小学语文五年级《桂花雨》教学课(人教版）.pptx

1、桂花雨 小学语文五年级上册人教版 目 录 c o n t e n t s 作者介绍字词学习 课文学习拓展延伸 01 03 02 04 课课 前前 导导 入入 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 唐唐 王维 王维 桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。 唐唐 宋之问 宋之问 桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。 唐唐 宋之问 宋之问 昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。 唐唐 李商隐 李商隐 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 唐唐 王维 王维 作者介绍 01 走进作者走进作者 琦君（19172006）

2、，原名潘希真，浙 江人。当代台湾女作家，被誉为“台湾 文坛上闪亮的恒星”。有散文集、小说 集及儿童文学作品 30 余种。主要作品 有烟愁水是故乡甜三更有梦 书当枕桂花雨细雨灯花落 读书与生活母亲的金手表留 予他年说梦痕等。 字词学习 02 词语熟读词语熟读 糕饼糕饼 杭州杭州 一箩一箩 懂得懂得木兰花木兰花老婆婆老婆婆 沉浸沉浸纠缠纠缠茶叶茶叶捡起捡起 luluhnghngdngdnglnlnpp gogojnjnchnchnchchjinjin 我会写我会写 dngdng 懂懂 lnln 兰兰 lulu 箩箩 pp 婆婆 gogo 糕糕 bngbng 饼饼 jnjn 浸浸 chnchn 缠缠

3、 chch 茶茶 jinjin 捡捡 dngdng 懂 左窄右宽。右部写紧凑，第二横长。左窄右宽。右部写紧凑，第二横长。 书写指导书写指导 chnchn 缠 pp 婆 “纟纟”偏上；偏上；“”撇向左下伸展。撇向左下伸展。 “波波”稍扁；稍扁；“女女”横稍长，托住上部。横稍长，托住上部。 课文学习 03 整体感知整体感知 有感情地朗读课文，想一想这篇课 文主要写了一件什么事？并给文章 划分层次。 爱桂花爱桂花 摇桂花摇桂花思桂花思桂花 课文主内容课文主内容 第一部分（第一部分（1-21-2） 作者小时候最喜欢桂花，作者小时候最喜欢桂花， 喜欢它迷人的香气。喜欢它迷人的香气。 划分层次划分层次 第

4、二部分（第二部分（3 3- -6 6） 回忆了作者童年时代摇回忆了作者童年时代摇 桂花的事情，字里行间桂花的事情，字里行间 流露出浓浓的亲情和乡流露出浓浓的亲情和乡 情。情。 第三部分（第三部分（7 7- -8 8） 作者离开家乡后在杭州作者离开家乡后在杭州 赏桂花，给母亲带桂花，赏桂花，给母亲带桂花， 时常想起故乡童年时代时常想起故乡童年时代 的的“摇花乐摇花乐”和和“桂花桂花 雨雨”。 爱桂花爱桂花 读课文第1、2自然段， 说说作者是怎样表现出 对桂花的喜爱的？ 对比 欲扬先抑 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点 地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外， 并不

5、喜欢。我喜欢的是桂花。 对比，通过对各种花情感态度的对比，突出了桂花在作者 心中的重要地位。 树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满 树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。 欲扬先抑，交代“我”喜欢桂花的原因香气迷人。 “桂花雨桂花雨”是什么意思？原文是怎样描写的？是什么意思？原文是怎样描写的？ 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 比喻 如此有趣的摇花乐，作者盼 望吗？作者在文中为我们带 来了怎样的一场摇花乐？仔 细读课文第5自然段。 摇桂花摇桂花 摇桂花摇桂花 摇花对我来说是件大事，我总是

6、缠着 母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说：“还早呢，花开的时间太短， 摇不下来的。” 写出了“我”盼望摇桂花的急切心情。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。我喊着“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！” 表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐。 可以用什么词来形容一下“我”现在的心情？你还知道哪些表示快乐的词？ 摇桂花摇桂花 欣喜若狂 兴奋不已 欢天喜地 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 心花怒放 好香的雨啊！作者又是怎样描写桂花的香 气的？你从哪些词句中可以感受到？ u 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花

7、香里的。 浸：投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感觉。 这个这个“浸浸”字写出了什么？字写出了什么？ u一个“浸”字，化无形为有形，形象 地表现出桂花香气的浓郁，同时也将 置身于桂花香气之中的幸福感受描绘 得生动、传神。 摇桂花摇桂花 食桂花食桂花 桂花的用途有哪些？桂花的用途有哪些？ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒 上几天太阳，收在铁盒子里，可以 加在茶叶里泡茶，过年时还可以做 糕饼。 后来我们离开了故乡，后来我们离开了故乡，“我我”和母亲是如何怀念故乡的桂花的？读课文和母亲是如何怀念故乡的桂花的？读课文7-87-8自然段。自然段。 思桂花思桂花 思考：母亲为何会思考：母亲为何会 这样说？这样说

8、？ 可是母亲说：“这儿的桂花再香，也比不上加上院子里的桂花。” 桂花是没有区别的，母亲不是在用嗅觉区分 桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏， 感觉自然就泾渭分明了。 从客观上说，杭州小山上满是桂花，理应比家乡的从客观上说，杭州小山上满是桂花，理应比家乡的 桂花更香，但母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的桂花更香，但母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的 深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲闻着深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲闻着 他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 品 读 感 悟品 读 感 悟 主 旨 归 纳主 旨 归 纳 这是

9、一篇回忆童年生活的文章，作者 主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐” 和“桂花雨”，字里行间充满了作者 淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的 怀念。 层 次 梳 理层 次 梳 理 桂花雨桂花雨 爱桂花爱桂花 摇桂花摇桂花 思桂花思桂花 香气迷人香气迷人 桂花盛开桂花盛开 香气四溢香气四溢 摇落桂花摇落桂花 纷纷如雨纷纷如雨 一年四季一年四季 美好生活美好生活 杭州赏桂花杭州赏桂花 给母亲带桂花给母亲带桂花 又思故乡桂花又思故乡桂花 阵阵桂花雨片片思乡情阵阵桂花雨片片思乡情 拓展延伸 04 拓 展 延 伸拓 展 延 伸 每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈。 我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我 若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可 能呢？ 选自琦君的后记 恋乡的人，终于忍不住喊出：恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪故乡，我们哪 一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” 选自琦君的家乡味选自琦君的家乡味 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 唐唐 杜甫月夜忆舍弟 杜甫月夜忆舍弟 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 唐唐 贺知章回乡偶书 贺知章回乡偶书