2022年中考语文专题复习： 词语 知识点讲解与练习题汇编（部编版含答案）.doc

1、第 1 页 共 11 页 2022 年中考语文专题复习： 词语 知识点讲解与练习题汇编 第一节第一节词和词的构成词和词的构成 词是最小的能够独立运用的语言单位。 独立运用是指能够单说或单独做句子成分， 最小 是指不能分割或分割后意思发生变化。 根据每个词的内容和构成形式， 汉语中的词可以分成 单纯词和合成词。 一单纯词：有一个语素构成的词叫单纯词。根据词的音节多少，单纯词右分成 单音节词和多音节词。单音节词如：天、人、红、 快。多音节词有如下几种： 1 双音节的有：双声母（仿佛、蜘蛛）叠韵（烂漫、从容）声韵不同（玻璃、垃圾、 蝴蝶） 2 音译词:沙发、咖啡、葡萄、坦克、巧克力 、凡立丁。 3

2、拟声词：扑通、轰隆、哗啦。 4 叠音词：妈妈、哥哥 纷纷、星星。 二 合成词：由几个词素组成的词叫合成词，合成词的构成方式有以下几种。 1 词根连接词缀构成的合成词，这一类又叫派生词，它的中心部分是词根，词缀是附 加部分，只表示某种附加意义。 （1）词根在后词缀在前：老师、老虎、阿姨、非正式。 （2）词根在前词缀在后：学者、职员、作家、纪律性、人性化。 （3）词根前后都加词缀：可靠性、无政府主义者。 2 词根与词根相互组合构成的合成词。 （1）并列式：两个词根的意义是平等、并列的：源泉、斗争思想、矛盾、 手足。 （2）偏正式：前一个词根修饰后一个词根：红旗、火车、大意、电脑、字典 、 菜刀。

3、(3)补充式：后一个词根来补充说明前一个词根：扩大、提高、增加、说明、枪毙。 （4）陈述式：后一个词根陈述前一个词根：心虚、地震、肝炎、 头痛、月食、天 亮。 （5）支配式：后一个词根是前一个词根动作行为支配的对象：司机、伤心、带头 、 吃饭、跑步、唱歌。 第二节词义 每个词都表示一定的意义，即词义。从词义分：有单义词、同音词多义词、同义词、反义 词。 1 单义词：只有一个意义的词：专用名词（上海、李白）地名、人名。事物名称（玉米、 电灯、玫瑰法院、飞机）科学术语（克隆、基因、元素、乙醇）音译外来词（坦克、咖啡、 黑客 巧克力、肯德基） 。 第 2 页 共 11 页 2 同音词：读音完全相同而

4、意义毫无关联的词。 同音同字意义不同，如：别无他法（没有） ，别着一把枪（挂） ，别个的东西不要拿 （不是自己） ，临别时（分离） 。 音同字不同义也不同。 公式：可以应用到同类事物的方式方法。 攻势：向敌人进攻的行动或形式。 工事：保障军队发挥火力或隐蔽安全的建筑物。 公事：公家的事、集体的事。 3 多义词：能表示几个意义互联系意义的词叫多义词。其中一个是基本义，其他的意思 是从基本意思中引申出来的，或比喻出来的。如“根”基本义是指植物生长在土中用来吸收 养分的那一部分(树根、草根)。根据这个基本意思引申为事物的来源， （根据、根本） 。有时 还从而产生比喻义,(抗日根据地、扎根于人民群众之

5、中)。引申义和比喻义要有适合基本义 的语境。 离开了语言环境也就谈不上引申义和比喻义了。 掌握词语的多义性有利于提高阅读 理解能力。 4 同义词：凡意义相同或相近的词都叫同义词。同义词有两类； （1）等义词；意义完全相同的词：母亲、妈妈；包谷、玉米；生日、诞辰；抽烟、 吸烟。 （2）近义词：词义基本相同但有细微差别：宽广、宽阔;时代、时期;轻视、蔑视； 恳求、请求。 辨别同义词的法 方法说明示例及解释 从不同义 项看 同义词中有相同的语素 ，有不同 的语素，抓住不同的语素进行分 析。 伟大、巨大、盛大：从“伟、巨、盛”区 别，伟大崇高可敬，雄伟宏大；巨大 数量规模很大；盛大仪式隆重规模大。 从

