三 保护大天鹅-三位数乘两位数-信息窗二（三位数乘两位数的笔算）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-青岛版四年级上册数学(编号：c01c8).zip

1 一分钟跳绳： 2 回顾算法： 2019年部分班级学生一分钟跳绳情况统计表 班级一（）三（） 平均个数82122 参赛人数128 小组总个数984 976 3 回顾算法： 4 探索新知： 李叔叔从抚州乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北 京有多少千米？ 145 12 = 集体讨论算法 5 探索新知： 1 判断正误 改正 1 3 4 1 6 1 3 4 8 0 4 2 1 4 4 1 积的书写 位置错误 1 3 4 1 6 1 3 4 8 0 4 9 3 8 6 数学医院： 2 判断正误 改正 十位相乘 没有加进位 3 4 2 3 2 9 2 6 6 8 4 9 9 4 4 7 数学医院： 3 4 2 3 2 1 0 2 6 6 8 4 1 0 9 4 4 1 1 2 3 2 3 4 1 2 4 2 5 6 2 0 2 4 8 3 1 0 0 9 2 8 6 9 6 7 8 8 8 8 巩固练习： 比一比 学校要为各班新购买一套百科全书。 9 巩固练习：用一用 134 22 = 2948（元） 答：购买这些新书一共要花 2948 元。 1 3 4 2 2 2 6 8 2 6 8 2 9 4 8 1 王老师想买给家里买台洗衣机，选择分期付 款，每个月付236元，分21个月付清，你能用 计算器算出洗衣机多少钱吗? 不好，我的数字“1” 坏了，怎么办？ 10 思维拓展： 11 课堂总结： 想一想： 在计算三位数乘两位数应该 注意什么呢？ 笔算方法： 三位数乘两位数，笔算步骤要记 住。先用个位去相乘，末位对齐到 个位。 再用十位去相乘，末位对齐到十 位。满十进位要仔细，最后相加别 大意。 12 课堂总结： 谢 谢 三位数乘两位数 学习单 班级： 姓名： 一、回顾算法：（列竖式）回顾算法：（列竖式） 82 12 = 122 8 = 二、探究算理：二、探究算理： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米， 该城市到北京有多少千米？ 三、巩固练习：（列竖式）三、巩固练习：（列竖式） 12425 = 23234= 三位数乘两位数 学习单 班级： 姓名： 一、回顾算法：（列竖式）回顾算法：（列竖式） 82 12 = 122 8 = 二、探究算理：二、探究算理： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米， 该城市到北京有多少千米？ 三、巩固练习：（列竖式）三、巩固练习：（列竖式） 12425 = 23234= 三、巩固练习：（用数学）三、巩固练习：（用数学） 四、拓展延伸：四、拓展延伸： 王老师想买给家里买台洗衣机，选择分期付款，每个月付 236 元， 分 21 个月付清，你能用 计算器计算器 算出 洗衣机多少钱吗? (计算器的按键 1 坏 了) 方法一： 方法二： 三、巩固练习：（用数学）三、巩固练习：（用数学） 四、拓展延伸：四、拓展延伸： 王老师想买给家里买台洗衣机，选择分期付款，每个月付 236 元， 分 21 个月付清，你能用 计算器计算器 算出 洗衣机多少钱吗? (计算器的按键 1 坏 了) 方法一： 方法二： 1 三位数乘两位数的笔算乘法教学设计 一、教材分析 三位数乘两位数笔算乘法是小学数学四年级上册第 四单元的内容。学生在三年级下册已经学过两位数乘两位数的 乘法笔算。本节课将两位数乘两位数的算理和算法都直接迁移 到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解 和探索并不会感到困难，但是，由于因数数位的增加，计算的 难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此， 这一课的学习对学生来说也是非常必要。学习这部分内容，有 利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习 小数乘法奠定基础。 二、教学目标 1知识与技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计 算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2能力目标：让学生通过知识的迁移，感受数学知识和 方法的内在联系。 3情感与态度目标：让学生获得体验成功的愉悦，体会 数学在生活中的应用，进一步树立学习数学的自信心。 教学重点：理解算理并掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。 三、教学过程： （一）创设情境，引发探究 1、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？我们学校这个星期就 要举行春季运动会呢，其中就有小组一分钟跳绳这个项目。你 看，运动健儿正在积极备战啦。