六采摘节-混合运算-信息窗三（带小括号的混合运算）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版三年级上册数学(配套课件编号：c0fd2).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1825306

上传时间：2021-10-27

格式：DOC

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资源描述：: 1、教案设计教案设计课题含有小括号的混合运算教案序号 34 教学目标知识目标结合解决问题的过程认识综合算式，掌握先减后乘（带小括号）混合运算顺序，并能正确计算能力目标经历由分步列式到综合算式解决问题的过程，体会先减后乘（带小括号）解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样情感目标在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值教学重点理解掌握先减后乘（带小括号）混合运算顺序，并能正确计算教学难点理解掌握先减后乘（带小括号）混合运算顺序，并能正确计算课时安排教学准备教学设计主备内容二次备课教学过程一、谈话导入，提出问
2、题：同学们，和杨洋参加采摘节（课件：窗 3摘苹果）图中有那些信息？你能提出什么问题？二、探索新知，解决问题： 1、解决： “3 篮苹果一共多少个？” （1）自己算一算。（2）汇报交流，说说自己的思路。生：60-38=22（个）223=66（个）（请学生讲讲怎样想的）师：你能把这两个算式合并成一个算式吗？试试看。学生试做，然后交流。 60-383 这样写有什么问题？怎样改变运算顺序？生 1：画条横线表示先算。生 2：画圈圈表示先算。教学设计生 3：画框框表示先算。师：数学上有一个标准的符号可以帮助大家改变运算顺序。生：小括号。师：看来大家预习得很透彻了。老师为大家点赞！师：那我们来总结一下。生 1：一条算式里，有小括号的，要先算小括号里面的。三、巩固练习，拓展提升能力。 1、自主练习第一题。（第一行三道）说说计算顺序。反馈，捕捉“错误资源” 2、数学门诊。（投影）错误资源分析。 3、第 2 题。自主解决，汇报交流。重点交流综合算式里面的小括号。 4、第四题。自己做，小组内讨论批改。四、课堂评价小结。你掌握什么新知识？给自己一个评价。教学反思 1 教学反思 2

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