四 有趣的游戏-认识位置-信息窗（认识上下、前后、左右）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-青岛版一年级上册数学(编号：b007f).zip

认认识识位位置置 教学内容教学内容 左右、上下、前后的教学。左右、上下、前后的教学。 教学目教学目标标 1.1. 能分清上下、左右、前后。能分清上下、左右、前后。 2.2. 经历经历用前后、上下、左右用前后、上下、左右认识认识和描述物体相和描述物体相对对位置以及从不位置以及从不 同方向辨同方向辨认认物体形状的物体形状的过过程，并通程，并通过过与与同同伴伴相相互互交交流流， ，初初步步体体验验空空 间间感感和和方方位位感感。 。 教学重点、教学重点、难难点点 1.1. 初步体初步体验验空空间间感和方位感。感和方位感。 2.2. 能分清上下、左右、前后。能分清上下、左右、前后。 教学准教学准备备 实实物投影物投影仪仪、 、书书本、尺子、本、尺子、铅铅笔等笔等 教学教学过过程程 一、一、导导入入 同学同学们们，你，你们们喜喜欢欢猜猜谜语吗谜语吗？（喜？（喜欢欢）我）我们们先来猜个先来猜个谜语谜语吧。吧。 两棵小两棵小树树十个杈，不十个杈，不长长叶子不开花，叶子不开花， 能写会算能写会算还还会画，天天干活不会画，天天干活不说话说话。（手）。（手） 二、新授二、新授课课 （一）（一）认识认识左右左右 1.1.伸出小手来，两只小手非常伸出小手来，两只小手非常聪聪明，可以做很多事情，那你能用明，可以做很多事情，那你能用 它来做什么呢？（做游它来做什么呢？（做游戏戏） ） 2.2.小游小游戏戏，你，你说说我做。我做。 （ （1 1）教）教师师和一学生做游和一学生做游戏戏。上上下下、前前后后、左左右右。上上下下、前前后后、左左右右。 （ （2 2）学生明白后，同位做）学生明白后，同位做这这个游个游戏戏。 。 （ （3 3）引出）引出问题问题，你知道左右，你知道左右吗吗？ （ （4 4）做左右，）做左右，请请几位学生上台，背向大家比几位学生上台，背向大家比赛赛左右。左右。 你除了用两只小手做左右的游你除了用两只小手做左右的游戏戏， ，还还可以用他可以用他们们来干什么呢？来干什么呢？ （ （师举师举例子）（学生例子）（学生举举手手发发言）言） 3.3.做做练习练习 （ （1 1） ） 看看图这图这个小女孩靠右走个小女孩靠右走应该应该走哪走哪边边？ （ （2 2）第二幅）第二幅图图的小朋友都是从右的小朋友都是从右边边走的走的吗吗？ （ （3 3）小）小组讨论组讨论 （ （4 4） ）请请同学回答，（一般会有个同学回答，（一般会有个别别学生找出原因）学生找出原因）。 。因因为为他他们们是和我是和我 们们面面对对面的，他面的，他们们的左的左边边正好在我正好在我们们右右边边，如果他，如果他们转过们转过身去就身去就 和我和我们们一一样样了。了。 （二）认识上下（二）认识上下 幻灯片幻灯片 （三）认识前后（三）认识前后 幻灯片幻灯片 三、练习三、练习 1.1. 摆摆一一摆摆 2.2.说说一一说说你座位的前、后、左、右各是你座位的前、后、左、右各是谁谁。 。 3.3. 自主自主练习练习 4 4，找一找，找一找，贴贴一一贴贴。大。大树树左左边边有有 5 5 只小鹿，右只小鹿，右边边有有 3 3 只兔子，只兔子，树树 上有上有 4 4 只小只小鸟鸟， ，树树下有下有 6 6 个个蘑蘑菇菇。 。 （ （1 1）看黑板）看黑板图图，你看到了什么。，你看到了什么。 （ （2 2） ） 教教师读题师读题，你来，你来贴贴一一贴贴。 。 （ （3 3）集体）集体订订正。正。 宋静宋静 单单元教材分析：元教材分析： 本本单单元是学元是学习习“空空间间与与图图形形”知知识识的起始的起始阶阶段，段，对对引引导导学生建立初学生建立初 步的空步的空间观间观念，培养念，培养对对数学的数学的兴兴趣具有重要的意趣具有重要的意义义。因此。因此 ，要根，要根 据据刚刚入学小学生的年入学小学生的年龄龄特点，切特点，切实组织实组织好好动动手操作和主手操作和主动观动观察的察的 教学活教学活动动，吸引学生在，吸引学生在亲亲身体身体验验中学中学习习知知识识。 。 本本单单元主要教学内容是：在充分体元主要教学内容是：在充分体验验的基的基础础上学上学习习用前后、左右、用前后、左右、 上下描述物体的相上下描述物体的相对对位置。位置。 本本单单元教材元教材编编写的主要特点是：写的主要特点是：强调强调学生主学生主动动参与后参与后动动，重，重视亲视亲 身体身体验验。教材利用学生熟悉的游。教材利用学生熟悉的游戏戏和身和身边边遇到的一些遇到的一些现现象，启象，启发发 学生借助已有学生借助已有经验经验学学习习有关方位的初步知有关方位的初步知识识。 。 看看你的两只手。看看你的两只手。 左左 右右 左左 右右 左右手是好朋友。左右手是好朋友。 两只小手可两只小手可 以做什么？以做什么？ 右手写字右手写字, ,左左 手压本子。手压本子。 我举手发我举手发 言用右手。言用右手。 从左数从左数 是第（是第（ ）个。）个。2 从右数从右数是第（是第（ ）个。）个。 4 从左数从左数 是第（是第（ ）个。）个。2 从右数从右数是第（是第（ ）个。）个。 4 的左边有什么？的左边有什么？ 右边呢？右边呢？ 从从左左数数 是第是第 个，个， 是第是第 个。个。 从从右右数数 是第是第 个，个， 是第是第 个。个。 2 25 5 7 75 5 的右面是（的右面是（ ），左面是（），左面是（ ），）， 在在 的左边的左边 的右边是的右边是 在在 的左边，的左边， 在在 的右边。的右边。 我该走哪边我该走哪边? 上上 下下 眼睛在鼻眼睛在鼻 子的上面子的上面 嘴巴在鼻嘴巴在鼻 子的下面子的下面 在 的面 在 的面 在 的面 在的面 在在的的 ( ) 面面 在在的的 ( ) 面面 在在 ( ) 的上面的上面 上上 上 苹果上面是苹果上面是（ ） 面包下面是面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶上面是牛奶 （ ）下面是苹果下面是苹果 鸡蛋鸡蛋 青菜青菜 青菜青菜 鸡蛋鸡蛋 你还能怎样说？你还能怎样说？ 前前 后后 你还知道你还知道 道什么？道什么？ 我前面是我前面是 哪几只小动物哪几只小动物 ？ 我后面是谁？我后面是谁？ 我前面是谁？我前面是谁？ 说一说你的前后 左右各是谁呢？ 今天，今天， 你学会了什么？你学会了什么？