第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：00676).zip

1 中华人民共和国继承法中华人民共和国继承法班级班级 姓名姓名 一、学习目标一、学习目标 1.了解有关遗产、继承的种类、法定继承人范围和继承顺序、继承的原则等关于 财产继承的法律知识。 2.研读中华人民共和国继承法等法律条文，提高分析整理法律条文和法律案 例的能力，努力提高自己的法律素养。 3.增强法律意识和观念，珍惜权利、自觉履行义务，自觉尊法、学法、守法和用 法。 4.提高道德修养，懂得财产继承中也要发扬扶老养幼的传统美德，树立正确的财 产观。 二、学习重难点：二、学习重难点： 1 重点：继承的种类、法定继承人范围和继承顺序、继承的原则。 2.难点：依法维护未成年人的财产继承权。 3 3、案例探究案例探究 （1 1）法律文本我解读法律文本我解读 1.突破重难点： （1）什么是遗产？ （2）财产继承有哪两种？两者间有何关系？ （3）法定继承人的范围、继承顺序如何？ 继承人范围以外的在怎样的情况下可以获得遗产？ （4）继承遗产时应遵循什么样的原则？ 2. 在法律文本的学习过程中，你还有什么疑惑？请小组探讨，把你们的问题写 下来。 （二）法律案例我来判（二）法律案例我来判 1.1.故事开始：故事开始： 初中生小张的爷爷张老伯，眼看自己年事已高，身体也不太好了，决定立下 遗嘱。把夫妻共同存款 20 万由妻子李大妈和两子一女平分。由于平时和小儿子 小张的父亲生活在一起，主要由小张的父母照顾其生活起居，张老伯决定把自己 和老伴共同拥有的房子（市值 140 万）留给小张，作为小张未来结婚的婚房。在 老伴和孙子小张的陪同下，张老伯来到公证处办理了遗嘱公证。 一年后，张老伯因病去世，大家悲伤不已，无暇顾及其他。又过了三个月， 小张父母在整理张老伯遗物时，发现了小张爷爷房子的房产证，这才回想起来小 张爷爷生前立了遗嘱要将房子留给小张。小张父母和小张便拿着公证的遗嘱、爷 爷死亡证明等材料去办理房屋过户手续，结果却被告知此遗嘱无效! 思考：爷爷的遗嘱不是被公证过了吗，怎么会无效? 2 2.2.故事继续：故事继续： 当小张的大伯和二姑得知张老伯的遗嘱无效，小张无权得到张老伯的遗产时， 他们都准备来夺张老伯的遗产。 大伯说：“我现在是张老伯唯一的儿子，按照传统这套房子全是我的。 ” 二姑说：“现代社会男女平等，这房子我要分一半。 ” 小张的妈妈说：“小张的爸爸虽然去世，可也是张老伯的儿子，理应得到一份， 这一份可以归小张。 ” 思考：大家都觉得自己有理，相持不下，最后闹上法庭。如果你是法官，你会如 何判决？并出具相关法律依据。 3.3.故事尾声故事尾声 由于没了父亲的管教，小张开始不思学习，迷恋上了网络游戏，并且越陷 越深。他认为，父亲的死亡赔偿金和从爷爷那得到的遗产加起来有好几十万呢， 那我还用得着这么辛苦的学习吗？靠这些钱不用工作也能舒服过一辈子了。 思考：同学们，你想对小张说什么？ （三）学习感悟：（三）学习感悟： 中华人民共和国 继承法 中华人民共和国继承法 继承原则 遗产 法律文本我解读：合作探究，突破重难点，完善结 构图（根据问题竞答） 1什么是遗产？什么是遗产？ 2 财产继承有哪两种？财产继承有哪两种？ 两者间有何关系？两者间有何关系？ 法定继承人的范围、继承顺序如何？法定继承人的范围、继承顺序如何？ 继承人范围以外的在怎样的情况下可以继承人范围以外的在怎样的情况下可以 获得遗产？获得遗产？ 3 4 继承遗产时应遵循什么样的原则？继承遗产时应遵循什么样的原则？ 继承的种类 2、遗产：公民死亡后遗留的个人合法财产 。 3、财产继承的方式：法定继承和遗嘱继承。 5、继承遗产时应遵循的原则： 男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让。 4、法定继承人的顺序： 第一继承顺序：配偶、子女、父母 第二继承顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 1、继承权：指继承人依法享有的取得被继承 人遗产的权利。 遗 产 配偶 子女 父母 第一顺序 兄弟姐妹祖父母 第二顺序 法定继承的继承顺序 外祖父母 于无疑处有疑，方是进矣。于无疑处有疑，方是进矣。张载（宋）张载（宋） 在法律文本的学习过程中，你 还有什么疑惑？请小组探讨，把你 们的问题写下来。 