部编版二年级语文上册集体备课《场景歌》教学设计.docx

1、场景歌教学设计 【教学目标】 1、会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 2、能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。 3、初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。 【教学重点】 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 【教学难点】 初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同数量词的不同表达。 【教学过程】 一、创设情境，激趣识字一、创设情境，激趣识字 师:同学们，今天我们将学习一篇识字课文，请跟老师齐读题目场景歌。 师：现在我们课上来了一位新朋友（展示毛毛虫的图片），它是毛 毛虫想和这些生

2、字宝宝玩儿，可是它不认识这些生字宝宝，谁能来帮帮它呢？（老师 出示带拼音生字卡片），学习“滩、艘、军、舰、帆、稻”等 6 个生字。 师：现在老师帮这些生字宝宝都组好了词，请同学们齐读生字词语。 师：（课件出示去拼音的生字词）再识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻 田”等 6 个生字词语。 师：今天毛毛虫的爸爸妈妈准备带它去海边玩，现在我们需要帮它收拾去海边的 东西，当你会读那个词语就可以收拾词语上的物品，现在有什么东西你可以帮它收拾 的呢？（ppt 出示需要识记的生字词，“小孔、翠绿、队长、国旗、铜号”等 6 个生 字词。 【设计意图设计意图：创造有趣的情景，激发学生主动识字，认字的兴趣。

3、二、走进课文，感知场景二、走进课文，感知场景 师：终于，毛毛虫和它的爸爸妈妈来到漂亮舒服的海滩，请你们看看大海边上有 什么景物呢？（出示大海沙滩图，学习第一节场景内容。） 生：鸟（老师引导说海鸥），贝壳，船（引导学生说帆船），沙滩，军舰（要熟 读课文才知道），（课件出示“一只海鸥，一点沙滩，一艘军舰，一条帆船”等照片 与字词，整体认知大海沙滩图的场景与课文的场景内容。再次学习“沙滩，一艘，军 人，军舰，帆船等 5 个生字词) 此处随机学习数量词（告诉学生什么叫数量词）。 生：请同学们闭上眼睛，用心听听这海上的美妙声音，此时你听到了什么？心情 如何？试着读出你们的心情来。（师指导朗读，注意朗读节

4、奏） 师：此时，毛毛虫看着这美丽的景色，在沙滩上不知不觉的睡着了，梦到了自己 的爷爷奶奶家，那里有他童年的秘密基地，那里有：漂亮的一方鱼塘，生机勃勃的一 片稻田，田边还有一行行垂柳随风飘扬，就像是一座好看的农家花园。（课件出示 “一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园”等照片与字词，整体认知山村田园风 光的场景与课文内容，再次识记“稻田，花园”等 2 个生字词。 师:请同学们仔细听听老师的朗读，学着老师读好这一场景内容，好吗？（指导朗 读，注意朗读节奏，读出情景画面。 老师范读、学生个别读、全班齐声朗读。） 师：突然，妈妈喊醒毛毛虫吃东西，毛毛虫才发现自己在做梦，一看眼前大海不 见了，原来是爸

5、爸妈妈把它抱到了公园里。这公园的风景也很美，它看到眼前有一到 小溪，小溪上有一孔石桥，边上有一丛丛翠竹，一群飞鸟在里面玩游戏！(课件出示 “一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”等照片与字词，整体认知公园景色图 的场景与课文内容。再次识记“小孔、翠竹”等两个生字词。 师：请同学们伸出手来，我们打着拍子读一读课文的第三小节，根据老师之前说 的朗读技巧，一起读好这一场景内容。 师：毛毛虫吃着吃着，突然，耳边传来一阵欢笑声，原来是一群少先队员在做活 动，他们认真整齐的举着一面少先队员队旗，吹响着手里的一把铜号，阳光洒落在他 们可爱的脸蛋上。毛毛虫觉得这个场景太美好了。（课件出示“一面队旗、一把铜号

6、、 一队红领巾、一片欢笑”等照片与字词，整体认知少先队员活动图的场景内容，再 次识记“铜号、队旗、红领巾等 3 个词语。并且理解“红领巾”代指少先队员。 师：请同学们试着自己读一读课文第四小节，读好这一场景内容。 【设计意图：以一位动物朋友的一场旅行带入到这篇识字课文中，学生更有兴趣 的去体会每一节文字的场景画面，更有利于学生背诵课文内容。】 三、花式朗读，巧记课文三、花式朗读，巧记课文 师:（课件出示整篇课文的文字内容）同学们，这四个场景就构成了我们今天学的 场景歌这篇识字课文，请齐读课文。 师：请同学们伸出双手，我们现在拍桌子和手再一次读读课文。 师：请四人小组间再试试这样的朗读。 【设计

7、意图：多种方式朗读课文，帮助学生背诵课文。】 四、说话激励，学以致用四、说话激励，学以致用 师：同学们，你们最喜欢哪一个场景，你会在这个场景里做些什么事？ 五、观察生字，指导书写五、观察生字，指导书写 师：毛毛虫玩儿了一天很开心，晚上他回到家里想写日记，于是他就写下了一首 场景歌，请同学们看看它是怎样写的！(课件以日记的形式出示课文内容） 一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田， 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥， 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面duq，一把铜号。 一队红lngjn，一片欢笑。 师：看完这篇日记，你发现了什么？原来毛毛虫有两个词语不会写，只写了拼音，

8、 那你可以教教他怎么写吗？请同学们先把这两词语画下来，自己先观察一下应还怎样 该怎样教毛毛书写这两个词语。 一面队旗一面队旗 队：4 画，左右结构，左窄右宽，起笔横折弯钩短小紧凑，弯钩压在横中线上， 右边长撇往左下方舒展。 旗：14 画，左右结构，方字旁，左窄右宽，右边部分上下紧凑。 一队红领巾一队红领巾 领：11 画，左右结构，左窄右宽，第二笔是一点，“页”的长撇伸向“令”下方。 巾：3 画，独体字，第一竖稍短，第二竖稍长。 六、课堂小结六、课堂小结 同学们，在日常生活中，我们需要用心观察，慢慢学会用更多的数量词表述身边 的事物，老师相信你们也会写出这样的场景歌，加油！ 七、布置作业七、布置作业 写字 【板书设计板书设计】 1、场景歌、场景歌 数量词数量词 队队旗旗领领巾巾