五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）-信息窗一（整十数除以一位数的口算）-教案、教学设计-部级公开课-青岛版三年级上册数学(配套课件编号：6018e).doc

1、两、三位数除以一位数的口算教学设计两、三位数除以一位数的口算教学设计 【教学内容教学内容】 青岛版三年级上册 4447 页 【学情分析学情分析】 本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进 行的，它是学习多位数除法的基础。本部分的内容的教学以解决问题 为主线，通过“按时交货”这一大情景，引出问题串，同时形成一定的 知识串，引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算法 方法为后续学习打好基础。 【教学目标教学目标】 1.结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数 除以一位数的口算方法并能正确地口算。 （1）借助按时交货的问题情境，进一步理解除法的意义。 （

2、2）通过摆一摆、想乘算除法、计数单位法进行准确计算。 2.经历探索两、三位数除以一位数除法的口算的过程，体会乘、除法 之间的关系，明确算理，提高运算能力。 （1）通过借助小棒分一分，进一步明确口算的算理。 （2）借助前置表内除法学习经验，利用知识迁移的方法体会乘除法 之间的关系。 3.能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的 联系，体验学数学、用数学的乐趣。 【教学重【教学重难难点】点】 正确口算整十数和几百几十数除以一位数。 【学习目标学习目标】 1.掌握两、三位数除以一位数的口算方法。 2.明确计算的算理，理解乘除法之间的关系。 3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。

3、教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境, ,导入新课导入新课 同学们还记得这首古诗吗？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢是什么？我们的潍坊是风筝 的故乡，4 月 21 日举行了第 35 届潍坊国际风筝会，我们一起来欣赏 一下放风的美景。这是做风筝的车间，厂长为了按时交货，让工作人 员抓紧做风筝。 【设计意图：通过学生平日生活中熟悉的风筝自然进入情境，并 在介绍风筝的文化中激发学生主动参与探索知识的兴趣和积极性。 】 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 1.课件出示情景图，引导学生观察情境图，以?从图中你了解到哪些 信息?启动教学，重点关注统计表

4、中的文字信息（包括统计表和对话 中的内容） 。学生说出图中的信息后，教师再引导学生根据信息提出 有价值的数学问题，并选择与本节教学有关的问题按顺序说出来。 问题预设： （1）平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？ （2）平均每天要做多少只燕子风筝才能按时完成任务？ （3）平均每天要做多少只蝴蝶风筝才能按时完成任务？ 2.自主探究合作交流（整十数除以一位数的口算除法） 平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？ 1.先独立思考，可以借助小棒摆一 摆，想一想，算一算。 2.组内进行交流算法。 学生列出算式然后尝试解答，然后汇报自己如何得出结果。 学生汇报后教师进行总结，与学生总结出两位数除

5、以一位数的口算 方法。 (1)利用摆小棒的方法 （2）利用计数单位法计算, 把 6 个十平均分成 2 份，每份是 3 个十， 就是 30。 (3)利用想乘法算除法计算，因为 30?260，所以 60?230。 你喜欢哪种方法？为什么？ 小练习：夺旗比赛 【设计意图：运用学具探索知识，在操作中仔细探究整十数除以一位 数的方法，并能在动手操作的过程中，理解算理，逐步掌握整十数除 以一位数的口算的方法，体会乘、除法之间的关系，并培养学生的初 步类比能力。 】 3.独立探究第二个问题（三位数除以一位数的口算方法） 学生自行解决，首先你指导学生自主选择算法，然后组织学生交 流是怎样算的。 师课件展示。

6、（1）计数单位法 （2）想乘算除法 因为： 6?40=240 所以： 240?6=40 4.巩固练习（小试牛刀） 想一想，怎样进行两、三位数除以一位数的口算？ 其中 280?4 和 500?5，让学生说一说算法。 【设计意图：通过整十数除以一位数的知识学习，让学生自主学习 几百几十数的学习，在解决问题的验证过程中体现了算法多样化，体 现了知识得到了迁移，既培养了学生主动探索知识的意识，也使学生 对所学知识产生了深厚的兴趣，利于对知识的掌握。 】 三、自主练习 （1）巩固性练习 谁跑得快？ （2）拓展性练习 请根据观察的规律，填一填。 （3）开放式练习 有 240 千克面粉，如果每袋 3 千克，

7、可以装多少袋？如果每袋 4 千 克、6 千克、8 千克呢？ 你发现了什么？ 【设计意图： 通过由易到难的练习设计， 既巩固了本节课的基本知识、 基本技能，即整十数和几百几十数除以一位数的口算算理，又进行了 较有难度的拓展练习，使学生更好地检验自己对所学知识的掌握，并 在解决问题的过程中，培养思维能力，提升数学素养。 】 四、总结升华四、总结升华 师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？回扣学习目标。 师：看得出，我们今天在风筝之都玩得很开心，能把你的收获跟同学 们分享一下吗？ 师：今天我们进一步理解了除法的意义，大家能准确口算出两、三位 数除以一位数，并且明白了它的算理。老师希望我们做一个生活上的 有心人，用今天的知识去解决生活中的问题。 【设计意图：通过回顾所学知识，学生在获得数学知识的同时，提升 梳理、概括知识的能力。 】 五、作业超市五、作业超市 自己用 120?4 编一道数学应用题。 【板书设计板书设计】 两、三位数除以一位数的口算