部编版二年级语文上册第四单元备课教学分析.pptx

1、第四单元第四单元 单元备课设计单元备课设计 目 录 壹 教材分析、课标要求、学情分析 贰单元目标 叁 教学重难点 肆 驱动性任务 伍 单元课时安排及评价标准 壹 教材分析、课标要求、学情分析 教 材 分 析单元内容介绍 单元内容介绍 登鹳雀楼语言朴素浅显，言近旨远，道出了“只有 站得高，才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运 用夸张的浪漫主义手法，写了庐山瀑布的壮观景象， 抒发了诗人对祖国河山的热爱之情。 黄山奇石通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都” 等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国 大好河山的热爱。 日月潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日 月潭的秀丽风光，抒发了作者

2、热爱宝岛台湾，热爱祖国 河山的感情。 葡萄沟形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表 达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱 之情。 家乡 识字与写字 阅读 口语交际 写话 综合性学习 教材分析学习内容分析 1.联系上下文了解词语的意思， 迁移学习方法； 2.词句的积累和运用（意思相 对、AABB） 一下三 联系生活实际了解词语的意思。 1.联系上下文和生活经验，了 解词句的意思。 2.学习课文的语言表达，积累 语言。 一下六 二上四 教材分析关系构建 奠定基础 方法指导 教材分析资源拓展 1. 拓展阅读主题丛书1中的峨眉雾洱海 雪的盛宴等文章； 2.补充相关的图片和视频资源。 课标要 求

3、 识字写 字 综合性 学习 写话 阅读 学情分析学情分析 已有经验 未有经验 存在困难与障碍 个性差异 突破措施 贰 单元目标单元目标 单元目标单元目标 1.本组共要认识61个字，读准4个多音字，会写39个字，会写32个词语。 2. 能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。 3. 展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 4. 能正确、流利朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 5. 仿写句子，提升写话能力 6. 积累词语，并能够运用。 7. 激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。 叁 教学重难点教学重难点 教学重难点教学重难点 1.通过多种识字方式能正确认

4、读61个生字，通过观察结构、位置， 书空笔顺、范写指导等能正确书写39个汉字，32个词语。 学习课文的语言表达，积累语言。 了解课文内容，讲述、背诵课文。 重 点 1.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。 借助课文积累的词语，表达自己的观点，把句子说具体说完整。 难 点 肆 驱动性任务驱动性任务 很多同学经常出门旅游， 为祖国的大好河山而自豪， 然而也有很多同学没有出 去旅游过，也有的同学虽 然去过但不能用优美的语 言来向别人介绍。 开展一次“我为.代言” 的展示活动，学生自由 选择印象最深的一处景 观进行介绍，评出“十 大景点代言人”。 紧扣本单元的语文要素： 1.联系上下文和生活经 验，

5、了解词句的意思； 2.学习课文的语言表达， 积累语言。 现实问题 解决方案 语文问题 解决问题 记录生活中的问题 提出问题，任务驱动 迁 移 应 用 建立单元任务群，分任务达 成本单元的两个语文要素 解 决 策 略 驱动性任务 很多同学都去各处风景 名胜游览过吧？是不是 被美丽景色所震撼呢？ 是不是都为祖国的大好 河山感到自豪？今天就 一起来介绍一下你的所 见所闻吧！ 积累运用，方法推广， 达成总任务 要素分解任务分解，完成闭环 古诗二首古诗二首 想象画面，用自己的话说想象画面，用自己的话说 说诗句中描绘的画面。说诗句中描绘的画面。 任务一：正确流利朗读并背诵古诗，任务一：正确流利朗读并背诵古

6、诗，展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面，初步感受展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面，初步感受 大自然的神奇、壮丽。大自然的神奇、壮丽。 任务二：任务二：针对代言的地方，搜集两首最具代表性的古诗，并说出选择理由。针对代言的地方，搜集两首最具代表性的古诗，并说出选择理由。 黄山奇石黄山奇石 能用积累的词语说一处景能用积累的词语说一处景 物，仿照课文句子，用物，仿照课文句子，用 “像像”说说图片中的石头。说说图片中的石头。 任务一：任务一：能联系上下文和生活经验，积累课文及能联系上下文和生活经验，积累课文及“主题丛书主题丛书”中中P113P113峨眉雾的词语和句子，峨眉雾的词语和句子，

