数学六团体操表演-因数与倍数-信息窗三（质数与合数）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版五年级上册(配套课件编号：d0116).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1825722

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资源描述：: 1、质数和合数教学设计教学目标：教学目标： 1.经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想，理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。 2.使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。教学重点、难点教学重点、难点理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法教学过程：教学过程：一、一、情境导入情境导入出示情境图谈话：学校举行团体操表演，我们一起去看一看各个班整齐的方阵。（出示情境图）你能发现什么？二、合作探索二、合作探索（一）学生探究 1、学生会发
2、现了排成各个方阵的人数分别是 24、25、32、35、40。问：仔细观察这些数字，它们有什么特点呢？ 2、小组讨论然后全班交流。 3、这些数的因数有什么特点呢？教师适时引导学生发现这些数与它们的因数的关系，帮助学生发现这些数都有两个以上的因数。从而使学生产生疑问：有两个以上因数的都能摆成方队吗？其他数行不行？ 4、及时练习（1）提出问题：人数是多少时，可以排成方队？（2）用什么方法来研究？（二）认识质数与合数 1、教师总结出质数与合数的定义只有 1 和它本身两个因数的数，叫做质数（素数）。除了 1 和它本身，还有其他因数的数，叫做合数。 1 只有一个因数，既不是质数也不是合数。（三）自主练习三、课堂小结这节课你有什么收获？

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