部编版二年级语文上册《我是什么》第1课时公开课备课教案.doc

1、部编版二年级语文上册我是什么备课设计部编版二年级语文上册我是什么备课设计 课题课题我是什么我是什么课型课型新授课新授课课时课时第第 1 1 课时课时序号序号1 1 内容内容 分析分析 课标课标 分析分析 学情学情 分析分析 学习学习 目标目标 综合上述分析，基于课程标准、单元目标和学生的学情，本课综合上述分析，基于课程标准、单元目标和学生的学情，本课 时的目标设置如下：时的目标设置如下： 1认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、群”2 个字。 2正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了 解不同事物数量词的不同表达。 3选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事 物。

2、学习学习 重难点重难点 学习重点：学习重点： 重点在于识字、写字和学习数量词的运用。 学习难点学习难点: : 在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。 课前课前 准备准备 1生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2预习生字，做字卡。(学生) 学学习习过过程程 环节与目环节与目 标标 学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救 一、 激趣导 入（目标 2） 1.图片导入 出示图片， 猜一猜是什么？ （军舰、海鸥、少先队员、 小溪） 你能在具体地说一说吗？ 给她前面再加上一点修饰 的词语吗？ 2.揭示课题 过渡语： 今天让我们一起跟 随一群少先队员去感受美 丽景色、感受美

3、好的生活， 同时，认识事物，认识表示 事物的汉字。 3学生齐读课题，老师板 书课题。 学生积极性高。 存在问题： 个别学生不会使用 量词。 补救措施： 教师给与引导，和 学生一起朗读学 习。 整首儿歌中出现的最多的一个字是什 么？ “一” 是表现数量的， 这样的词叫数词， 今天我们在这一篇课文中还要学习另外一 种词， 叫什么呢？学习了课文， 你就知道了。 瞧， 少先队员们带着队旗， 吹着铜号出发了。 二、 初读感 知（目标 1、2） 1.学生自读课文，标小节 号。 读准字音读通句子。（教 师巡视） 1. 过渡语：同学们自己已 经饱含信心了， 那有没有信 心来男女生 PK 一下啊？ 2. 过渡语

4、：课文读的非常 不错， 那如果换成词语呢？ 4.学生当小老师指读单个 生字。 5.过渡语： 同学们对于生字 的认识已经非常棒了， 那你 有没有方法来识记一下他 呢？ 自学提示： 请同学们自由朗 读课文，注意读准字音、读 通句子， 难读的地方多读几 遍。 借助拼音读准生字，“艘” 和“翠”是平舌音，可以引 导学生进行平翘舌音的辨 析，如“艘收”；需要 特别提醒的是 “一丛翠竹” ， 平翘舌音夹杂， 要反复诵读 正音 学生能够认读生 字。 能够正确认读： 艘、翠等生字。 大胆的分享识字 方法。 问题预设：在 课文中认识生字 “艘”单独拿出来 认读时有问题。 补救措施：学 生在读词中指导读 音的准确

5、性并多读 几遍。 三、 抓住关 键， 品读感 悟 学生自由读课文，学生边 读边想：课文主要写了哪 四副图？（海滩、乡村、 公园、活动） 课件(看放大图)课文哪 个小节写海边的景物的? （第一小节）在这一小节 中主要写了哪些具体的事 物，它是怎么来描写的 呢？答案：海鸥、帆船、 军舰、港湾；运用了数量 词进行描写 4.出示课文的第二至第四 小节，在这三个小节中有 哪些数量词？（一方、一 块、一行等）过渡：在第 三小节中，有几个不太常 用的数量词，我们一起来 探讨下吧！ “道，丛”是什么意思？ 答案： “道” 指某些长形的东西， 例如：一道沟； “丛”指聚集生长在一起 的草木，例如：一丛灌木 过渡

6、语：在第四小节中， 红领巾加了双引号，你知 道是什么意思吗？ 答案：指少先队员。 能正确、 流利地朗 读课文； 不读错字 不漏字。 能够会根据老师 描述， 结合课文插 图想象画面。 学生在文本中找 数量词。 大胆朗读自己最 喜欢的一段。 问题预设：从每一 小节的场景中找出 数量词不全面，仿 写练习量词的使用 不准确。 解决措施：学生互 相讨论，运用已有 的知识进行创编。 （拍手、男女生背 诵、小组一人一句 背诵等方式落实） 后 15%的学生只要 能掌握课文的数量 词即可。其余同学 在基础上进行积 累。 利用形声字的特点来记忆“船” “艘”“舰”，引导学生观察图片、观 察字形， 发现共同的特点，

7、 说字的意义， 总结这三个形声字左形右声的特点。 四、 拓展延 伸 1.推荐阅读：数量词儿 歌。 2.跟数量词有关的两首古 诗。 一片二片三四片， 五六七八 九十片，千片万片无数片， 飞入芦花总不见。 （ 咏雪 清郑板桥） 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 （ 山村怀古 宋 邵康节） 学生背诵、 积累数 量儿歌和古诗。 存在问题： 个别学生课堂上记 不住拓展的内容 补救措施： 伙伴交流、合作学 习。 作业内容作业类型对应目标作业时间 五、 作业布 置 背诵课文。 基础型作业目标 1 目标 2 5 分钟 看图说话， 用 上数量词 拓展型作业 目标 35 分钟 背诵跟数量 词有关的两 首古诗。 拓展型作业 目标 35 分钟 板书设计 海滩 田园 场景歌公园 活动 教学反思 场景歌这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量 词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事 物。 教学本课时，我主要是通过引导学生想像画面、 观察画面来领悟 文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色， 离学生 的生活较远，使得学生的想像具有局限性，说得不够到位，在这一点 上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。