数学五 生活中的多边形-多边形的面积-信息窗一(平行四边形的面积)-教案、教学设计-市级公开课-青岛版五年级上册(配套课件编号:302ca).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《数学五 生活中的多边形-多边形的面积-信息窗一(平行四边形的面积)-教案、教学设计-市级公开课-青岛版五年级上册(配套课件编号:302ca).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学五 生活中的多边形多边形的面积_信息窗一平行四边形的面积_教案、教学设计_市级公开课_青岛版五年级上册配套课件编号:302ca 青岛 课标版五 年级 上册 数学 生活 中的 多边形 下载 _五年级上册_青岛版(六三制)(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、平行四边形的面积教学设计平行四边形的面积教学设计 教学内容:探索活动,平行四边形的面积。 (教材 5354 页内容) 学情分析: 本节课主要是在学生学习了长方形和正方形的面积的基础上进行学习的, 让 学生初步运用转化的方法推导出平行四边形的面积公式, 把平行四边形转化成长 方形,并分析长方形面积与平行四边形的面积的关系,再有长方形的面积计算公 式推导出平行四边形面积的计算公式, 使学生理解平行四边形面积计算公式的推 导过程, 在理解的基础上掌握公式。 同时也有利于学生知道推导方法, 为三角形、 梯形的面积公式推导做准备。 教学目标: 1、经历平行四边形面积的猜想与验证的探究活动,体验数方格与割
2、补法在 探究中的应用,获得成功探索问题的体验。 2、掌握平行四边形面积的计算公式,并能正确计算平行四边形的面积。 3、能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。 教学重点:掌握平行四边形面积的计算公式,并能正确运用。 教学难点:理解平行四边形面积的计算公式的推导过程。 教具学具:课件、硬纸板做的平行四边形、三角尺、剪刀。 教学过程: 一、回顾微课内容: 师:通过微课的学习,你有什么收获?带给你什么样的思考?你最想提醒大 家注意的是什么?(全班分享) 生 1:平行四边形的面积=底高。 生 2:我学到了数方格的办法可以知道图形的面积。 生 3:我学到了非常重要的转化的数学思想。 . 二、针对
3、微课提出问题,解决问题。 师:本节课还需要解决什么不明白的问题? 预设问题:平行四边形的面积为什么是底乘高,而不是相邻的两条边相乘? (本节课重点解决此问题) 三、探究解决问题。 1.师出示一个长方形的框架。师演示长方形转化成平行四边形的过程,学生 认真观察。 师:把长方形压一压,变成了什么图形?面积有什么变化?为什么? 生:把长方形压一压变成了平行四边形,面积变小了,是因为高变矮了。 2.师:我再把长方形压一压,谁变小了呢?再压呢?(高在不断地变小) 在这个过程中你发现了什么?(学生自己观察,也可以小组讨论) 生:在底不变的情况下,平行四边形高越来越小,面积也越来越小。 3.师:为什么平行四
4、边形的底不变,高变小了,面积也变小了呢?这其中肯 定有什么道理,大家想不想研究一下?(小组讨论试着解答) 4.师屏幕显示一个长是 6 厘米、宽是 5 厘米的长方形。 师:如果我们要用小方格去摆,请大家静静地观察,你有什么发现?(每排 摆 6 个,可以摆 5 排)也就是 65,这就是长方形面积计算的本质。 5.师:如果我把这个长方形轻轻压一压,变成了高是 4 厘米、3 厘米的平行 四边形,如果再用这样的小方格,可以怎样摆? 让学生先猜一猜, 然后老师通过多媒体演示, 让学生仔细观察, 发现了什么? 想到了什么?(平行四边形的面积=底高) 师生小结:平行四边形的面积和长方形的面积实质是一样的,都是
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1825709.html