部编版二年级语文上册第四单元备课教材分析.pptx

1、二年级语文第四单元 单元备课 教材 分析 学情 分析 学什么学什么 闭环式 任务设计 驱动性 问题 学习任务 学习目标 学以致用学以致用 挑战性任务单 具体实施 怎么学怎么学 学习内容 学到什么程度 评估补救 01 教材分析 02 学情分析 03 单元目标 04 闭环式任务设计 05 评价内容、评价标准、评价方式 C O N T E N T S 目 录 教材分析 课标学段学期单元 教育目的教育目的-学科核心素养学科核心素养 语言建构与运用语言建构与运用 思维发展与提升思维发展与提升 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 文化传承与理解文化传承与理解 2.课程标准 3.3.学期目标学期目标 目标目标1.

2、1.喜欢学习汉字，有喜欢学习汉字，有 主动识字、写字的愿望。主动识字、写字的愿望。 目标目标2.2.认识常用汉字认识常用汉字 450 450 个，会写汉字个，会写汉字 250 250 个。个。 目标目标3.3.注意汉字的间架结注意汉字的间架结 构，初步感受汉字的形体构，初步感受汉字的形体 美。美。 目标目标4.4.养成良好的写字习养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁。规范、端正、整洁。 目标目标5.5.学习独立识字。继学习独立识字。继 续学习使用部首查字法查续学习使用部首查字法查 字典。字典。 一单元 1.认识40个生字、读准4个多音字,会写 30个

3、字,会写27个词语。 2.联系生活，学习与野外活动有关的8个 词语，认识11个生字。 3.写好左右结构的字，注意有的字左窄 右宽，有的字左宽右窄，养成良好的写 字习惯。 二单元 1.认识55个生字，读准2个多音字，会写 40个字，认准”隹“字旁，知道它与鸟类 有关，能用部件归类法识字，会写23个 词语。 2.能结合图画识字学文，了解形声字形 旁表义、声旁表音的特点。 3.懂得不认识的字用部首查字法查字典， 初步建立部首的概念，学会用部首查字 法查字典，认识7个生字。 四单元 1.认识57个生字，读准3个多 音字，会写38个字，会写32个 词语。 2.借助火车票上的信息认识8 个生字，增强在生活

4、中主动识 字的意识。 五单元 1.认识35个生字，读准3个多音字， 会写24个字，会写27个词语。 2.能根据字义猜偏旁，进一步领 悟汉字形旁表义的特点，认识9个 生字 3.了解汉字“左短右长”“右短左长” 的间架结构，在田字格中练习书 写。 三单元 1.认识55个生字，读准4个多 音字，会写38个字，会写29个 词语。 2.认识11个生字，了解词组的 结构特点。 3.能正确辨析与运用同音字。 六单元 1.认识44个生字，读准3个多音字， 会写24个字，会写40个词语。 2.认识11个生字，在识字中学词， 认识常见的交通工具。 3.根据语境读准多音字，学习多音 字据义定音的方法。 4.发现“放

5、、防、房”的读音与 “方”很接近，了解形声字声旁表 音的构字规律。 七单元 1.认识38个生字，读准1个多音 字，会写24个字，会写28个词语。 2.联系生活学习与自然风光有关 的4组词语，认识8个生字。 3.学习用部首查字法查独体字。 4.展示交流改正错别字的方法， 复习巩固易错字。 八单元 1.认识51个生字，读准2个多音 字，会写32个字，会写34个词 语。 2.认识“狼、猩”等10个生字。 3.能利用形声字的特点猜读拟 声词。 4.了解左右结构的汉字中左右 宽窄大致相等的字的书写要点， 养成减少修改次数的书写习惯。 目标目标1.1.喜欢阅读，感受阅读的乐喜欢阅读，感受阅读的乐 趣。养成

6、爱护图书的习惯。趣。养成爱护图书的习惯。 目标目标2.2.用普通话正确、流利地朗用普通话正确、流利地朗 读课文。继续学习默读。读课文。继续学习默读。 目标目标3.3.结合上下文和生活实际了结合上下文和生活实际了 解课文中词句的意思，在阅读中解课文中词句的意思，在阅读中 积累词语。积累词语。 目标目标4.4.阅读浅近的童话、寓言、阅读浅近的童话、寓言、 故事，对感兴趣的人物和事件有故事，对感兴趣的人物和事件有 自己的感受和想法，并乐于与人自己的感受和想法，并乐于与人 交流。交流。 目标目标5.5.诵读儿歌、儿童诗和浅近诵读儿歌、儿童诗和浅近 的古诗，展开想象，获得初步的的古诗，展开想象，获得初步

