一 动物趣闻-克、千克、吨的认识-信息窗（吨的认识）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-青岛版三年级上册数学(编号：a18fe).zip

题题 卡卡 1、填一填。、填一填。 4 千克千克( )克克 3 吨吨( )千克千克 5000 克克()千克千克 ()t2000 kg 18t( )kg ( )kg6 t 2、在、在里填上里填上“”“”或或“”。 8000 千克千克 8 吨吨 4500 克克4 千克千克 3 t 3600 kg 曹冲称曹冲称 象象 猜一猜一 猜猜 1 1头大象有多重头大象有多重 ？ 1吨有多重？ 活动要求活动要求 1 1、先了解一下你的同桌的体重、先了解一下你的同桌的体重 ； 2 2、背一背你的同桌；、背一背你的同桌； 3 3、说说你的感受。、说说你的感受。 1 1吨有多重吨有多重 ？ 小活动小活动 1 1吨有多重吨有多重 ？ 下图中的每种物体的质量都是下图中的每种物体的质量都是1 1吨，吨， 请同学们看一看、算一算请同学们看一看、算一算1 1吨有多重吨有多重 ？ 10001000千千 克克 10001000千千 克克 10001000千千 克克 10001000千千 克克 你还知道生活中什么东你还知道生活中什么东 西大约重西大约重 1 1吨吗？吨吗？ 一桶矿泉水重一桶矿泉水重 2020千克，这样的千克，这样的 5050桶水大约是桶水大约是 1 1吨。吨。 一个西瓜大约重一个西瓜大约重 5 5千克，这样千克，这样 的的200200个西瓜大约是个西瓜大约是 1 1吨。吨。 我的体重是我的体重是 2020千克，千克， 5050只我只我 这样的机灵狗，质量是这样的机灵狗，质量是1 1吨。吨。 “吨吨”是比是比 “千克千克 ”大的多的大的多的 质量单位，所以在计量较重质量单位，所以在计量较重 或大量物体的质量时，通常或大量物体的质量时，通常 要用要用 “吨吨”做单位。做单位。 一节火车皮的载重量一节火车皮的载重量60吨左右吨左右 “广州发展广州发展 3 3”号轮船载重达号轮船载重达 5.75.7万吨。万吨。 生活中还有什么地方会生活中还有什么地方会 用到吨作单位？用到吨作单位？ 我们家每月用水我们家每月用水 1919吨。吨。 大桥的桥头有这样的标大桥的桥头有这样的标 志，标志上写着志，标志上写着 5050吨。吨。 我在电梯里也见过这样的标志我在电梯里也见过这样的标志 ，这个电梯限重，这个电梯限重 10001000千克千克 , ,意思意思 是这个电梯最多承重是这个电梯最多承重1 1吨的质量吨的质量 。 1 1、填一填。、填一填。 4 4千克千克 ( ( ) )克克 3 3吨吨 ( ( ) )千克千克 50005000克克 ( () )千克千克 ( ()t )t20002000 kgkg 18t18t( ( )kg)kg ( ( )kg)kg6 6 t t 第一关：第一关： 4 4千克千克 ( ( ) )克克 因为因为 1 1千克千克 =1000=1000克克 4 4千克就是千克就是 4 4个个10001000 克克 所以所以 4 4千克千克 =4000=4000克克 400400 0 0 3 3吨吨 ( ( ) )千克千克 因为因为 1 1吨吨=1000=1000千克千克 3 3吨就是吨就是 3 3个个10001000千千 克克 所以所以 3 3吨吨=3000=3000千克千克 300300 0 0 50005000克克 ( () )千克千克 因为因为 10001000克克=1=1千克千克 50005000克里有克里有 5 5个个10001000克克 所以所以 50005000克克=5=5千克千克 5 5 ( ( )t )t20002000 kgkg 因为因为 1000kg=1t1000kg=1t 2000kg2000kg里有里有 2 2个个1000kg1000kg 所以所以 2t=2000kg2t=2000kg 2 2 18t18t( ( )kg)kg 因为因为 1t=1000kg1t=1000kg 18t18t就是就是 1818个个1000kg1000kg 所以所以 18t=18000kg18t=18000kg ( ( )kg)kg6 6 t t 因为因为 1t=1000kg1t=1000kg 6t6t就是就是 6 6个个1000kg1000kg 所以所以 6000kg=6t6000kg=6t 1800018000 6 6 2 2、在、在 里填上里填上 “”“”或或“” 。 