智慧广场-植树问题-教案、教学设计-省级公开课-青岛版四年级上册数学(配套课件编号:f312b).doc
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1、植树问题植树问题(两端都两端都栽栽)教学设计教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(青岛版)四年级上册第八单元智慧广场 植树问题第一课时。 二、学习目标: 1.让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握种树棵数、间 隔数、总长、间隔之间的关系。 2.会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题, 培养学生的应用意识 和解决实际问题的能力。 3.感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 三、教学重、难点: 让学生发现两端植树的棵数、间隔数、总长和间隔之间的关系,并用发现 的规律解决实际问题。 四、教学准备: 课件,学生用尺子,表格,实物教具等。 五、教学过程: (一)认
2、识间隔 1.找一找。前后桌两个同学之间存在的间隔。 2.看一看。师:其实生活中也有这样的间隔,请看大屏幕(灯笼,办公室, 教室,路边的树,电线杆.) 3.说一说。 师:伸出你的左手,你看到了什么? 生:5 根手指之间有 4 个间隔。 (师伸出 4 根手指、3 根手指、2 根手指)现在有几个间隔? 4.引入新课。 师:这节课我们就一起来研究和解决一些简单的与间隔有关的问题植 树问题。(板书课题) (二) 学习新知 1.观察三种植树 ppt,(1)是两端植树,(2)是一端植树,(3)是两端 不植树。今天我们就来学习两端植树。(补充板书) 2.跟老师一起植树。 (1) 在全长 20 米的小路一边植树
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