6、范围大 小看 有些同义词所指同一事物现象只 不过范围大小不同。 时候、时代、时期，三个词都是指时间的 跨度， 时候跨度较小； 时期跨度较长； 时代跨度更长 从语义轻 重看 有些同义词词义相同，但语义的轻 重程度不同。 错误、缺点、过错、罪过:四个词都有不 正确的意思， 错的程度不同。 按程度轻重 排列为：缺点错误过错罪过 从感情色 彩看 有的同义词可以从它表现的感情 色彩上加以区别 成果、结果、后果：三个词从感情色彩上 看，成果褒义词。结果中性词。后果 贬义词。 第 3 页 共 11 页 从词性和 语法功能 看 有些词在意义上相近或相同但词性 不同， 在句子中充当的成分也不同。 勇敢形容词作定

7、语、状语 勇气名词作主语、宾语。 充分形容词做定语、状语 充满动词作谓语，可带宾语 同义词的作用： （1）使语言的表达精确严密。 （2）使语言富于变化，显得生动活泼。 （3） 使语体风格鲜明。 （4）是语气随感情变化而变化（5）同义词连用可以加强语气、表达更充 分。 5、反义词；意思相对或相反的词叫反义词。反义词有两类一是绝对反义词即否定甲就必 须肯定乙。中间没有第三种意思出现。 例如：公 -私生-死正反曲-直 二是相对反义词：两个意义相反的词之间还有另外的情况。 例如：冷-热大-小软-硬快乐-痛苦 这些词之间还有另外的情况，中间还有第三种意思。 反义词的表达作用： (1)使语言意思形成鲜明的

8、对比，深刻地揭示事物的矛盾，突出事物的特点。 (2)多组反义词连用可以加强语气，语义明确，富有表现力。 (3)反义词能构成成语，如：南辕北辙、破旧立新 辨析反义词的方法： （1）结合语境仔细体会反义词表达的作用。 （2）要结合一词多义的特点，找准反义词。 （3）一组反义词必须是同一词性，如 “聪明” “ 傻子”不能构成反义词。 “聪 明”是形容词， “傻子”是名词。 6 词的色彩：包括感情色彩，语体色彩。 从使用对 象看 有些同义词的区别表现在使用对 象的不同。 抚养、赡养-前者对下辈，后者对上辈； 爱戴、爱护前者下辈对上辈，后者是上辈 对下辈。 从词语搭 配看 有些词在长期使用过程中形成了

9、固定搭配习惯。 交换-礼物、思想 交流-感情。意见 改进-方法、技术 改善-生活、条件 这些意思相近而 不能互换 第 4 页 共 11 页 词的感情色彩是指在使用某些词语时表达作者的情感因素。即褒义词、贬义词、中 性词。 褒义词；带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌、肯定等感情色彩的词语。如：英勇、善良、 美丽、聪明、崇高、伟大、牺牲。 贬义词；带有贬斥、憎恨、轻蔑、粗野、否定等感情色彩的词语。如：卑鄙、渺小、 丧命、狼狈、奸诈。 中性词：介于褒义词与贬义词之间，不带褒贬感情色彩的词语，可以用在好的方面， 也可以用在坏的方面。如发动、结果、运动、害怕。 褒义词与贬义词可构成反义词：勤奋-懒惰、美丽-丑陋