老师带来了我们学校两个班级 这次活动中部分学生跳绳情况统计表，请看大屏幕：（出示课 件一） 201年部分班级学生一分钟跳绳情况统计 表 2 班级一（）三（） 平均个数(个)82122 参赛人数(人)128 小组总数(个)984976 2、师：你们能帮老师算一下他们两个班级小组的总数各 是多少吗？组织学生怎样列式？你喜欢用什么方法计算？为什 么？ （预设：一年级跳绳平均每人 82 个，12 人共跳了多少个？ 列式 8212，为了计算准确我们最好用笔算；三年级跳绳平均 每人 122 个，人共跳了多少个？可以先估算再笔算，为了计 算准确，最好用笔算。学生独立用自己喜欢的方法计算，而后 集体交流计算情况。 3、212 你是怎么笔算的？（出示课件）先算什么？积 的位置怎样书写？再算什么？积的位置怎样书写？然后算什么？ 4、小结回顾：（出示课件）从刚才的计算中，你还记得 下两位数乘两位数的笔算方法是什么吗？ （预设：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一 位上的数，乘得的积的末位和个位对齐；再用第二个乘数十位 上的数去乘第一个乘数每一位上的数，乘得的积的末位和十位 对齐；然后把两次乘得的积相加。 ） （二）自主探索，寻求方法 1、同学们真棒，这么快就用我们原来学过乘法知识帮老 师解决了问题，谢谢大家！看到你们这么聪明，李叔叔也想请 你们帮忙请看大屏幕：这里哪？大家认识吗？想去吗？李 叔叔这次就去了（出示课件：李叔叔从抚州乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米。该城市到北京有多少千米？ 3 ） 2、学生读题，思考：从题中你知道哪些数学信息？ 预设生：知道火车每小时行的千米数和用了的时间或火车 的速度和行驶的时间。 师：知道什么？要求什么？怎样列式呢？ 学生回答，教师相应板书：14512= 师：观察这个算式，你发现和我们以前所学的乘法算式有 什么不同吗？ 预设生：以前学的是两位数乘两位数和三位数乘一位数， 今天学的是三位数乘两位数。 2、师揭示并板书课题：三位数乘两位数 3、估一估 师：我们先来估一估，该城市到北京大约有多远？把你的 估算方法写下来，与同桌交流。 预设一：把 145 看成 150 ，15010=1500，150 乘以 2 得 300 ，1500 + 300 = 1800 预设二：把 12 看成 10 ，14510 = 1450 预设三：把 145 看成 150，把 12 看成 10，15010=1500 4、自主探究笔算方法 师：我们班的同学真厉害，能想出这么多的估算方法，但 是方法不同，结果也不同。那有什么计算方法让我们的计算结 果更加精确呢？（板书：笔算）这道题你们能自己算出来吗？ 预设：能。师：既然这么有信心，好，就让你们试一试。 学生在学习单上尝试笔算，指名让一名学生板演， 教师巡视，看看他们积的书写位置和计算结果是否正确。 共同检查板演学生情况。 老师在巡视的过程中，发现有没有同学做错的， 我们来评一评，他们做对了吗？（错了）错在哪里？第一 4 题积的书写位置错误，第二题满十没进位。 刚才这两个同学出现的问题也是我们平时在笔算三位数乘 两位数容易出现的问题，希望同学们能认真仔细地计算，让这 些问题远离我们，做一个细心的人。 、归纳小结笔算方法 师：同学们真了不起，这么快就帮李叔叔也解决了问题， 真是一群乐于助人的好孩子。可老师不解的是，三位数乘两位 数是我们从来没有学过，你们是怎么这么快就算出来了呢？先 在小组内说一说，然后把你们的想法说给老师和全体同学听听 好吗？ 师小结：看来，爱动脑筋的孩子才是会学习的孩子，你们 能用学过的知识，开动脑筋，寻找联系，解决新问题，这非常 好，其实这是一种很好的学习方法，叫做知识的迁移类推，就 是我们平常说的举一反三，希望你们能用这种方法解决更多的 数学问题。 （三）巩固应用，内化提高 1、第一个环节：数学医院 题：积的书写位置错误。两位数的十位上的数去乘三位 数的每一位时，没有正确对位，造成运算错误。 题：两位数十位上的数去乘三位数百位上的数时，没有 加上进位的数字。 5 2第二个环节：比一比 下面我们就用刚刚学到的知识来进行一场笔算比赛，比一 比，看谁算得又对又快。 3、第三个环节：用一用 4、第四个环节：想一想 王老师想买给家里买台洗衣机，选择分期 付款，每个月付 236 元，分 21 个月付清， 你能用计算器算出洗衣机多少钱吗? （注：计算器的按键坏了） 预设：能。师：既然这么有信心，好，就让你们试一试。 方法一：用 23620+236 这样的话就不会用到按键啦。 方法二：把 21 分成 37，然后用 23637 算出结果 （四）回顾整理，课堂总结 1、说一说，在计算三位数乘两位数应该注意什么呢？ 2、记一记，读儿歌。 三位数乘两位数，笔算步骤要记住。 先用个位去相乘，末位对齐到个位。 再用十位去相乘，末位对齐到十位。 满十进位要仔细，最后相加别大意。 6 （五）板书设计 三位数乘两位数笔算乘法 复习 例 1 8212=540（元） 14512=1740（千米） 8 2 1 4 5 1 2 1 2 1 6 4 2 9 0 2 乘 145 的积 8 2 1 4 5 10 乘 145 的积 9 8 4 1 7 4 0 所有的积加起来 答：从抚州到北京有 1740 千米。