7、的 情感体验，感受语言的优美。情感体验，感受语言的优美。 目标目标6.6.在阅读中体会句号、问号在阅读中体会句号、问号 、感叹号所表达的不同语气。、感叹号所表达的不同语气。 目标目标7.7.积累自己喜欢的成语和格积累自己喜欢的成语和格 言警句。背诵优秀诗文，课外阅言警句。背诵优秀诗文，课外阅 读总量不少于读总量不少于 2 2 万字。万字。 一单元 1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗 读小蝌蚪找妈妈，背诵植物妈妈 有办法。 2.能借助图片或关键词，了解课文内容。 3.积累古诗梅花。阅读童话故事 企鹅寄冰，明白故事中的道理，体 会阅读的乐趣。 二单元 1.背诵场景歌树之歌拍手歌 田家四季歌。初步

8、了解不同树木的 基本特点和四季农事，懂得动物是人类 的朋友，感受农民的辛勤劳动和丰收的 喜悦，体会大自然丰富美妙，激发学生 对大自然的喜爱。 2.积累关于中华美德的名言，初步了解 大意。 3.阅读十二月花名歌，了解十二月 花事，感受大自然的奇妙。 四单元 1.能联系上下文和生活经验，理解 词句的意思。 2.展开想象，用自己的话说说诗句 描绘的画面，初步感受大自然的神 奇、壮丽。 3.能正确、流利地朗读课文，理解 课文内容，背诵古诗和指定的课文 段落。 4.发现描写颜色的词语的构词规律， 积累相关的词语。 5.阅读画家乡，感受家乡的美。 五单元 1.能分角色朗读课文，读好对话； 读出不同句子的语

9、气。 2.能联系生活实际，初步体会课 文讲述的道理。 3.积累“言、语”四字词语，猜测词 语的意思。积累古诗江雪。 4.阅读刻舟求剑，和同学交 流阅读后的感受。 三单元 1.能正确流利地朗读课文。能 针对问题，说出自己的感受或 想法。 2.积累古诗小儿垂钓。 3.阅读王二小，感受王二 小的机智勇敢。 六单元 1.正确、流利地朗读课文。借助词 句，讲述课文内容。感受先贤心系 百姓无私奉献的精神，产生敬意。 2.积累“洪水、防洪”等词语，学习 动词和名词的搭配。积累励志名句， 初步感受名句蕴含的道理。 3.阅读民间故事鲁班造锯，感 受鲁班的智慧。 七单元 1.能正确、流利地朗读课文；背 诵古诗夜宿

10、山寺敕勒歌； 学习默读，试着做到不出声。 2.图文对照，想象画面，大致理 解古诗的意思；想象说话，体会 雾的淘气；在想象中续编故事， 感受雪孩子的勇敢善良。 3.积累民谣数九歌。 4.阅读绕口令分不清是鸭还是 霞，感受绕口令的情趣。 八单元 1.继续学习默读，试着做到不 出声。 2.借助提示，复述课文。通过 故事内容，感受应该怎样与人 相处。 3.积累含有动物名称的四字成 语。 4.阅读童话故事称赞，感 受称赞给生活带来的美好与快 乐。 目标目标1.1.对写话有兴趣，留对写话有兴趣，留 心周围事物，写自己想说心周围事物，写自己想说 的话，写想象中的事物。的话，写想象中的事物。 目标目标2.2.

11、在写话中乐于运用在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词阅读和生活中学到的词 语。语。 目标目标3.3.根据表达的需要，根据表达的需要， 学习使用逗号、句号、问学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。号、感叹号。 第三单元 1.写写自己喜欢的玩具。 学习“在方格纸上写，标点 符号占一格”等基本写话的 格式要求。 第四单元 1.仿写句子，提升写话能 力。 2.学习写留言条。注意留 言条的称呼和格式要求。 第七单元 1.能观察图画，展 开想象，续编故事 。 图示+指导语 关注初期写话 应注意的问题。 养成良好的写 话习惯。 目标目标1.1.能认真听别人讲能认真听别人讲 话，努力了解讲话的主话，努力了解讲

12、话的主 要内容。要内容。 目标目标2.2.能较完整地讲述能较完整地讲述 小故事，能简要讲述自小故事，能简要讲述自 己感兴趣的见闻。己感兴趣的见闻。 目标目标3.3.与别人交谈，态与别人交谈，态 度自然大方，有礼貌，度自然大方，有礼貌， 注意说话的语气。注意说话的语气。 目标目标4.4.有表达的自信心有表达的自信心 。积极参加讨论，敢于。积极参加讨论，敢于 发表自己的意见。发表自己的意见。 第一单元 “有趣的动物” 1.能讲一种或一类有趣的动物，吐 字要清楚。 2.听后可以提问或补充，有不明白 的地方，能有礼貌地提问。 第五单元 “商量” 1.和别人商量事情，要用商量 的语气，并把自己的想法说清

