六 谁的手儿巧-认识图形-信息窗(认识长方体、正方体、圆柱和球)-教案、教学设计-部级公开课-青岛版一年级上册数学(配套课件编号:80159).doc
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1、认识认识立体立体图形教学设计图形教学设计 教学目标教学目标 1.通过初步分类,初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名 称。 2.在看一看、说一说、想一想、猜一猜,数一数等活动中,掌握每种形 状的不同,用自己的语言描述各种图形的特点,并会辨认。 3.培养动手操作、观察事物和空间想象的能力及语言表达能力,初步建 立空间观念。通过小组活动,培养合作、交流、探究的意识。 教学重点教学重点探究每种图形的特点,能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体 图形。 教学难点教学难点找到每种图形的特点并用语言描述。 教具准备教具准备多媒体课件;实物。 教学过程教学过程 一、创设情境,激发兴趣一、创设情境,激发
2、兴趣 师:同学们,经过一个阶段的努力,数字宝宝已经和我们成为最好的 朋友,今天有一些形状不同的立体图形宝宝,争先恐后地过来找同学们。 老师将袋子里的立体图形放在桌子上面,请同学们按照形状把它们分 一分。出示课题:认识立体图形认识立体图形 二、我和图形交朋友二、我和图形交朋友 要想真正认识这些物体,光知道它们的名称可不行,还需要我们深入 地探究这些图形的特点,这需要我们仔细看,动脑想,认真说。咱们比一 比谁发现的特点多,谁说得好。 1.初步认识长方体。 现在,我们一起来找一找长方体的特点吧!请看你手中的长方体,仔细 观察,你发现了什么? 学生各抒己见。 长长方方的;它的每个面都是平平的,有 6
3、个面;它的角比较扎手,它 的面不一样大. 你们观察得真仔细,发现了长方体的这么多的特点。现在请同学们闭 上眼睛想一想,长方体长什么样子?用手比划一下。 请同学们睁开眼睛,老师这儿有 4 幅图,你能找出哪一张是长方体的图 形吗? 想一想,生活中哪些物体的形状是长方体的? 学生各抒己见,鞋盒,教室里的橱柜,桌子腿,课本. 2.初步认识正方体。 师:在同学们的发言中老师知道大家都是善于观察和思考的孩子。让我 们接着找一找正方体的特点吧。请同学们拿起一个正方体形状的物体,仔 细观察,说一说你发现了什么? 它四四方方的;它的每个面都是平平的,它的角也有点扎手. 请同学们闭上眼睛想想正方体的样子,边想边用
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