一 看魔术-乘法的初步认识-信息窗一（求相同加数的和）-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-青岛版二年级上册数学(编号：9014c).zip

青岛青岛 2011 版二上版二上 1-1 求几个相同数的和教学设计求几个相同数的和教学设计 求几个相同数的和求几个相同数的和教学设计教学设计 【教学目标】 1结合具体情境，借助求相同加数和的问题，体会乘法的意义。 2引导学生动手操作，使学生经历用连加算式解决问题的过程，发展学生 的思维。 3培养学生自主学习与合作交流的意识和能力，激发学生良好的数学学习 情感，增强学习的自信心，感受数学学习的快乐。 【教学重难点】用求几个相同数的和的算式来解决问题，并认识“同数连加 就是求几个几是多少”。 【教学准备】学具、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 1、谈话:同学们，今天，易老师给大家带来了一场魔术表演，想看吗？（想） 看，魔术师出场了！表演马上开始，请大家睁大眼睛仔细看哦！ 2.出示信息窗，找出数学信息 同学们，你们看到了什么？其实，在这场魔术中还藏着很多奇妙的数学知识 呢！现在请大家再用数学的眼光来观察， 你发现了哪些信息？ 生：（1）魔术师变花，变了 3 次，每次 2 朵。（2）有 5 串灯笼，每串 3 个。 （3）有 4 个鱼缸，每个鱼缸里有 4 条鱼。 3、提出问题 同学们都很善于观察。根据这些信息，你们能提出什么数学问题呢？ 生：（1）一共变出了多少朵花？（2）一共有多少条鱼？（3）一共有多 少个灯笼？ 2、分析素材，探究新知 （一）解决红点问题 1、全班共同解决第一个问题：变出了多少朵花？ 谈话：你们都是爱思考问题的孩子，一下子提出了这么多的数学问题。那我 们首先来研究第一个问题“一共变出了多少朵花？”（课件出示问题）刚才魔术 师是怎样变花的？（学生说信息）该怎样解决呢？请大家动手试一试（可以用 小圆片摆一摆，也可以画一画） 完成的同学，请和同桌交流。师选两名不同方法的到黑板上展示。 3、学生展示交流 刚才易老师发现了两种不同的方法：（学生交流） （1）用摆一摆的方法，3 个 2 合起来就是 6。 （2）用画一画的方法，3 个 2 合起来也是 6。 他们都说是 3 个 2，对吗？我们一起数数看。（师生一起数）非常正确！ 4、自主探究，列出算式 谈话：同学们都是爱思考问题的孩子，想到了用摆一摆，画一画，数一数 等方法知道了要求“一共变了多少朵花”就是求“3 个 2 合起来是几”。你们能列算 式解决这个问题吗？请你在练习本上独立完成，写完后和同桌交流自己的想法。 指生展示交流。你们听清楚了吗？他是怎样列算式的？（再点生说）你也 是这样列的吗？师随机板书：2+2+2=6（朵） 在交流时重点强调：现在易老师明白了要求“变出了多少朵花？”就是看 3 个 2 合起来是几，所以用加法来解决。谢谢你们帮我解决了这个难题。 (二)自主解决绿点问题 1、解决两个绿点问题 （1）谈话：刚才同学们还提出了一共有多少个灯笼和多少条鱼的问题，现 在请大家选择一个问题，并用你喜欢的方法来解决，然后列出算式，开始吧！ （2）生动手操作，列出算式，教师巡视。 （3）同桌交流。写完的同学请和你的同桌交流。 （4）生展示交流： 谁解决的灯笼问题？请你说说你的方法。（摆小棒）怎样摆的呢？（每组 摆 3 个，摆了 5 组）你的算式是？（生：3+3+3+3+3=15）几个几相加？是 5 个 3 吗？数数。（再点生说算式）说说你的想法。为什么要这样列算式？易老 师把算式写下来，我边写你们边数。（师板书算式。） 小鱼问题。（点生）你的方法。算式呢？（生：4+4+4+4=16）说说你的 理由。（交流时，学生重点说一说是几个几相加。）教师随机板书算式。（教 师板书时学生数） （三）观察、小结 1、谈话：同学们真了不起，把这些问题都解决了。现在，请大家仔细观察 这三个算式，他们有什么相同点？ 2、全班交流 3 道加法算式的特征。 谁来说说你的发现？（点生说） 他们说得正确吗？我们一起来看看。 生：2+2+2=6（朵），加数都是几？几个 2 相加？ 生：3+3+3+3+3=15（个），加数都是 3，5 个 3 相加 生：4+4+4+4=16（条），加数都是 4，4 个 4 相加 小结：大家发现了这每一道加法算式中的加数都是相同的，我们就把这 样的数叫做相同加数，这就是我们今天学习的内容：求几个相同加数的和。 （师板书课题：求几个相同加数的和） 3、再次观察主题图，寻找可以用今天所学知识解决的问题 现在请大家再仔细观察这幅图，从图中你们还能找到用我们刚才学到的知 识解决的问题吗？（生： “一共有多少个灯泡？”）谁能列算式？ 指生口头列式，说一说是几个几相加。 同学们真不错！你们不仅能发现问题，而且还能用刚刚学到的新知识来解 决问题。 4、举例 谈话：其实在我们生活中经常会遇到求几个相同加数的和的问题。现在， 请伸出你们的左手，一只手有几根手指头?请伸出右手，请问两只手一共有几根 手指头？怎样算？和同桌两人合起来一共有多少根手指头。易老师的手和你们 加起来呢？ 3、游戏 第一个：摆一摆，说一说。游戏规则，同桌两人一个摆，一个说，然后两 个人交换。明白了吗？开始吧！（学生活动）谁来分享？ 第二个游戏：做一做，说一说。游戏规则，同桌两人一人做，一人说，然 后交换。 4、巩固练习： 谈话：你们真的很棒！易老师就带你们到数学乐园里去玩一玩，看一看。 看看，都有些什么？哦！原来是小精灵在里面遇到了一些难题，你们愿意帮助 他吗？真是热心的孩子。 1、一共有多少个同学在下棋？ 从图中你知道了什么 ？（学生观察并交流）要解决什么问题？学生观察图 意，独立列出算式，然后讲一讲，集体订正。重点让学生说算法：为什么要这 样列算式呢？ 生：每组有 2 个同学，有 4 组，因此是 4 个 2 相加得 8。2+2+2+2=8（个） 如果又来了一个小组呢？ 2、自主练习 数一数，算一算，说一说。练习时，同桌合作，变换学具的个数反复进行。 通过练习，不仅可以让学生进一步巩固几个几连加运算的基础，还能让学生从 不同的角度进行观察所列出的加法算式不同。 3、小鸡种禾苗。 小鸡有多少只？禾苗有多少棵？ 5、小结 今天，我们学习了求几个相同加数的和，并运用所学知识解决生活中 的数学问题。其实，生活中还有更多的数学知识，希望大家都能像今天一 样努力地去发现、探索，相信你们将来一定都能成为小小数学家。 青岛版小学数学二年级上册 求几个相同加数的和求几个相同加数的和 你能提出什么数学问题？ 摆一摆 2226 变出了多少朵花？ += （朵 ） 画一画 每组有2朵花， 3组一共有6朵花。 3个2相加 一共有多少个灯笼 ？ 3333 + = （个 ） + +15 一共有多少条金鱼 ？ + = + + （条）16 4 3 444 5个3相加 4个4相加 1.摆一摆 说一说 游戏规则： 同桌两人摆小棒，一人提问，一人答。 2.做一做 说一说 游戏规则： 同桌两人做动作，一人提问，一人答。 （个） 482 ? （ ）个（ ）相加得（ ） 22228 （ ）个（ ）相加得（ ） （ ） 个（ ）相加得 （ ） 44412 123333 3 34 12 12 4 禾苗有多少棵？ 小鸡有多少只？ 2 + 2 = 4（只） 6 + 6 = 12（棵） 每张照片按照人数冲洗，一共需要洗多少张？ 3 + 3 + 3 = 9（张） （ ） 个（ ）相加得（ ） （ ） 个（ ）相加得（ ） 555 15 15 3 3515 15 33333 5 谢谢大家的努力谢谢大家的努力谢谢大家的努力谢谢大家的努力 你们太棒了！你们太棒了！你们太棒了！你们太棒了！ 同学们同学们 再见再见 猜 一 猜 2只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 1只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿。 3只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 4只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 5只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 248 6312 4816 51020 禾苗有多少棵？ 小鸡有多少只？ 2 + 2 = 4（只） 6 + 6 = 12（棵） 2 + 2 + 2 = 6（只） 6 + 6 + 6 =18（棵） 游戏乐园 智慧勇敢 乐学会学 魔术乐园 ?