7、并用并用“像像”描述老师提供的图片。描述老师提供的图片。 任务二：任务二：搜集代言地方的图片，并说说选择的理由。搜集代言地方的图片，并说说选择的理由。 日月潭日月潭 积累词语，联系上下文和积累词语，联系上下文和 生活经验，了解词句的意生活经验，了解词句的意 思，说说日月潭美在哪。思，说说日月潭美在哪。 任务一：任务一：联系上下文和生活经验，推测联系上下文和生活经验，推测“群山环绕群山环绕”、“隐隐约约隐隐约约”等词语意思，并通过查字等词语意思，并通过查字 典的方法进行验证，划出优美语句，并说出理由，感受日月潭的美。典的方法进行验证，划出优美语句，并说出理由，感受日月潭的美。 任务二：拓展阅读语

8、文主题阅读丛书二上任务二：拓展阅读语文主题阅读丛书二上“自然妙趣自然妙趣”中的洱海，积累优美语句。中的洱海，积累优美语句。 葡萄沟葡萄沟 积累词语，说说为什么喜积累词语，说说为什么喜 欢葡萄沟，并将句子说具欢葡萄沟，并将句子说具 体、说完整。体、说完整。 任务一：任务一：理解课文中理解课文中“五光十色五光十色”和和“主题丛书主题丛书”P120”P120雪的盛宴中词语的意思雪的盛宴中词语的意思，说说为什说说为什 么喜欢葡萄沟，并将句子说具体、说完整，么喜欢葡萄沟，并将句子说具体、说完整，感受葡萄沟的风土人情，产生向往之情。感受葡萄沟的风土人情，产生向往之情。 任务二：任务二：播放中国地理拓展视频

9、，选择印象最深刻的画面说一说，把句子说具体、说完整。播放中国地理拓展视频，选择印象最深刻的画面说一说，把句子说具体、说完整。 实践活动实践活动 “我为我为.代言代言”展示展示 活动活动 开展一次开展一次“我为我为.代言代言”的展示活动，学生自由选择印象最深的一处景观进行介绍，的展示活动，学生自由选择印象最深的一处景观进行介绍， 评出评出“十大景点代言人十大景点代言人”。 作业类型作业类型作业内容作业内容对应目标对应目标 巩固性作业巩固性作业 1.熟练指读课后二类字并口头组词,读准4个多音字。 2.书空课后一类字及词语表中词语。 3.正确、流利地朗读本单元课文，背诵古诗二首、 黄山奇石第2-5段

10、、日月潭第2-4段。 1.认读汉字； 2.会写汉字和词语； 3.正确流利朗读背 诵课文。 拓展性作业拓展性作业 1.把本单元或自己游览过的景观名胜的奇特说一说， 录一段视频以供分享。 2.阅读本单元主题丛书相关文章峨眉雾洱海 雪的盛宴等，积累文章中的优美语句，理解关键 词的意思，并说说理由。 3.查找代言地方的古诗、图片及视频。 1、联系上下文和 生活经验，了解词 句的意思； 2、学习课文的语 言表达，积累语言； 综合性作业综合性作业 “我为.代言”展示活动 1、激发学习兴趣， 把句子说完整、说 具体； 2、感受祖国大好 河山的壮丽。 伍 单元课时安排单元课时安排 课时课时目标目标达成达成评价

11、标准评价标准 1.2课时 课文目标： 1、认识“楼、 依”等12个生 字，会写“楼、 依”等10个字； 2、能正确流 利地朗读和背 诵古诗； 3、展开想象， 用自己的话说 说诗句中描述 的画面，初步 感受大自然的 神奇、壮丽。 1、通过熟悉的构字部 件识记、换偏旁练习 熟字识记、形声字识 字法、组词认读、借 助拼音读准生字等识 字方式能正确认读12 个生字。 2、通过观察结构、位 置，书空笔顺、范写 指导、书空等能正确 书写10个汉字。 3、通过老师范读、借 助拼音读课文、指导 读准节奏和停顿等方 法正确、流利地朗读 并梯度背诵古诗。 4、通过想象、借助图 片理解诗句意思。 A：正确认读“楼、

