七 制作标本-表内除法-信息窗三（认识“倍”求一个数是另一个数的几倍）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-青岛版二年级上册数学(编号：506c6).zip

求一个数是另一个数几倍解决问题 【教学内容教学内容】求一个数是另一个数几倍解决问题求一个数是另一个数几倍解决问题 【教学目标教学目标】 1.借助实物操作和画示意图，将图案与具体实物间建立一一对 应的关系，画出一个数是另一个数的几倍的数量关系，渗透数形结 合的思想。 2.通过对比示意图，能用自己的话说出求一个数是另一个数的 几倍的方法，会列算式求一个数是另一个数的几倍。 3. 通过讨论、交流，经历“理解题意列式解答检查” 解决问题的基本步骤。 【教学重、难点教学重、难点】 重点：会画图或操作分析一个数是另一个数的几倍，会正确的 列除法算式计算， 难点：应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转 化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义，理解解题的分析 方法。 【教学过程教学过程】 一、一、 复习倍数的概念复习倍数的概念 出示图： 说出谁和谁比，正方形的个数是三角形的几倍，怎样容易看到是几 倍? 引导用圈的方法，问:每次圈几个，为什么？ 同时出示： 谁和谁比，以多少个为一倍量，怎样容易看出是多少倍？先进行整 理，然后圈一圈的方法。 为什么是 2 倍呢？8 里面的 2 个 4. 二、 新授 除了用画图和摆一摆的方法找出倍数关系以外，还有其它方法吗？ 看，同学们在干什么？有什么数学信息 生:擦桌椅的有 12 人,扫地的有 4 人。问题是擦桌椅的人数是扫地的 几倍？ 师：这就是我们今天要研究的问题。 （板书课题：求一个数是另一个 数的几倍） 师:谁和谁比，把谁看成一份？ 生：擦桌椅的人和扫地的人比，把扫地的人看成 1 份。怎样能一眼 看出他们间的关系呢？ 用画图的方式表示， （演示课件擦桌椅的人数和扫地的人数） 擦桌椅的人数是扫地的几倍？你是怎么知道的? 擦桌椅的人数是扫地的 3 倍，因为把扫地的 4 人看成 1 份，擦桌椅 的 12 人里面有这样的 3 份，所以擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。 还有其它方法解决吗?(列式) 用什么方法列式?为什么用除法（求 12 是 4 的几倍，就是 12 里面有 几个 4，用除法） 生：124=3 倍 师：你是怎样想的？为什么用除法计算？ 生：求 12 里面有几个 4，就用除法。 教师强调：“倍”不是单位名称，它是表示两个数量相比较的关系， 得数后面不用写单位名称。 师：怎样验证我们刚才做的是否正确呢? 说明检验方法,可以用乘法口诀进行检验。补充答语,引导学生养成完 整答题的习惯,体现数学的规范性和完整性。 三、 巩固练习 1、基础练习 出示： 什么数学信息，问题是什么？谁和谁比，你用什么方法解决？先独 立思考再同位互相交流想法 为什么用除法计算？ 2、变式练习 要求出袋鼠跳的长度是小兔的几倍？可以怎样做？（可以分一分， 以小兔跳的长度为一份，里面有几个这样的一份） 如果小小兔跳的是 3 米，袋鼠跳的是 15 米，还可以怎样求出是几倍？ 列式计算。 3、选择有用的信息 根据问题，哪些信息是有用的？怎样解决？解决正确吗？请把想法 在四人小组里交流。 4、操作练习 第一行蓝色圆的数量是绿色圆的几倍，先要知道什么？用什么方法 解决？说说你是怎样想的？ 请你也来涂一涂，涂上两种不同的颜色，再提出数学问题，提出的 数学问题怎样解决。 4 4 2 4 擦桌椅的人数是扫地的几倍？ 124 小虫的数量是小鸡的几倍？ 82 我们小鸡共有2只 我们小虫子共有8条 5 15米 3米 153=5 袋鼠跳的长度是小兔（ ）倍？ 5 ？米 ？米 袋鼠跳的长度是小兔（ ）倍？ 我拔了24个 萝卜 我拔了8个 萝卜 我拔了4个 萝卜 小白兔小灰兔小黑兔 小白兔拔的萝卜数是小黑兔拔的几倍？ 4. 244 （1）第一行 的个数是 的几倍？ （2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色 。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。