80008000千克千克 8 8吨吨 45004500克克4 4千克千克 3 3 t t 36003600 kgkg 45004500克克4 4千克千克 因为因为 45004500克克=4=4千克千克 500500克克 4 4千克千克 500500克克 4 4千克千克 所以所以 45004500克克 4 4千克千克 因为因为 4 4千克千克 =4000=4000克克 45004500克克 4 4千克千克 所以所以 45004500克克 4 4千克千克 3t3t3600kg3600kg 因为因为 3t=3000kg3t=3000kg 3000kg3000kg3600kg3600kg 所以所以 3t3t3600kg3600kg 因为因为 3600kg=3t600kg3600kg=3t600kg 3t3t3t600kg3t600kg 所以所以 3t3t3600kg3600kg 克克克克千克千克 千千 克克 吨吨 理一理理一理 我们学过了哪些质量单位？我们学过了哪些质量单位？ 克、克、 千克、千克、 吨吨 很轻很轻较重较重很重很重 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一 起去动物园玩，我们先到超市买了起去动物园玩，我们先到超市买了 苹苹 果和果和 梨，又买了梨，又买了 1 1个个 的鸡蛋。我看的鸡蛋。我看 见超市里有电子秤，上去一称我的体重见超市里有电子秤，上去一称我的体重 ，哎呀，我的体重都，哎呀，我的体重都 了。了。 到了动物园。动物园里动物可真多到了动物园。动物园里动物可真多 ，我估计了一下，一头狮子大约重，我估计了一下，一头狮子大约重 吧吧 ，大象挺重的，最少也有，大象挺重的，最少也有 吧，还有会吧，还有会 说话的鹦鹉大约重说话的鹦鹉大约重 。大水牛少说也。大水牛少说也 有有 重。重。 参观完动物园，我高高兴兴地回家了参观完动物园，我高高兴兴地回家了 。 小明的日记小明的日记 2 2克克2 2吨吨 338338吨吨 350350克克350350千克千克 120120千克千克120120克克 338338千克千克 1 1克克1 1千克千克 2 2吨吨2 2千克千克5050千克千克5050克克 3030克克3030千克千克 第二关：第二关： 有一座承重为有一座承重为 1 1吨的桥，下面吨的桥，下面 的动物的动物 2 2只只2 2只搭伴可以一起通只搭伴可以一起通 过吗？过吗？ 桥限重桥限重1吨吨 第三关：第三关： 2 2只只2 2只搭伴：只搭伴： 500+240=740500+240=740 （千克）（千克） 740740千克千克 1 1吨吨 所以，任意两只动物都可以一起通所以，任意两只动物都可以一起通 过。过。 桥限重桥限重1吨吨 下面的动物下面的动物 3 3只只3 3只搭伴可以一起通过只搭伴可以一起通过 吗？吗？ 桥限重桥限重1吨吨 3 3只只3 3只搭伴：只搭伴： 500+240+200=940500+240+200=940 （千克）（千克） 940940千克千克 1 1吨吨 所以，任意三只动物都可以一起通所以，任意三只动物都可以一起通 过。过。 桥限重桥限重1吨吨 605=300605=300（吨）（吨） 300300吨吨 320320吨吨 答：答： 5 5节车皮不够节车皮不够 。 3 3 、 152=30152=30（吨）（吨） 答：这样吊答：这样吊 1515次，一共吊运货物次，一共吊运货物 3030吨。吨。 通过这节课的探究活 动，你有什么收获？ 1 / 7 吨的认识教学设计 教材分析： 吨的认识是在学生认识了千克和克的基础上，进一步认识更大的 质量单位“吨”的教学。对于单位“吨”，平时学生几乎没有接触，所以 对于“1 吨有多重“的教学要结合具体的生活情境，让学生能实际地感受 并认识。 学情分析： 吨的认识这节课的内容，从学生的知识方面来看：已经有克与千 克的认识作基础。同时学生已学习数学两年多了，他们喜欢上了数学课， 善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表 达能力较强，学生敢想敢说，愿意发表自己见解，有较好的学习数学的能 力。 根据课标要求和教材的编排意图，结合三年级学生已有的知识结构和 实际情况，我确立以下教学目标： 教学目标教学目标 ： 1 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际重量， 初步建立吨的质量观念。 2、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识。 2 / 7 教学重点：教学重点：“吨”的质量观念的建立，掌握 1 吨=1000 千克。 教学难点：教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 教学方法：通过课件演示法和联想教学法，从多角度地让学生感知 1 吨的 重量，如学生最熟悉的自身的体重，并通过算一算，背一背，提一提来认 识单位 1 吨的大小。 课前准备：课件 教学过程： 1、故事导入 1、师：在三国时期，有一个非常有名的故事曹冲称象。谁来讲给大 家听？一个同学说时，其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的 问题呢！（出示课件：曹冲称象的动画视频）。 