10、、勇敢-怯懦。也可以 构成同义词：鼓励-怂恿、结果后果成果。 准确的使用带感情色彩的词语，可以鲜明的表达思想感情，丰富思想内容。 语体色彩：人们在交际过程中，根据语言环境所选择的语言风格。又叫语言风格。 （1）口语；人们在日常生活中口头交际的语言。如：小气、溜达、生日。 （2）书面语；人们在书面交际或庄严的场合的口语交际使用的语言。如：吝啬、散 步、诞辰。 （3）行业语：各行各业的专业用语。如 板眼、碳酸钙、输液。 （4）方言：局限某一地域的语言。如：膈应、拉呱、哈瓜。 7 熟语：定型的短语或句子。熟语源远流长言简意赅、富于表现力。它主要包括:成语、 谚语、惯用语、歇后语、格言 （1）成语：是

11、指人民群众经过期使用，形成简洁定型的含义精辟的短语。它有含义 整体性、结构固定性。形成历史性。三个特点。 含义整体性；有些成语不能单纯从字面意思理解，要理解它的整体意思。如“一鼓 作气” ，字面意思是“第一次擂鼓能够振作气势” 。实际含义是“一口气，不停止，把一件工 作做完。 ” 结构的固定性：成语相沿已久、约定俗成所以结构相对固定，不能随意改变。如： “犬牙交错”不能换成“狗牙交错” 。成语的字数大部分是四个字。也有成少于或多于四个 字。如“莫须有” 、 “冒天下之大不韪” 。 形成底历史性：成语大多数来源于历史故事、神化故事、寓言故事，具有很长的烟花 时间。如：愚公移山、叶公好龙、三顾茅庐

12、、破釜沉舟、自相矛盾、诲人不倦、五体投地。 （2）谚语：在人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的定型的语句。它一般都能揭示一个 客观规律或反映一个事理使人受到启发。 如：尺有所短寸有所长；只要功夫深铁杵磨成针；云朝南，雨团团；人心齐，泰山移； 众人拾柴火焰高。 谚语的特点：通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐。 第 5 页 共 11 页 谚语与成语的区别： a 结构上看：谚语是句子，成语大部分是四字短语。 b 来源上看：谚语来自人民群众的口中，成语大部分来源于历史故事、神话传说 等书面语言。 c 特点上看：谚语通俗易懂，成语文雅深刻.。 （3）惯用语是人们口头上的习惯用语。惯用语大部

13、分带贬义，常用于善意的讽刺或尖 锐的批评，因此惯用语有幽默、风趣、生动、诙谐等特点。使用惯用语是应弄清它们的含义， 注意使用的对象和场合。惯用语的结构常见的有四种； 偏正关系：马后炮、拦路虎、黑名单、臭狗屎、霉冬瓜。 支配关系：捅娄子、敲竹杠、背包袱、吃冤枉、耍威风。 陈述关系：驴打滚、天晓得、鸟兽散、风吹过、 并列关系：假大空、挂羊头卖狗肉、光打雷不下雨 惯用语和成语的区别； a惯用语通俗易懂，口语色彩较重，含义单纯；成语文雅，含义深刻，具有书面语言 的特点。 b惯用语大都三个音节。成语大都四个音节。 c惯用语大都能拆开中间可以加其他成分，成语不能拆开。 如，捅娄子-捅了一回娄子，敲竹杠敲了

14、他的竹杠。 （4）歇后语：人们在日常交际过程中，只说出比喻义的句子，把被比的本意隐去，让听话 人自己去体会的语句。 歇后语大致分三种情况： a生活现象的直接概括：大年初一每月亮-年年都一样。 b比喻：狗咬刺猬-无从下嘴 c 比喻的基础上借助谐音：孔夫子搬家-尽是书（输） 。 （5）格言是简练而含义深刻病具有教育意义的警句。多出自于名人的语言，而后在群众中 流传。如： 事实胜于雄辩。 三人行，必有我师。 千里之行，始于足下。 格言与谚语的区别： a 来源不同： 谚语来源于人民群众的口语，格言是名人名言，大都有文献记载。 B 意义色彩不同 ：谚语通俗易懂、口语色彩重，格言书面语色彩重，哲理性强，有