法律案例我来判： 初中生小张的爷爷张老伯，眼看自己年事已高，身体也不 太好了，决定立下遗嘱。把夫妻共同存款20万由妻子李大妈 和两子一女平分。由于平时和小儿子小张的父亲生活在一起 ，主要由小张的父母照顾其生活起居，张老伯决定把自己和 老伴共同拥有的房子（市值140万）留给小张，作为小张未 来结婚的婚房。在老伴和孙子小张的陪同下，张老伯来到公 证处办理了遗嘱公证。 一年后，张老伯因病去世，大家悲伤不已，无暇顾及其他 。又过了三个月，小张父母在整理张老伯遗物时，发现了小 张爷爷房子的房产证，这才回想起来小张爷爷生前立了遗嘱 要将房子留给小张。小张父母和小张便拿着公证的遗嘱、爷 爷死亡证明等材料去办理房屋过户手续，结果却被告知此遗 嘱无效! 思考：爷爷的遗嘱不是被公证过了吗，怎么会无效? 继承法 第五条：继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的 ，按照遗嘱继承或者遗赠办理。 第十条：遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母； 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 第二十五条：继承开始后，继承人放弃继承的，应当 在遗产处理前，作出放弃继承的表示。没有表示的， 视为接受继承。 受遗赠人应当在知道受遗赠后两个月内，作出接受或 者放弃受遗赠的表示。到期没有表示的，视为放弃受 遗赠。 当小张的大伯和二姑得知张老伯的遗嘱 无效，小张无权得到张老伯的遗产时，他 们都准备来夺张老伯的遗产。 大伯说：“我现在是张老伯唯一的儿子，按照传统这套 房子全是我的。” 二姑说：“现代社会男女平等，这房子我要分一半。” 小张的妈妈说：“小张的爸爸虽然去世，可也是张老伯 的儿子，理应得到一份，这一份可以归小张。” 大家都觉得自己有理，相持不下，最后闹上法庭。如果 你是法官，你会如何判决？并出具相关法律依据。 2、哪些人有权获得遗产？ 3、遗产该怎样分配？其法律依据是什么？ 1、本案中，遗产有哪些？ 10万元存款，房屋的折价70万。 张老伯的老伴和二子一女。 由于没了父亲的管教，小张 开始不思学习，迷恋上了网络 游戏，并且越陷越深。他认为 ，父亲的死亡赔偿金和从爷爷 那得到的遗产加起来有好几十 万呢，那我还用得着这么辛苦 的学习吗？靠这些钱不用工作 也能舒服过一辈子了。 同学们，你想对小张说些什么？ 学习 感悟 研读课本研读课本 发现问题发现问题 梳理结构梳理结构 尊法、学法、守法、用法尊法、学法、守法、用法 谢谢大家 ! 第 1 页 共 4 页 中华人民共和国继承法中华人民共和国继承法教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能： （1）了解有关遗产、继承的种类、法定继承人范围和继承顺序、继承的原则等关于财产 继承的法律知识。 （2）通过研读中华人民共和国继承法等法律条文，提高分析整理法律条文和法律案 例的能力，努力提高自己的法律素养。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过网络查找、视频欣赏、案例分析、合作探究、情境体验等方式，了解中华人民共 和国继承法相关法律条文，在情境案例的分析体验中尝试依法解决相关财产继承案例。 3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： （1）增强法律意识和观念，珍惜权利、自觉履行义务，自觉尊法、学法、守法和用法。 （2）提高道德修养，懂得财产继承中也要发扬扶老养幼的传统美德，树立正确的财产观。 （3）培养主动体验、合作探究的意识。 4 4、教学重难点：、教学重难点： 教学重点：教学重点：继承的种类、法定继承人范围和继承顺序、继承的原则。 教学难点：教学难点：依法维护未成年人的财产继承权。 二、二、设计思路：设计思路： 本节课的设计思路是：“自主学习，研读文本合作探究，突破重难点情境体 验，自觉尊法、用法”三个教学环节。课前让学生通过网络查找并学习中华人民共和国继 承法 、 关于贯彻执行若干问题的意见 ；课堂组织学生围绕读本 完成逻辑结构图，提出自己的疑惑，小组探究后解决问题；通过情境体验，在案例剖析中加 深认识，引导学生自觉尊法、学法、守法、用法。 