四 凯蒂学艺-表内乘法(二)-信息窗二(7的乘法口诀)-教案、教学设计-市级公开课-青岛版二年级上册数学(配套课件编号:5002e).doc
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1、“7 7 的乘法口诀的乘法口诀”教案教案 教学内容:教学内容: 青岛版义务教育教科书二年级上册第 41-45 页。 教学目标:教学目标: 1、使学生经历了 7 的乘法口诀的编制过程; 2、初步记住 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法的计算,解决一 些简单的问题。 3、渗透数学思想,积累观察、比较、类推等数学活动经验。 4、培养学生自主学习的能力,与同桌合作交流的态度,并获得成功的体验,增强学 习数学的兴趣。 教学重、难点:教学重、难点: 重点:掌握 7 的乘法口诀,并能正确计算 7 的乘法。 难点:理解 7 的乘法口诀的来源,并熟记 7 的乘法口诀。 教学准备:教学准备:
2、课件、学习卡。 教学过程:教学过程: 一、复习旧知一、复习旧知 1、复习 1 到 6 的乘法口诀。 开火车,读算式,说口诀。 2、补充完整 1 到 6 的乘法口诀。 二、引入新知二、引入新知 1、创设情境,引入新课。 (1)今天的动物园特别的热闹,原来是小兔子过生日。为了庆贺小兔子的生日,小 动物们都送来的精心准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,长颈鹿却送来了一份特别 的礼物,你们想知道是什么吗?(出示七巧板) (2)简介七巧板。 (3)师:今天老师也带来了许多美丽的图案,你们想看吗?(出示图案)在这么美 丽的七巧板当中也隐藏着许多数学信息,我们一起把他们找出来把! 师:这条小鱼是由几块拼版
3、组成的?伸出小手,我们一起来数一数。 生:每个拼图都使用了 7 块拼板。 师:这是几个几? 生:1 个 7 。 师:谁能根据这列表格的数据写出来乘法算式? 生:1*7=77*1=7 师:开动你们的小脑筋,编一句乘法口诀吧。 生:一七得七。 师:当白板上出现两个图案时,此时的拼版块数是多少? 生:14. 师:14 是怎么得来的? 生:2*7=14. 2 个 7 相加的和。 师:现在 3 个图案了,这时的拼版块数是多少? 生:21 师:怎么算出来的? 生:3*7=217+7+7=2114+7=21 师:这是几个几? 生:3 个 7. 师:如果这些七巧板继续摆,你还会计算吗? 生:会、 师:打开课本
4、 72 页,请你把表格以及乘法算式补充完整,并和同位合作,一起编一 编乘法口诀。 试编 7 的乘法口诀。师巡视指导。 三、自主探究、编制口诀。三、自主探究、编制口诀。 1、请小老师给我们讲一讲图案个数是 4 的时候,拼版块数是多少?是几个几?乘法 算式是什么?乘法口诀怎么编? 生:28. 4 个 7. 4*7=28 7*4=28 四七二十八。 师: 再请小老师给我们讲一讲图案个数是 5 的时候, 拼版块数是多少?是几个几?乘 法算式是什么?乘法口诀怎么编? 生:35. 5 个 7. 5*7=35 7*5=35 五七三十五。 师: 再请小老师给我们讲一讲图案个数是 6 的时候, 拼版块数是多少?
5、是几个几?乘 法算式是什么?乘法口诀怎么编? 生:42. 6 个 7. 6*7=42 7*6=42 六七四十二。 师: 请全班小老师一起说师图案个数是 7 的时候, 拼版块数是多少?是几个几?乘法算式 是什么?乘法口诀怎么编? 生:49. 7 个 7. 7*7=49 9 七七四十九。 师:为什么只有一个乘法算式? 生:因为两个乘数相同,交换位置之后乘法算式一样。 师:同学们,我们今天学的都是几的乘法口诀? 生:7 的乘法口诀。 (板书课题:7 的乘法口诀。 ) 师:经过大家的共同努力,咱们变出了 7 的全部乘法口诀,现在就让我们用读的方式 来享受一下自己的劳动成果吧。 齐读、男生读、女生读。
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