五 海鸥回来了-11-20各数的认识-信息窗二（十几加几、十几减几）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版一年级上册数学(配套课件编号：40289).doc

1、十几加几（不进位）的加法十几加几（不进位）的加法 教学目标： 1、借助学具操作，自主探究十几加几（不进位）的加法的计算方法， 能正确的口算十几加几（不进位）的加法。 2、 在与同伴交流的过程中体会十几加几算法的多样化，并学会自主 选择合适的算法。 3、 在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数 学的意识；在小徐合作学习的过程中，培养主动参与、交流和轻体的 意识和习惯。 教学重点： 掌握十几加几（不进位）的加法的计算方法。 教学难点：有条理地表述计算的过程，并能正确计算。 教学准备：小棒、计数器 教学过程： 一、 明确目标 教师口述本节课的学习目标：1、通过摆一摆、拨一拨、说一说

2、 掌握十几加几（不进位）加法的计算方法。2、认识加法各部分的名 称。 二、 创设情境，自学质疑 利用动物明星熊大熊二走进课堂，引发学生的兴趣。 首先以熊大的问题为自学指导一：1、看图片，找出图片中的数学信 息。2、根据图片中的数学信息提出数学问题。 学生说出信息与问题，教师适当板书：左边有 12 只，右边 3 只 一共有多少只海鸥？ 接下来看熊二遇到的问题为自学指导二：1、天空中一共有多少只海 鸥？（列式计算）2、说说你是怎样计算的。 根据学生列出的算式，适当板书：12+3=15（只） 计算方法中：通过让学生说一说；摆一摆；拨一拨等方法体会计算方 法的多样性，在摆一摆，拨一拨中体会到 2+3=

3、5，10+5=15。 质疑：个别学生列式为：3+12=15（只）从中总结出：交换加数的位 置和不变。以及认识加法算式各部分的名称。 三、 走进生活，学以致用 以抢红包的例子体会数学与生活的密切联系。 抢红包的形式来锻炼学 生十几加几（不进位）的加法，使学生学习起来更有积极性。从中也 可以起到学以致用的效果。 四、 全班总结，分享成果 在大家一起解决了几个问题之后， 总结自己的收获， 分享自己的成果。 五、 达标测试，拓展提升 以熊大熊二感谢大家带来积分卡的形式检测学生的收获， 同时设置了 活动规则：1、共有三种积分卡，选一个自己喜欢的。2、想要得到积 分，必须答对积分卡后面的问题。学生看到积分卡激励了学生的积极 性，同时也集中了学生的注意力。 1 分后面对应较简单的问题；2 分后则为难度高一点的问题；5 分后 面则为难度较高的问题。学生想要得到高分则选择难度较高的题目。 在学生回答问题时，同时让学生说说计算方法，再一次检测学生掌握 知识的情况。 拓展提升中：以赢得了几分就离荣誉的奖品就不远了，同学们羡不羡 慕，来激励学生，让学生更有积极性思考接下来的问题。此时，出示 分值更高的练习题，答对了一次性赢得 10 分。学生兴致极高，看图 提出问题，而此问题就是下节课要学习的知识，从中引出了学生学习 的兴趣、探索的兴趣，从而引导学生下课自学下节课知识。