12、 依”等12个生字， 规范书写“楼、依” 等10个字；能够正 确流利地朗读并背 诵课文。 B：能用自己的话说 出诗句中描述的画 面。 C：搜集两首最具代 表性的古诗，并说 出选择理由。 驱动性任务目 标： 搜集两首最具 代表性的古诗， 并说出选择理 由 借助课内学习方法， 展开想象，理解诗句 意思。 古古 诗诗 二二 首首 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 3.4课时 课文目标： 1、认识“闻、名”等 15个生字，读准多音字， 读准多音字“都”，会 写“南、部”等9个字， 会写“黄山、南部”等 11个词语； 2、能正确流利地朗读 课文，背诵第二至五自 然段； 3、能联系上下文和生 活经

13、验，理解“陡峭” 等词语的意思； 4、能用积累的词语说 一处景物，仿照课文的 句子，用“像”说说图 片中 1.通过图片认读、形声字、 组词认读、借助拼音读准 生字等识字方式能正确认 读15个生字。 2.通过观察结构、位置， 书空笔顺、范写指导等能 正确书写9个汉字和11个词 语。 3.通过老师范读、借助拼 音读课文、指导读准节奏 和停顿等方法正确、流利 地朗读并梯度背诵课文第 2-5段。 4.通过想象、借助图片理 解课文意思。 A：正确认读 “闻、名”等15 个生字，读准多 音字“都”，规 范书写“南、部” 等9个字；能够 正确流利地朗读 并背诵课文第2- 5自然段。 B：能用“像” 说说黄山

14、描述的 奇特景观。 C：能够选取五 张最具代表性的 代言地方的图片， 并说说选择的理 由。 驱动性任务目标：搜集 代言地方的图片，并说 说选择的理由。 通过积累课内词语，丰富 表达方式，说明理由。 黄黄 山山 奇奇 石石 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 5.6课时 课文目标： 1、认识“潭、湾” 等15个生字，会写 “湾、名”等9个字， 会写“群山、树木” 等9个词语； 2、能正确流利地朗 读课文，背诵第二 到四自然段； 3、理解“群山环绕、 隐隐约约、好像披 上轻纱”等词语， 感受日月潭的优美 景色，体会作者对 日月潭的由衷赞美。 1.通过图片认读、形 声字、组词认读、借 助拼音读

15、准生字等识 字方式能正确认读15 个生字。 2.通过观察结构、位 置，书空笔顺、范写 指导等能正确书写9 个汉字和9个词语。 3.通过老师范读、借 助拼音读课文、指导 读准节奏和停顿等方 法正确、流利地朗读 并梯度背诵课文第2- 4段。 4.通过想象、借助图 片理解课文意思。 A：正确认读“潭、 湾”等15个生字，规 范书写“湾、名”等 9个字；能够正确流 利地朗读并背诵课文 第2-4段。 B：说出日月潭的优 美景色。 C：能理解摘取的句 子中加点的句子。 驱动性任务目标： 拓展阅读语文主 题阅读丛书二上 “自然妙趣”中的 洱海，积累优 美语句。 通过阅读主题丛书， 积累优美语句。 日日 月月

16、 潭潭 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 7.8课时 课文目标： 1、认识“沟、产” 等14个生字，读准 多音字“好、干、 分”，会写“份、 坡”等10个字，会 写“水果、月份” 等12个词语； 2、能正确流利地 朗读课文。联系上 下文理解“五光十 色”等词语的意思； 能够将句子说具体 说完整； 3、感受葡萄沟的 风土人情，产生对 葡萄沟的向往之情。 1.通过图片认读、形声字、 组词认读、借助拼音读准 生字等识字方式能正确认 读14个生字和“好、干、 分”3个多音字。 2.通过观察结构、位置， 书空笔顺、范写指导等能 正确书写10个汉字和12个 词语。 3.通过老师范读、借助拼 音读课

17、文、听录音等方法 正确、流利地朗读课文。 4.通过想象、借助图片理 解课文意思。 A：正确认读“沟、产” 等14个生字，读准多 音字“好、干、分”， 规范书写“份、坡” 等10个字；能够正确 流利地朗读课文。 B：说说为什么喜欢葡 萄沟; C：选择视频中印象最 深刻的画面说一说， 把句子说具体、说完 整。驱动性任务目标： 播放中国地理 拓展视频，选择印 象最深刻的画面说 一说，把句子说具 体、说完整。 运用积累的优美词句，把 印象最深刻的画面说具体、 说完整。 葡葡 萄萄 沟沟 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 9.10 语文园地四 能借助拼音认识8个生字；了解火车票上 的主要信息，引