13、 楚。 第三单元 “做手工” 1.能按照顺序说话，把主要意思 说清楚。 2.继续培养学生专心听、静心听 的好习惯，在听的过程中，记住 主要信息。 第六单元 “看图讲故事” 1.观察图画，了解每幅图的意 思，能按顺序讲清楚图意。 2.认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。 话题多源于学 生生活。 在真实的交际 情境中完成有 实际意义的交 际任务。 可迁移运用于 日常交际活动。 内容分析 本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布2首古诗和黄山奇石日月潭 葡萄沟3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识 家乡的渴望。 本单元的学习重点之一：本单元的学

14、习重点之一：“联系上下文和生活经验，了解词句的意思” 。本单元在黄山奇石葡 萄沟中以“陡峭” “五光十色”为例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。 本单元的学习重点二：本单元的学习重点二：“学习课文的语言表达，积累语言”。本单元以写景的文章为主，语言优美，生 动形象。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中安排了仿写的练习，古诗二首日月潭课文中 安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。 本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活哦交流的需要。通 过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。 关系建构：关系建构： 二年级在识字写

15、字上承接一年级学习的积累，在方法上重在运用，在量二年级在识字写字上承接一年级学习的积累，在方法上重在运用，在量 上又有所增加。词语积累一年级时积累了上又有所增加。词语积累一年级时积累了AABBAABB、又、又A又又B等词语，本单元重点等词语，本单元重点 积累和运用描写景物的词。在后面的学习中，也侧重于词语在生活中的运用。积累和运用描写景物的词。在后面的学习中，也侧重于词语在生活中的运用。 在阅读上，联系上下文和生活经验，了解词语的意思是本单元的教学重在阅读上，联系上下文和生活经验，了解词语的意思是本单元的教学重 点。点。 资源拓展：资源拓展： 在识字上，课前两分钟诵读拓展中华经典素读范本，在词

16、语积累上在识字上，课前两分钟诵读拓展中华经典素读范本，在词语积累上 拓展了歇后语儿歌，在阅读上拓展了主题丛书拓展了歇后语儿歌，在阅读上拓展了主题丛书1第四单元的内容。第四单元的内容。 学情分析 年度工作概述 工作完成情况 项目成果展示 工作不足之处 明年工作计划 公司介绍 15 学情分析 单元目标 闭环式任务设计 设计的目的及原则 设计的基本思路 现实问题 提出问题提出问题 任务驱动任务驱动 语文问题 教师点拨教师点拨 合作交流合作交流 展示完善展示完善 解决方案 抽象概括抽象概括 推广推广 解决问题 迁移应用迁移应用 核心素核心素 养养 年度工作概述 工作完成情况 项目成果展示 工作不足之处

17、 明年工作计划 公司介绍 21 总任务：我的家乡请您当 小导游，为别人介绍一下你的 家乡。并给来家乡的小伙伴留 个言。 单元总任 务 任务一：介绍家 乡各方面的特点 任务二：介绍 家乡 任务三：写留 言条 年度工作概述 工作完成情况 项目成果展示 工作不足之处 明年工作计划 公司介绍 22 现实问题 解决问题解决方案 语文问题 分析提取 自 主 互 动 协作完善 回 归 生 活 提出问题提出问题 任务驱动任务驱动 归纳概括归纳概括 学学 科科 理理 念念 迁迁 移移 应应 用用 小导游，介绍自 己的家乡并留言 积累关于家乡的语言表达， 积累语言 搜集介绍家乡的语 言表达 用本单元学习到的方 法

18、和积累的词语介绍 自己的家乡 真实情境 任务驱动 核心素养 单元任务以及单元单元任务以及单元 任务分解任务分解 评价内容评价内容评价标准评价标准评价方式评价方式 任务一介绍家乡各方面的特点1.学生能够通过学习课文用 圆圈圈出描写景物的词语。 2.学生能够说出积累到的词 语。 1.多种形式测试，例如伙伴 互查、教师检查 2.评选“词语小达人” 任务二介绍家乡1.学生能够根据课文进行仿 说。 2.学生能从家乡特点例如： 美食、风景、民俗等方面介 绍自己的家乡。 评选“小小演讲家” 任务三写留言条1.学生会写留言条，掌握留 言条的基本格式。 2.学生能以留言条的形式邀 请伙伴到家乡做客。 口语表达+纸笔测验 总任务总任务：我的家乡请您 当小导游，为别人介绍一下 你的家乡。并给来家乡的小 伙伴留个言。 1.学生自然大方、语调适中、 有感情。 2.学生能够说出家乡的特点。 3.学生能以留言条的形式邀 请伙伴到家乡做客。 1.评选班级“金牌小导游” 2.评选小小设计家：最佳留 言条 谢谢！