）阅读古诗，回答问题（阅读古诗，回答问题（4 4 分）分） 24.表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。 25.本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居 易琵琶行“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和 忧虑。（意思相近，酌情给分） 第 9页，共 17页 部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第三单元测试卷三单元测试卷

27、 2 2 一、积累与运用（一、积累与运用（2828 分）分） 1.1.下列加下划线字的注音，有误的一项是（下列加下划线字的注音，有误的一项是（）（2 2 分分） A.如拭 （sh）塞 下（si）千嶂 （zhng）人不寐 （mi） B.浊 酒（zhu）燕 然（yn）胸襟 （jn）鬓 微霜（bn） C.未勒 （l）羌 管（qing）貂裘 （qi）右擎 苍（qn） D.霹 雳（p）蛾 眉（）的 卢（d）麾 下炙（hu） 2.2.下列词句诵读节奏划分正确的一项是（下列词句诵读节奏划分正确的一项是（）（2 2 分分） A.浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。 B.持节/云中，何日/遣冯唐？ C.

28、莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！ D.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。 3.3.下列各句中不含通假字的一项是（下列各句中不含通假字的一项是（）（2 2 分分） A.故不错意也B.仓鹰击于殿上C.秦王不说D.岂直五百里哉 4.4.下列加下划线字的解释有误的一项是下列加下划线字的解释有误的一项是（）（2 2 分分） A.请广 于君（增广、扩充）非士 之怒也（这里指有胆识有才能的人） B.岂直 五百里哉（只，仅仅）弗敢易 （交换） C.且秦灭韩亡 魏（同“无”，没有）秦王色挠 （屈服） D.而君逆 寡人者（违抗）唐雎不辱 使命（辱没） 5.5.下列各句中下列各句中“之之”的意义或用法与其他三

29、句不同的一项是的意义或用法与其他三句不同的一项是（）（2 2 分分） A.大王尝闻布衣之怒乎B.天子之怒，伏尸百万，流血千里 C.皆布衣之士也D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上 6.6.下面句子翻译正确的一项是（下面句子翻译正确的一项是（）（3 3 分分） A.大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大面积的土地来交换小面积的土 地，真是太好了。） B.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（虽然用方圆一千里的土地也不敢交换，哪里只 是方圆五百里呢？） C.秦王色挠，长跪而谢之。（秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道谢。） D.亦免冠徒跣，以头抢地尔。（也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）

30、 7.7.下列句子顺序排列最恰当的一项是（下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3 3 分分） 然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离”。 战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。 战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护。 第 10页，共 17页 医者仁心，大爱无疆。 医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心。 广大医务工作者日夜奋战、不辱使命，不愧为“最美的天使”“真正的英雄”。 A.B.C.D. 8.下列对下列对唐雎不辱使命唐雎不辱使命一文一文的理解与分析，有误的一项是（的理解与分析，有误的一项是（）（2 2 分分） A.文章的第一段交代唐雎出

31、使秦国的背景，为下面情节的展开做铺垫。 B.文章通过对人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形 象。 C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。 D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 9.9.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）（2 2 分分） A.我国的“二十四节气”表示气候变化和农事季节，其中包括立春、小满、芒种、重 阳等。 B.古人常用“冠”或“加冠”表示已成年。古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式， 表示已经成人。 C. 诗经 是我国第一部诗歌总集， 收录了从

32、西周到春秋时期的诗歌 305 篇， 分为 “风” “雅”“颂”三个部分。 D.谥号是古人死后依其生前行迹为之所立的带有评价性质的称号， 宋濂的谥号是 “文 宪”。 10.10.本课所学四首词的作者都是大家耳熟能详的大词人，同时也是众人心目中的英雄本课所学四首词的作者都是大家耳熟能详的大词人，同时也是众人心目中的英雄。 学完本课，请你阅读下面与学完本课，请你阅读下面与“英雄英雄”相关的材料，按要求答题。相关的材料，按要求答题。（8 8 分分） （1）给下面新闻拟写一个恰当的标题。（不超过 20 字）（2 分） 据巩义市委宣传部消息，3 月 31 日上午，巩义市支援湖北的医务人员翟龙飞平安凯旋，

33、巩义市四大班子领导参加迎接活动。 11 时 30 分左右，迎接英雄归来的车队从巩义东站高速口缓缓驶入人民广场。一路上， 警车开道，铁骑护卫，构成一道美丽的风景线。仪式现场，悬挂着“致敬英雄欢迎回家！ ” “最美逆行者欢迎回家！”等条幅，表达着家乡人民欢迎英雄凯旋的激动心情。当车门 开启，现场顿时响起热烈的掌声，大家兴高采烈地挥舞着手中的小红旗，医护人员向翟龙飞 敬献鲜花，列队欢迎载誉归来的战友，向英雄表达崇高的敬意。 （2）假如你是巩义市希望中学学生会主席，希望中学计划于 2020 年 10 月 20 日上午 9 点在学校报告厅开展“英雄在我心中”活动，准备邀请翟龙飞作为嘉宾参加此次活动，希望