18、导学生在生活中识字； 能展开想象，用“像”说说生活中的事 物；联系上下文理解词语意思；了解留 言条的基本内容和格式，并能根据实际 情况写留言条；发现颜色词的构词规律， 并能积累相关词语；背诵关于风景名句， 初步感受祖国山河的壮美；阅读画家 乡，感受家乡的美。 通过图片认读、形声字、 组词认读、借助拼音读准 生字等识字方式能正确认 读8个生字；通过想象、借 助图片理解词语意思；通 过联系上下文理解词语意 思；通过分解留言条格式， 解读内容，联想情景学写 留言条；通过颜色对比、 出示图片等方式，积累相 关词语；通过范读、重复 读等方式，背诵日积月累。 语语 文文 园园 地地 四四 课时课时目标目标

19、达成达成评价标准评价标准 11 开展“我为. 代言”的展示活动， 把句子说完整、说 具体。 综合以前搜集到 的古诗、图片和 视频，开展“我 为.代言” 的展示活动 A：能够介绍一处自 己喜欢的景观； B：能够运用积累的 词语和句子介绍一 处自己喜欢的景观； C：能够运用积累的 词语和句子介绍一 处自己喜欢的景观， 把句子说具体说完 整。 实实 践践 活活 动动 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 12 复习认读本 单元的二类 字，进行口 头组词；书 空本单元一 类字，并进 行当堂检测； 理解本单元 重点词语和 句子的意思， 能正确连接； 仿写句子练 习。 1.通过师生共同梳理 易错字、易

20、混字，熟 读、抄写、练习习题 方式对第一单元第一 课、第二课的一类字、 二类字、课文内容进 行梳理复习，对一类 字做到四会，对二类 字的读音准确掌握。 2.运用习题检测、小 组长检查朗读背诵、 教师课堂抽查等多种 形式反馈学习情况。 3.强调学生的学习习 惯。 A：书写一般、书面不 整洁，不能默写全对。 有两个以上二类字和词 语读音出现错误。能够 朗读课文。 B：能读所有二类字和 词语，但不熟练。书写 一般、书面整洁，并默 写全对。能够正确、流 利地朗读课文，不添字、 不漏字。 C：能正确熟读所有二 类和词语。能正确规范 认真书写一类字，书面 整洁，并默写全对。能 够正确、流利、有感情 地朗读

21、课文，不添字、 不漏字，能够读准重音 和停顿。 复复 习习 课课 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 13完成检测， 教师组长进 行检查抽测。 1.通过看拼音写汉字 的形式默写需要会写 的一类字，通过小组 长检查、做习题的方 式解决本单元的二类 字的读音问题，会正 确与拼音进行匹配。 2.通过教师引导、学 生上台分享自己故事、 说句子的形式指导学 生初步练习写话，激 发学生对些话的兴趣。 3.通过习题的形式能 区分形近字意义并填 空组词和运用。 A：书写一般、书面不 整洁，不能默写全对。 不能分享自己故事、说 句子有困难，写话完不 成。 B：书写一般、书面整 洁，并默写全对。能分 享自己

22、故事、能说句子， 基本上可以完成写话。 C：能正确规范认真书 写一类字，书面整洁， 并默写全对。能分享自 己故事、能说句子，初 步练习写话。 检检 测测 课课 课时课时目标目标达成达成评价标准评价标准 14 讲评试卷并 指导学生记 好笔记。 1掌握学生的易错易混 知识点，重点进行针 对性的讲解。比如： 一类字中的常见错误， 二类字的读音，区分 形近字意义并填空组 词和运用。 2.通过展示范文、展 示好词好句、教师提 供写作方法的方式讲 评写话。 3.师生共同梳理做题 方法、学生介绍自己 的好方法，对从文中 提取关键信息并根据 课文内容做题进行讲 评。 A：不能认真倾听老师 上课。不能及时改正自 己的错误。笔记不完善。 B：比较能认真倾听老 师上课。能改正自己的 错误。能做好笔记。 C:能认真倾听老师上课。 能及时改正自己的错误。 能做好笔记，能提取出 对自己有用的知识点。 讲讲 评评 课课 感谢聆听感谢聆听