二 快乐大课间-两位数乘一位数-信息窗一（整十数乘一位数的口算、笔算）-ppt课件-(含教案)-省级公开课-青岛版三年级上册数学(编号：3031f).zip

第二单元 快乐大课间 - 整十数乘一位数的口算 小火车开起来！ 596988 47 83 76 57 53 4362 47 68 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题 ？ 三（1）班跳韵律操 的同学分2组，每 组20人。 一、情境导入一、情境导入 三（1）班跳韵律操的同学分2组，每组 20人，三（1）班跳韵律操的一共有多少 人？ 小组合作讨论以下问题小组合作讨论以下问题： 1. 你想怎么解决这个问题，怎样来列算式？ 为什么这样列算式呢？ 2.算式的结果是什么？你是怎样算出来的呢？ 二、合作二、合作探究探究 0=63 20 如果跳韵律操的有3个小组，每个小组20人 ，一共有多少人？4个小组、5个小组呢？ =84200 60 =105 20 0 20 4 20 3 20 5 80 100 205=100 204=80 203=60 回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？ 2.蔬菜公司卖出花菜60千克，卖出的白菜是花 菜的5倍。卖出白菜多少千克？ 3.五一劳动节期间，八达岭长城门票信息如下 李明要和爸爸、妈妈一起去长城游玩，带200 元买门票够吗？ 三、巩固提升三、巩固提升 406=440=208= 503= 720=950= 1. 成人票：成人票：80元元/张张 儿童票：儿童票：50元元/张张 四、归纳总结四、归纳总结 今天你有什么收获？ 分享一下吧！ 青岛版三年级数学上册青岛版三年级数学上册整十数乘一位数的口算整十数乘一位数的口算教学设计教学设计 【教学目标教学目标】： 1. 结合具体情境,体会乘法的意义。 2. 理解整十数乘一位数的口算算理并能正确的进行口算。能 【教学重点教学重点】：掌握整十数乘一位数的口算方法。 【教具准备教具准备】：课件 【教学过程教学过程】： 上课之前先进行一个热身活动也是对之前所学知识的回顾。 师：小火车 生：开起来 师：从哪开 生：从这开 1 1、情境导入情境导入 欣赏图片 师：这两幅图片你们熟悉吗？ 生： 师：这是我们韵律操比赛时的照片，我们一起来回忆一下当时的 情境吧！ 孩子们再次做起韵律操，回忆当时的情景。 师：在韵律操比赛的过程中，遇到了一些问题我们一起来看一下 吧！ 仔细观察情境图，你发现了什么数学信息，根据数学信息，你能 提出什么数学问题呢？ 引入本节课的学习。 2 2、合作探究合作探究 三（1）班跳韵律操的同学分 2 组，每组 20 人，三（1）班跳韵 律操的一共有多少人？ 小组合作讨论以下问题： 1. 你想怎么解决这个问题，怎样来列算式？为什么这样列算式 呢？ 2.算式的结果是什么？你是怎样算出来的呢？ 老师总结：计算方法。 方法一：用小木棒摆。 方法二：根据乘法的意义，2 个 20 是 40。 方法三：根据数的组成，2 个十乘 2 得 4 个十，4 个十是 40 如果跳韵律操的有 3 个小组，每个小组 20 人，一共有多少人？ 4 个小组、5 个小组呢？ 203=60 204=80 205=100 特别强调 205=100 原因是什么？ 3 3、巩固提高巩固提高 师：刚刚同学们已经学会了整十数乘一位数的计算方法，我们来练 习一下吧！ 1.406= 440= 208= 503= 720= 950= 2.蔬菜公司卖出花菜 60 千克，卖出的白菜是花菜的 5 倍。卖出白菜 多少千克？ 3.五一劳动节期间，八达岭长城门票信息如下 李明要和爸爸、妈妈一起去长城游玩，带 200 元买门票够吗？ 巩固练习 1 已小火车的形式进行练习，巩固练习 2、3 在练习本上独立 思考后完成。 4、归纳总结 师：说一说今天你有什么收获，一起分享一下吧！