34、 第 11页，共 17页 他给全校师生讲述抗疫一线的感人故事。请你以学生会的名义写一份邀请函。要求：格式正 确，表达得体。（3 分） （3）华夏男儿多豪杰，如蒙恬大破匈奴、岳飞精忠报国等。也有不少巾帼英雄在历史 的烽烟中，留下自己浓墨重彩的一笔，从代父从军的花木兰，到五十三岁又重掌帅印的穆桂 英。中国古代英雄的故事代代流传，激励着一代代的中华儿女，他们是中国历史上的一座座 丰碑。（3 分） 请结合以上材料说说你对“英雄”的认识。 二、二、文言文阅读（本大题文言文阅读（本大题 4242 分）分） （一一）阅读下面两段文言文，完成阅读下面两段文言文，完成问问题。题。（1616 分分） 甲甲 鱼，我

35、所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则 生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自鱼我所欲也） 乙乙 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非 三闾大夫欤？何故而至此？” 屈原曰： “举世皆浊而我独清， 众

36、人皆醉而我独醒， 是以见放。 ” 渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人 皆醉，何不哺其糟而啜其醨 ？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐 者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察 ，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼 腹中耳。又安能以皓皓 之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投 汨罗以死。（节选自史记屈原列传） 注注 醨：薄酒。察察：洁白的样子。汶汶：浑浊的样子。皓皓：莹洁的样子。 温蠖（hu）：尘滓重积的样子。 11.11.解释下列语句中加解释下列语句中加点点的词。的词。（2 2 分分） 第 12页，共 17页 故

37、不为苟得 也被 发行吟泽畔 所欲有甚于生 者遂 自投汨罗以死 12.12.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（4 4 分分） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文： 举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 译文： 13.13.请简要说说请简要说说 甲甲 段是如何提出论点的。段是如何提出论点的。（4 4 分分） 14.14.在中华民族历史上在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义舍生取义”奉为人生准则奉为人生准则， 请你另举出一个事例，并说说你如何理解请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义舍生取义”。（4

38、4 分分） （二二）阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成问问题。题。 【甲【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵 君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。 安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易 也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

39、秦王 曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布 衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三予 者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五 步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙【乙】世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖 其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特 鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得

40、士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚 何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 第 13页，共 17页 （选自古文观止，有删改） 【注【注】赖：依仗，依靠。虎豹：像虎豹一样。特：只，不过。雄：首领。南面而 制秦：面南称王，制服秦国。 15.请用请用“/ /”给文中画线的句子断句。（限断两处）给文中画线的句子断句。（限断两处）（2 2 分分） 世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦。 16.16.解释下列加下划线字的意思。解释下列加下划线字的意思。（2 2 分分） （1）寡人以五百里之地易 安陵易：（2）故不错 意也错： （3）而卒 赖其力卒：（4）

41、不然 然： 17.17.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。（4 4 分分） （1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ （2）此士之所以不至也。 18.18.下列选项中加下划线字的意思或用法相同的一组是（下列选项中加下划线字的意思或用法相同的一组是（）（2 2 分分） A.以 头抢地尔士以 故归之B.长跪而 谢之南面而 制秦 C.聂政之 刺韩傀也鸡鸣狗盗之 雄D.安陵君其 许寡人场主积薪其 中 19.19.结合甲、乙两文，谈谈你对结合甲、乙两文，谈谈你对“士士”的理解。的理解。（4 4 分分） （三三）阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成问问题。题。 范文正公 注，苏人也

42、。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。 择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再 嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有 禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而 贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。 （选自钱公辅义田记，有删改） 注注 范文正公：范仲淹。 20.20.下列句子中加

43、下划线词解释有误的一项是（下列句子中加下划线词解释有误的一项是（）（2 2 分分） A.以养济 群族之人 济：救济B.葬者如再嫁之数 数：计算 C.尝有志 于是矣志：志向D.惟以施贫活 族之义活：使存活 21.21.将文中画线句翻译成现代汉语。将文中画线句翻译成现代汉语。（4 4 分分） 第 14页，共 17页 平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 译文： 公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。 译文： 22.22.范文正公是怎样的一个人？请简要分析。范文正公是怎样的一个人？请简要分析。（4 4 分分） （四四）阅读下面这首词，完成问题。阅读下面这首词，完成问题。（4 4 分分）