15、深刻的 教育意义促人警醒。 第 6 页 共 11 页 词语理解与运用 专项练习题汇编 1.2020 石家庄长安区模拟下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.“中国梦”并非可望而不可即 ,我们都应为实现这个伟大的梦想而奋斗。 B.在全球抗疫的关键时刻,少数西方政客却殚精竭虑 ,颠倒黑白,大搞污名化中国。 C.至今没有在伊拉克找到大规模杀伤性武器的事实,使美国所谓自卫的说法难以自圆其说 。 D.纪录片我在故宫修文物在网络平台上引发热议,大国工匠的迷人气韵与国宝文物的瑰 丽风采,让许多“90 后”观众叹为观止 。 2.2020 石家庄 43 中模拟下列句子中,加着重号的成

16、语使用不正确 的一项是(3 分) () A.课堂上,老师和学生要保持良好的互动,才能实现教学相长 的理想。 B.由于受新冠肺炎疫情的影响,街道上已经到了万人空巷 的程度。 C.河北五岳寨风景秀丽,气象万千, 实在是美不胜收 。 D.各级部门要认真落实习近平总书记的重要指示要求,坚决防止出现松劲懈怠现象,要一鼓 作气 夺取脱贫攻坚战的全面胜利。 3.2020 石家庄 42 中 6 月模拟下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.三人行 , 必有我师 。只要善于向别人请教,就可以学到许多新的知识。 B.NBA 球星科比布莱恩特在直升机失事事故中意外丧生,可谓飞来横祸 。

17、C.建筑的宏达与细腻,成就了精益求精 的品质,匠心精筑,方能臻于至善。 D.在离家多年后,家里虽然已经残破不堪,但我仍然三顾茅庐 ,多次故地重游。 4.2020 唐山丰润区一模下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.富有创造性的人总是孜孜不倦 地汲取知识,使自己学识渊博,积淀丰厚。 B.科幻电影流浪地球故事情节跌宕起伏 ,吸引大批观众走进影院观看。 C.在演讲比赛中,王磊夸夸其谈 ,最终以优异的表现获得了“最佳风采奖” 。 D.一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除,群众无不对此拍手称快 。 5.2020 唐山路南区二模下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一

18、项是(3 分) () A.我们举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,真是心旷神怡 。 B.西游记情节扣人心弦 ,是一部极具艺术性的文学经典。 C.主持人动情地说:“李老师的演讲抛砖引玉 ,我们受益匪浅。 ” D.青年人义无反顾 地投入新冠肺炎疫情防控战,彰显了青春的力量。 6.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () 第 7 页 共 11 页 A.我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离 ,是想到十年来的社会现象 B.小时候长辈命我临帖,我也曾敷衍过一阵子,既是敷衍,当然尝不到什么乐趣,也就随声附 和 了。 C.读书问学、谈文论艺,是人们精神生活的重要内容,这是不言而喻 的。

19、 D.罗素的我为什么而活着字里行间传达着真诚与睿智,抒发了悲天悯人 的情怀。 7.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.面对森林大火,消防战士英勇无畏,逆向而行,谱写了一曲曲可歌可泣 的英雄赞歌。 B.作家徐则臣的长篇小说 北上 阔大开展,气韵沉雄,讲述了京杭大运河上几个家族间风云 变幻 的百年秘史,获得第十届茅盾文学奖。 C.着眼薄弱环节,注重查遗补漏,政府做好物资储备工作,加强应急演练,未雨绸缪 打响城市 防汛战。 D.麦收时节,我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头,在这些修理能手的 妙手回春 之下,一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。 8.下列

20、句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.近段时间以来,高中学籍档案造假、 冒名顶替上学等事件不断被披露出来,一些知名媒体对 此穷追猛打,吹毛求疵 。 B.北京颐和园既有皇家园林之气派,又有江南园林之灵秀,设计别具匠心 。 C.自媒体时代,一些人通过博眼球的标题哗众取宠 ,我们要抵制这种现象。 D.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍 。 9.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.近日,国务院大督查第二批核查问责不作为情况公之于众,不断加大的问责力度让为官不 为者如坐针毡 ,推动工作的真落实,让群众真正受益。 B.他“说

