一 看魔术-乘法的初步认识-信息窗三（有关1和0的乘法）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版二年级上册数学(配套课件编号：f0101).doc

1、1 1 和和 0 0 的乘法的乘法教学设计教学设计 教学内容： 青岛版二年级上册第一单元信息窗3变鸽子- 1和0的乘法 ， 课本P9-P10。 教学目标： 1、 理解 1 和 0 的乘法的意义， 引导学生发现 “1 和任何数相乘都得任何数” 、 “0 和任何数相乘都的 0”的规律。 2、进一步理解乘法的意义。 3、进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 掌握 1 和 0 的乘法。 教学过程： 一、复习旧知。 1、数一数，算一算 加法算式：3+3+3+3=12（只） 乘法算式：34=12（只）或 43=12（只） 2、写出乘法算式各部分的名称 53=15 （） （） （） 二

2、、二、谈话导入，谈话导入，探究新知探究新知。 导入：前几节课我们一起看了魔术：变花、变葫芦。今天，神奇的魔术家又 给我们带来了一个新的节目， 你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来 看看魔术家的表演吧！ 出示情景动画： 1、观察情境图，提出问题，解决问题。 教师引导学生仔细看动画： 通过看动画你发现了哪些信息？ 通过这些信息，你提出什么数学问题？ 2 预设： （1）原来三顶帽子中一共有几只鸽子？ （2）现在三顶帽子中一共有几只鸽子？ 教师引导学生提问，谁来解决他的问题？ 指定 3 名以上学生回答， 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ 学生回答： 加法算式：1+1+1=3（只）

3、乘法算式：13=3（只）或 31=3（只） 总结计算，发现规律。 观察算式，发现规律。 思考：你发现了什么？ 得出结论：1 乘任何数都得任何数。 （出示第二幅情境图） 思考：魔术师现在变什么新花样？ 老师引导学生观察第二幅有几顶帽子？几只鸽子？ 提问：三顶帽子里一共有多少只鸽子？ 学生回答出 0 只。 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ 学生回答： 加法算式：0+0+0=0（只） 乘法算式：03=0（只）或 30=0（只） 观察算式，发现规律。 思考：你发现了什么？ 得出结论：0 乘任何数都得 0。 三三、自主练习。、自主练习。 自主练习 2： 第（1）问，吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式，并 让学生说出乘法算式的意义。 第（2）问，你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给 予肯定。 3 自主练习 3： 第（1）问，一共有多少只刺猬？ 第（2）问，一共有多少个草莓？ 自主练习 4：先填空，再写乘法算式。学生先独立列出算式，然后同桌交流 自己的看法，全班集体订正。 四四、全课小结。、全课小结。 这节课你学会了什么？ 板书设计：板书设计： 1 和 0 的乘法 1 乘任何数都得任何数。 0 乘任何数都得 0。