师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们猜一猜，大象到底有 多重？ （学生可能回答：一定很重，比三头牛还要重，大概有 1000 多千克吧。 ） 师：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你们认为合适 吗？ （学生可能回答：不太合适，因为大象太重了，要用更大的质量单位。） 师：真会动脑筋！确实用千克、克有点不合适，今天我们就来学习更大的 3 / 7 质量单位“吨”。（板书课题：一吨有多重） 设计意图：通过故事导入，让学生知道称较大的物体的质量时，要用“吨” 作单位。 2、探索新知 1、认一认，说一说 师：1 吨到底有多重呢？这个要用磅秤才能称出来，但我们学过“曹冲称 象”的故事，我们可以把 1 吨分成小的单位来计量。 师：同学们，通过昨天的学习，你们已经知道自己的体重有多少千克，现 在请体重是 25 千克的同学站出来。 师：这样，如果以这 8 个同学为一组，请大家算一算，他们的体重有多少 千克？ （学生计算出：258 的结果是 200 千克，） 师：如果有这样 5 组的同学，他们的体重又有多重？ （学生计算：2005 的结果是 1000 千克。） 师：通过大家的计算，我们知道像这样 5 组同学的体重为 1000 千克，也 可以用我们今天认识的新朋友“吨”作单位，即：1000 千克的质量的物 体，就是 1 吨。（板书：1 吨=1000 千克，1t=1000kg） 2、感知 1 吨 师：1 吨到底有多重，同学们？ （ 背一背）请一个平时认为是大力士的男孩背一背体重是 25 千克的一个 学生，背 2 个学生（非常吃力），然后想像一下刚才 8 个学生的体重，5 组这样同学的体重，即 1 吨的重量。 4 / 7 （提一提）1 袋面粉质量 50 千克，20 袋面粉约重 1 吨。 （想一想）1 桶油重 100 千克，10 桶油大约重 1 吨 。 师小结：“吨”是一个很大的质量单位，所以在计量较重或大量物体的 质量时，常用到吨。 3、找一找，说一说， 师：通过上面的学习，我们知道了一吨大约有多重。找一找，在生活中在 哪见到过“吨”？ （大桥的承重是 50 吨，吊车能吊起 8 吨重的物体，电梯限重 1000 千克也 就是 1 吨） 设计意图：让学生通过算一算，知道了 1 吨=1000 千克，再通过背一背， 想一想，提一提，找一找，说一说，充分让学生感知吨，并在大脑里建立 质量单位在生活中的用法。 3、回归生活，知识应用（智勇大冲关）： 第一关：填一填。 4 千克( )克 3 吨()千克 5000 克( )千克 ()t2000 kg 18t( )kg ()kg6 t （分组完成，请几名学生汇报方法。） 第二关：帮小明改日记 (课件出示日记并播放录音) 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了 1 克苹果和 2 吨梨，又买了 1 个 50 千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤， 5 / 7 上去一称我的体重，哎呀，我的体重都 30 克了。到了动物园。动物园里 动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重 350 克吧，大象挺重的，最 少也有 2 克吧，还有会说话的鹦鹉大约重 120 千克。大水牛少说也有 338 吨重。 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。 （学生抢答，教师评价） 第三关：开放题：(课件出示) 我是小小检查员 黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？ 师：在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重 13 吨”，下面这些车能 通过吗？ （1）、张叔叔的车装载 5000 千克的煤。 （2）王叔叔的车装载 3 头大象，每头大约重 5 吨。 （3）一辆载 80 袋水泥（每袋 50 千克）的车子。 （4）一辆 13 吨和一辆 2500 千克的车能不能同时通过。 设计意图：通过让学生智勇大冲关，让学生对质量单位有一觉清晰的 认识，并能从正反两面进行单位换算练习，灵活地把握克、千克与吨的关 系。 师小结：其实 80的车祸都是由于超载造成的。现在你想对超载的叔 叔说什么？假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？ 四、拓展作业： 6 / 7 今天我们学习了有关质量单位吨的内容 ，请同学们调查生活中“吨”的 影子，多少个什么物体大约是 1 吨。 五、全课总结： 谈谈这节课你的收获是什么？ 板书设计： 1 吨有多重 1 吨 = 1000 千克； 1t = 1000kg 7 / 7