21、”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气宇轩昂 ,声震天地! C.新闻报道重在真实,但有的媒体为了吸引公众的眼球,获取更大利益,故意夸大或捏造事实, 报道的内容与真实情况大相径庭 。 D.第二届世界传统武术节的最后一天,体育馆内人头攒动,记者在现场听到最多的一句话,是 外国朋友们翻来覆去 说的那句经典老话“中国功夫,Great!” 10.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.人民广场上处处张灯结彩,游客摩肩接踵 ,洋溢着喜庆的节日气氛。 B.老师们听了她的课,无不对她惟妙惟肖 的教学艺术叹服不已。 C.青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝 之的。 D.要深入全面

22、地认识事物,必须身临其境 ,长期观察。 11.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.苏州园林里高树与低树俯仰生姿 ,花时不同的多种花树相间。 第 8 页 共 11 页 B.窗外是亘古不变的苍茫夜色,灯火明亮的大桥上车辆川流不息 。 C.面对疫情,我们必须认真执行政府的指令,严格落实文件要求,切不可一意孤行 。 D.上学的路上,他从来都目不窥园 ,因此对经过的公园的情况一无所知。 12.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.香港暴徒的打、砸、烧等暴行,应该让一部分心存幻想的香港人大彻大悟 了。 B.有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉

23、造作 ,是毫无意义的忸怩作态。 C.这哥儿俩性格铢两悉称 :一个活泼开朗,一个不苟言笑。 D.走进森林,不期而至 的鸟鸣声让她异常开心。 13.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.当得知北伐大军主力向北原发动进攻时,司马懿如释重负 ,长长地松了一口气。 B.勤奋不是马不停蹄,而是有效利用时间;努力不是一味埋头苦干 ,而是用智慧解决问题。 C.2020 年是打赢脱贫攻坚战的收官之年,广大扶贫工作者创新思路,见异思迁 ,既扶智又扶 志,千方百计为贫困户解决实际问题。 D.雕梁画栋 的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着光。 14.下列句子中,加着重号的成语使

24、用不正确 的一项是(3 分) () A.如今就业压力越来越大,因此努力工作就成为我们每个人珍惜工作机会的不二法门 。 B.王老师几十年风餐露宿 ,稳坐办公室,孜孜以求,所以著作等身,成绩卓著。 C.张富清老人的感人事迹,让人们对他的敬意油然而生 。 D.这次商品交易会参展的商家很多,商品琳琅满目,令人目不暇接 。 15.下列句子中,加着重号的成语使用不正确 的一项是(3 分) () A.三国演义塑造了一大批栩栩如生 的人物形象,这些人物形象给人们留下深刻印象。 B.由于它的内容太精彩了,朴拙的形式并没有造成不良影响,反而使它们相得益彰 。 C.这部小说的情节跌宕起伏、抑扬顿挫 ,具有很强的感染

25、力。 D.这次见她,她的举止和谈吐,都令人刮目相待 。 16.下面是一位同学的毕业感言,依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是(3 分) () 栀子花开,骊歌唱响,回想往事,感慨万千。三年前,我来学校时心无半点,担 心遇到严厉苛责的老师,担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们 三年的青春生活,都有老师的精心呵护。毕业来临之际,班主任鼓励我们: “,最后一段路,咱们鼓足劲头往前冲!”师恩如海,浩瀚无边,老师的 关怀将永远铭刻在我们心中。 A.着落五彩斑斓行百里者半九十 无微不至 B.着陆美轮美奂一失足成千古恨 第 9 页 共 11 页 无所不为 C.着落美轮美奂行百里者半

