二繁忙的工地-线和角-信息窗二（角的度量）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版四年级上册数学(配套课件编号：40118).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1825571

上传时间：2021-10-27

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资源描述：: 1、角的度量教学设计角的度量教学设计教学内容：角的度量教学目标： 1. 体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立 1角的表象。会使用量角器量角。 2. 在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践、归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。 3. 积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的严谨，激发学好数学的愿望。教学重难点： 1.认识量角器，会用量角器正确量角。 2.量角时，能正确读出角的度数。教学用具：课件、三角板、活动角、角模型、量角器教学内容：一、复习旧知 1. 我们以前都学过哪些角？（锐角、直角、钝角）
2、2. 锐角的定义是什么？直角呢？钝角呢？ 3. 谁来说说我们学习的角的各部分的名称都有什么？二、引入新课 1. 森林中有两只鳄鱼在争论，都说自己的嘴是最大的，你能帮帮它们吗？ 2. 老师这里有一些工具（活动角，角模型，三角板），帮助你比一比，仔细思考，同桌讨论交流方法。 3. 学生自己挑一个喜欢的，上黑板试一试。说一说比的时候应该注意什么？ 4. 这两个鳄鱼的嘴巴，我们可以把它看成两个角（抽象出1 和2）。 5. 你们想不想知道1 到底比2 大多少？揭示课题：今天我们就一起来学习“角的度量” （板书课题）三、探究新知 1、要准确测量一个角的大小，我们需要一个合适的单位来测量，这个单
3、位就是 1 度。（播放 1 度的微课，并认识量角器的由来。） 2、介绍量角器上的 1 度、2 度、5 度、10 度。 3、观察量角器，你看到了什么？介绍量角器上的中心点、0刻度线、内圈刻度、外圈刻度。指给同桌说一说。指名同学上站台来说。（板书：中心点、0刻度线、内圈刻度、外圈刻度）我指你说的游戏。提问：外圈刻度从哪边开始？谁能用手比划一下？内圈刻度从哪边开始？谁能用手比划一下？现在你们认识量角器了吗？ 4、下面请拿着你的量角器测量1，并相互说一说：如何量角，量角的步骤有哪些？（补充板书内容）四、课堂练习 1、根据量角的步骤完成填空。 2、判断对错，说出理由。 3、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 4、猜角度。 5、紫鳄鱼比红鳄鱼的嘴打多少呢？量一量。五、今天这节课结束了，同学们你们有什么收获呢？

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