七 体检中的百分数-百分数（一）-信息窗一（百分数的认识）-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-青岛版六年级上册数学(编号：b1051).zip

百分数百分数教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 青岛 2011 课标版，六年级上册第七单元百分数（一）信息窗口 1，教 材第,9193 页。 教学目标：教学目标： 1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。 明确分数与与百分数的联系和区别。 2、通过自学、交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的 能力。 3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证 唯物主义观念。 教学重点：教学重点： 体会生活中常见的百分数，明确其具体含义；抽象百分数的意义。 教学难点：教学难点： 明确百分数与分数的联系与区别。 教具学具：教具学具： 多媒体课件；课前收集的生活中的百分数；慧学单。 教学过程教学过程 一、导入： 成功=99%的汗水+1%的灵感，谁知道这句话是谁说的？ 二、揭题：今天我们就来学习和这 99%和 1%有关的知识 三、新授 （一）整理慧学单预习成果，准备汇报 （二） 、出示信息窗口 1 （1）你能从表中得到哪些数学信息？ 预设：希望小学 36 人，光明小学 27 人，向阳小学 24 人，希望小学最多， 向阳小学最少。 （2）你只看这些数据能不能知道那个学校六年级学生视力情况好一些？ 出示板书：那个学校六年级学生视力情况好一些？ 预设：不能，没有告诉每个学校六年级的总人数。 （3）如果告诉你了，怎么比较？ 预设：求近视人数占总人数的几分之几 学生汇报： 120 24 150 27 144 36 你现在能一眼看出那个学校六年级学生视力情况好一些吗？ 预设：不能，应该化简（通分麻烦） （4）汇报化简结果： 5 1 50 9 4 1 表示什么？ 4 1 预设：把希望小学六年级总人数堪称单位“1” ，平均分成 4 份，近视人数占 1 份。 现在你能一眼就比较出来吗？ 预设：不能，通分或者化成小数 （5）学生汇报慧学单预习结果 预设 1：0.25,0.18,0.2 现在能比较吗？（光明小学 0.18） 预设 2： 100 20 100 18 100 25 通分后，那个学校情况好一些？（预设：光明小学） 这三个分数表示什么意思？（近视人数占总人数的一百分之几） 这三个分数有什么共同的特点？（预设：分母为 100） 我们将这样的表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 出示课题：百分数 板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 （6）介绍读写法：25%为例讲解读写法。 这几个百分数表示什么含义？（预设：表示近视人数占总人数的百分之几） 这些百分数表示近视人数与总人数的比率关系，所以百分数也叫百分率、 百分比（板书：百分率、百分比） 百分数在生活中多用于统计、调查和分析。 （二）分析材料，加深理解 （1）生活中你还见过哪些百分数? （2）你能说说下面百分数的含义吗？ 一瓶啤酒的酒精度数是 3.4%。 我校女教师的人数是男教师人数的 120% （三）改写百分数，沟通倍比 空气中氧气约占 5 1 601 班男女生人数之比 4:5 科技书是故事书的 2 倍 （学生汇报） 分数、比、倍都可以和百分数进行互化。 （四）分析材料，进一步体会百分数的“好处” 。 （1）超市选酒（不同度数） 师：你和爸爸妈妈区超市，爸爸说要买高度酒，你选哪一种？妈妈说高度酒对 身体不好，你选哪一种？ （2）伦敦奥运会金牌饼状图 谁是单位“1”？你能一眼看出中国金牌数占总数的多少吗？能比较哪个最多吗？ （3）糖水哪杯甜（三杯不同含糖量水） 哪杯最甜？1 号杯糖水最多，为什么不是最甜的？1 号杯如果喝一半含糖率是多 少？糖水的甜度和杯中糖水的多少有没有关系？ （五）百分数与分数的异同 1、读法不同 2、写法不同 3、意义不同 4、百分数分子可以是小数 四、练习巩固 1、辨一辨 （1）30读作：百分之三十。 ( ) （2）一根铁丝长 57%米。( ) （3）30%和 30/100 所表示的意义完全相同。 （4）百分数一定小于 100%。 （5） 百分数的分子可能是小数 (6)全年级 160 人，今天到会 160 人，今天参会的人出勤率是 100%。 今天参会的人出勤率是 100%。 (7)今天参会人数是座位数的 106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。 2、选一选 45%，200%，98%，0.001%，100%，3.9%， 55% 57/100 （1）一本书已看了全书的（ ） ，还剩下全书的（ ） ； （2）一根铁丝长（ ）米； （3）青岛啤酒的酒精度（ ） ； （4）你认为大海捞针的可能性（ ） 。 3、写一写 4、说一说 （先做再说）看了上面的资料，你有什么想法？（渗透人文教育;民族团结） 5、小游戏 （1）请你在 10 秒内写 10 个不同的百分数 （2）刚才你写了（ ） 个，完成任务的（ ）%， 还差任务的（ ）%没完成。 