26、九十 无所不为 D.着陆五彩斑斓一失足成千古恨 无微不至 17.依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是(3 分)() 每个时代都有属于它自己的新词语,这些新词语有些被时光的河流所,有些则 下来,与生动了平稳的语言之湖,更能新时代的观念与行动方式。 A.冲散沉淀丰富贴合 B.冲刷沉淀丰富适合 C.冲散沉没丰厚贴合 D.冲刷沉没丰厚适合 参考答案参考答案 1.(3 分)B【解题思路】B 项,“殚精竭虑”指用尽精力,费尽心思,是褒义词,用在此处属 于褒贬不当。 2.(3 分)B【解题思路】B 项,“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加 某些大的活动等),多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

27、用在此处属于望文生义。 3.(3 分)D【解题思路】D 项,“三顾茅庐”现用来指诚心诚意一再邀请。这里形容多次 第 10 页 共 11 页 到自己家,不合语境。 4.(3 分)C【解题思路】C 项,“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸,不切实际。用在此处属 于褒贬不当。 5.(3 分)C【解题思路】C 项,“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明 的、成熟的意见。该成语为谦辞,句中用来赞美李老师的演讲,属于谦敬错位。 6.(3 分)B【解题思路】B 项,“随声附和”指别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主 见。这里用来形容敷衍长辈的命令不合适。 7.(3 分)D【解题思路】D 项,“妙手回

28、春”一般用于称赞医生医道高明,能把垂危的病人 治好。这里用来形容农机具修理能手修理受损收割设备不恰当。 8.(3 分)A【解题思路】A 项,“吹毛求疵”的意思是故意挑剔毛病,寻找差错。用在这里 感情色彩不合适。 9.(3 分)B【解题思路】B 项,“气宇轩昂”形容人精神饱满昂扬,气度不凡。用在这里形 容说话气势,属于使用对象不当。 10.(3 分)B【解题思路】B 项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。不能 用来形容“教学艺术” 。 11.(3 分)D【解题思路】D 项,“目不窥园”形容学习专心致志,十分刻苦。用在此处属 于望文生义。 12.(3 分)C【解题思路】C 项,“铢两悉

29、称”形容与实际相符,非常精准、妥帖;也形容两 方面轻重相当或优劣相等。用在此处属于使用对象不当。 13.(3 分)C【解题思路】C 项,“见异思迁”的意思是看见不同的事物就改变主意,指意 志不坚定,喜爱不专一。该成语含贬义,用来形容扶贫工作者不合适。 14.(3 分)B【解题思路】B 项,“风餐露宿”形容旅途或野外生活的艰苦,与“稳坐办公 室”的语境矛盾。 15.(3 分)C【解题思路】C 项,“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。用在此处属 于对象误用。 16.(3 分)A【解题思路】第空,“着落”指可以依靠或指望的来源;“着陆”指(飞机 等)从空中到达陆地。根据语境可知,此处应填“着落

30、” 。第空,“五彩斑斓”形容色彩繁多 亮丽;“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。根据语境可知,用“五 彩斑斓”修饰“青春生活”更恰当。第空,“行百里者半九十”指行程一百里,走了九十里 才算走了一半,比喻事情越接近成功越困难,用于勉励人们做事要善始善终;“一失足成千古 恨”指一旦堕落或犯了严重错误,就成为终身的恨事。根据语境可知,此处应填“行百里者半 九十” 。第空,“无微不至”指没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到; “无所不为”表示没有什么不干的,指什么坏事都干。这里形容老师的“关怀”应用“无微 不至” 。答案选 A。 第 11 页 共 11 页 17.(3 分)A【解题思路】“冲散”的意思是冲击使失散;“冲刷”的意思是水流冲击,使 土石流失或剥蚀。 “沉淀” 的意思是凝聚,积累; “沉没” 的意思是没入水中。 根据 “有些, 有些则下来”可知,第一空应填“冲散”,第二空应填“沉淀” 。由此可确定答案选 A。 此外,“丰富”的意思是使丰富;“丰厚”的意思是多而厚实。 “贴合”的意思是切合;“适合” 的意思是符合(实际情况或客观要求)。第三、四空分别填“丰富” “贴合”更符合语境。