44、满江红满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思 浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当 磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 23.23.请对请对“四面歌残终破楚四面歌残终破楚”一句作简要赏析。一句作简要赏析。（2 2 分分） 24.24.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者怎样的思想感情？（2 2 分分） 三三、作文（、作文（5050 分）分） 下面两题中任选一题作文。 题目一题目一：生活中，总有一些瞬间，

45、让你久久不能相忘；总有一些鲜活的记忆，值得你品 味珍藏； 总有一些不经意的期许， 让你魂牵梦绕； 总有一些未曾涉足的美景， 让你心驰神往； 总有一些失意，让你迷茫困惑；总有一些成功，让你欣喜若狂那些逝去的时光，见证了 你的成长，那些即将到来的日子，又让你重新憧憬新的梦想。 请以“那些_让我_”为题，写一篇作文。 题目二：放下题目二：放下 要求：若选题目一，先将文题补充完整，然后作文。 结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出 600 字以上的文章。 文中不能出现真实的人名、地名、校名。 第 15页，共 17页 参考参考答案答案 一、积累与运用（一、积累与运用（2828 分）分） 1.C

46、【解析】擎 qng。 2.B【解析】A应为：浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。C应为：莽红尘/何处/ 觅知音？青衫/湿！D应为：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。 3.D【解析】本题考查辨析通假字的能力。A 项，“错”同“措”。B 项，“仓”同“苍”。 C 项，“说”同“悦”。 4.C【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C 项，“亡”指灭亡。 5.D【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。D 项，“之”用于 主谓之间，取消句子的独立性。其他三项中的“之”都是结构助词“的”。 6.D【解析】A“加惠”应译为“施予恩惠”。B“虽”应该译为“即使”。C“谢”

47、应译为“道歉”。 7.B【解析】阅读语段可知，句“医者仁心，大爱无疆”为总起句；由“战疫期间” 可以推断句为第二句；根据句开头“然而”一词，可知句应在句后面；句为过渡 句，承上启下，应在句之后；句讲了“心疗”的具体内容，应在句之后；最后句为 总结句。故选 B。 8.D【解析】应该是从侧面表现了唐雎的不畏强暴。 9.A【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。A 项，“重阳”不属于“二十四节气” 。 10.（1）（示例）巩义市隆重欢迎援鄂英雄翟龙飞平安凯旋 （2）（示例） 邀请函邀请函 尊敬的翟龙飞先生： 您好！我是巩义市希望中学学生会主席，我校计划于 2020 年 10 月 20 日上午 9

48、点在学校报告厅开展“英雄在我心中”活动，诚邀您作为嘉宾参加此次活动，给全校师生讲 述抗疫一线的感人故事。我们期待着您的光临。 希望中学学生会 2020 年 9 月 28 日 （3）（示例）英雄是一个国家一个民族的脊梁，英雄是民族精神的守护神，中华民族英雄 辈出，每个时代都有不同的英雄。在古代，精忠报国，英勇善战，就是英雄；在现代，勇挑 重担，始终把祖国和人民群众的利益、生命安全放在第一位的人们，无疑是这个时代伟大的 英雄。 二、二、文言文阅读（本大题文言文阅读（本大题 4242 分）分） （一一）阅读下面两段文言文，完成阅读下面两段文言文，完成问问题。题。 11.苟且取得。这里是苟且偷生的意思

49、同“披”，披散比于是，就 第 16页，共 17页 12.不仅仅是贤能的人有这种心，人人都有，（只是）贤能的人能不丧失它罢了。 整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。 13.通过鱼和熊掌的关系，类比生与义的关系，从而引出生与义不可兼得时，舍生取义的论 点。 14.第一问：（示例）文天祥宁死不叛国；刘胡兰为保守党的秘密英勇就义；谭嗣同为变法 慷慨就义。（举出一个事例即可） 第二问：（示例）在文中，孟子所阐述的“舍生取义”的观点，在当时的封建时代，当然具 有一定的进步性。因为他所宣扬的“义”是封建的“礼义”，这种“礼义”反映了封建的道 德观。在当时，这对于社会的

50、稳定、人们行为规范的约束有积极的作用。在今天，我们应当 赋予“舍生取义”的“义”以新的含义。那就是为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生 命。如在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，大夫不惜牺牲自己的生命挽救病人；如孔繁森同志为 了藏族人民的健康和幸福，奉献了自己短暂的一生。 参考译文参考译文 乙屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着，脸色憔悴，形体面 貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道： “您不是三闾大夫吗？为什么来到这 儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。 因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化