6、趣味数学 五、全课总结： （1）今天你学到了什么？ 如果用百分数来表示你今天的收获，是多少？ （2）思考有没有千分数？ 六、板书设计： 百分数 （百分率、百分比） 那个学校六年级学生视力情况好一些？ 希望小学 = = 0.25 =25% 144 36 4 1 100 25 光明小学 = = =0.18 = =18% 150 27 50 9 100 18 向阳小学 = = =0.2 = =20% 120 24 5 1 100 20 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 教学后记：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，学生虽然经历了百分数的认 识过程，但在使用和进一步理解百分数的路上还需继续加油。本课学生通过分 析例题，在对抗质疑种种，用已有的知识来一步步理解百分数，了解百分数的 意义和用处；通过改写百分数来沟通之前已学过的倍、比和分数的知识；通过 生活中的实际例子来理解百分数的便利；对比百分数与分数的异同进一步加深 对百分数的理解。整节课下来学生经历交流、探索，较好的掌握了百分数的含 义，如果学生将所学知识带入生活，真正的去体验、去感悟，才是吾辈想要达 到的真正目的。 慧慧 学学 单单 百分数的认识百分数的认识 一、哪个学校六年级学生视力情况好一些？ 先算出每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几，然后再做比较 （1）请你在下面算一算：每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几 （2）怎样比较你算出的结果呢？（二选一） 方法一：先化成小数，再比较 方法二：先通分再比较 二、改写百分数： 空气中氧气约占 5 1 男生人数和女生人数的比是： 科技术是故事书的倍 三、思考：百分数和分数有什么异同？ 读法、写法、意义等方面： 四、小游戏 请你在 10 秒内写 10 个不同的百分数 五、今天你学到了什么？思考一下有千分数吗？ 成功成功=99%=99%的汗水的汗水+1%+1%的灵感的灵感 青岛版六年级数学上册青岛版六年级数学上册 第七单元第七单元 体验中的百分数体验中的百分数 百分数百分数 （一）（一） 信息窗信息窗1 学校学校近视人近视人 数数 希望小希望小 学学 36 光明小光明小 学学 27 向阳小向阳小 学学 24 总人数总人数 144 150 120 三所小学六年级学生视力情况统三所小学六年级学生视力情况统 计表计表 一、探究新知一、探究新知 你能说说下面百分数的含义吗？你能说说下面百分数的含义吗？ （小组之间说一说，然后汇报）（小组之间说一说，然后汇报） （1 1）一瓶啤酒的酒精度数是）一瓶啤酒的酒精度数是3.4%3.4%。 （2 2）我校女教师的人数是男教师人数的）我校女教师的人数是男教师人数的120%120% （3 3） 面料：羊毛面料：羊毛80.4% 羊驼毛羊驼毛14.9% 棉纶棉纶4.7% 里料：聚酯纤维里料：聚酯纤维 100% 改写百分数改写百分数 （1 1）空气中氧气约占）空气中氧气约占 （2 2）601601班男女生人数之比班男女生人数之比4:54:5 （3 3）科技书是故事书的）科技书是故事书的2 2倍倍 酒精度酒精度42%42% 酒精度酒精度4.3%4.3% 百分数和分数有什么异同？百分数和分数有什么异同？ 思考：思考： 二、巩固练习二、巩固练习 1 1、辨一辨、辨一辨 （1 1）30%30%读作：百分之三十。读作：百分之三十。 ( ( ) ) （2 2）一根铁丝长）一根铁丝长57%57%米。米。( ( ) ) （3 3）30%30%和和 所表示的意义完全相同（所表示的意义完全相同（ ） （4 4）百分数一定小于）百分数一定小于100%100%。（。（ ） （5 5）百分数的分子可能是小数。（）百分数的分子可能是小数。（ ） （6 6）全年级）全年级160160人，今天到会人，今天到会160160人，今天参会的人出勤率是人，今天参会的人出勤率是 100%100%。（。（ ） （7 7）今天参会人数是座位数的）今天参会人数是座位数的106%106%，说明开会时有人要自己搬椅，说明开会时有人要自己搬椅 子进会场。（子进会场。（ ） 2 2、选一选、选一选 45%45%，200%200%，98%98%，0.001%0.001%，100%100%，3.9%3.9%， 55%55% （1 1）一本书已看了全书的（）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的（），还剩下全书的（ ）；）； （2 2）一根铁丝长（）一根铁丝长（ ）米；）米； （3 3）青岛啤酒的酒精度（）青岛啤酒的酒精度（ ）；）； （4 4）你认为大海捞针的可能性（）你认为大海捞针的可能性（ ）。）。 45%45% 55%55% 3.9%3.9% 0.001%0.001% 3 3、写一写、写一写 4 4、说一说、说一说 小游戏小游戏 请你在请你在10秒内写秒内写10个不同的百分数个不同的百分数 刚才我写了（刚才我写了（ ） 个，完成任务的（个，完成任务的（ ）%， 还差任务的（还差任务的（ ）%没完成。没完成。 100%90% 200%1% 50% 三、总结提升三、总结提升