第 2 页 共 4 页 四、教学流程：四、教学流程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （一）（一） 课前课前 准备准备 自主学习，研读文本自主学习，研读文本 布置学生研读常州市武进区中小学生法治教 育读本第十八章、 中华人民共和国继承法 ，熟 悉文本，并发现自己存在的疑惑之处。 研读文本，发现自 己存在的疑惑之处。 自主学习，为接 下来的学习打好 基础，并带着问 题进课堂。 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （二）（二） 新新 课课 讲讲 合作探究，突破重难点合作探究，突破重难点 围绕文本内容，根据问题提示，梳理相应法律知识： 1）什么是遗产？ 2）财产继承有哪两种？两者间有何关系？ 继承种类：（1）法定继承 （2）遗嘱继承 3）法定继承人的范围、继承顺序如何？ 继承人范围以外的在怎样的情况下可以 获得遗产？ 4）继承遗产时应遵循什么样的原则？ 小结：在法律文本的学习过程中，你还有什么疑 惑？请小组探讨，把你们的问题写下来。 情境体验，自觉尊法、用法情境体验，自觉尊法、用法 探究活动：一套房子的故事探究活动：一套房子的故事 1.1.故事开始故事开始： 初中生小张的爷爷张老伯，眼看 自己年事已高，身体也不太好了，决定立下遗嘱。 把夫妻共同存款 20 万由妻子李大妈和两子一女平 分。由于平时和小儿子小张的父亲生活在一起，主 要由小张的父母照顾其生活起居，张老伯决定把自 己和老伴共同拥有的房子（市值 140 万）留给小张， 作为小张未来结婚的婚房。在老伴和孙子小张的陪 同下，张老伯来到公证处办理了遗嘱公证。 一年后，张老伯因病去世，大家悲伤不已，无 暇顾及其他。又过了三个月，小张父母在整理张老 伯遗物时，发现了小张爷爷房子的房产证，这才回 想起来小张爷爷生前立了遗嘱要将房子留给小张。 小张父母和小张便拿着公证的遗嘱、爷爷死亡证明 等材料去办理房屋过户手续，结果却被告知此遗嘱 无效! 思考：爷爷的遗嘱不是被公证过了吗，怎么会无效? 小结：小结：遗产的含义及法律依据继承法 学生小组探究，梳 理法律知识，辨明 相关概念。 进行小组竞答 写出自己的疑惑， 小组探讨后，不明 白的贴到黑板上。 小组思考、合作探 究案例。 依据法律文本解读 案例，自觉尊法、 通过引导学生自 主学习，掌握基 本法律概念，通 过小组合作探究， 来突破重难点。 小组不能解决的 问题，则汇总后 在后一环节中继 续探究。 小组思考、合作 探究案例，进一 步辨明法律概念， 在案例的分析中 突破重难点，帮 助学生树立法治 观念，引导学生 自觉尊法、学法、 守法、用法。 第 3 页 共 4 页 授授 第五条：继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱 的，按照遗嘱继承或者遗赠办理。 第十条：遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、 子女、父母；第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖 父母。 第二十五条：继承开始后，继承人放弃继承的，应 当在遗产处理前，作出放弃继承的表示。没有表示 的，视为接受继承。 受遗赠人应当在知道受遗赠后两个月内，作出接受 或者放弃受遗赠的表示。到期没有表示的，视为放 弃受遗赠。 2.2.故事继续故事继续 当小张的大伯和二姑得知张老伯的遗嘱无效，小 张无权得到张老伯的遗产时，他们都准备来夺张老 伯的遗产。 展示各方观点： 大伯说：“我现在是张老伯唯一的儿子，按照传统 这套房子全是我的。 ” 二姑说：“现代社会男女平等，这房子我要分一半。 ” 小张的妈妈说：“小张的爸爸虽然去世，可也是张 老伯的儿子，理应得到一份，这一份可以归小张。 ” 大家都觉得自己有理，相持不下，最后闹上法庭。 如果你是法官，你会如何判决？并出具相关法律依 据。 思考：如果你是法官，你会如何判决？并出具相关 法律依据。 小结小结: : 1、本案中，遗产有哪些？ 2、哪些人有权获得遗产？ 3、遗产该怎样分配？其法律依据是什么？ 3.3.故事尾声故事尾声 由于没了父亲的管教，小张开始不思学习，迷恋 上了网络游戏，并且越陷越深。他认为，父亲的死 亡赔偿金和从爷爷那得到的遗产加起来有好几十万 呢，那我还用得着这么辛苦的学习吗？靠这些钱不 用工作也能舒服过一辈子了。 同学们，你想对小张说什么？ 小结：小结：树立正确的财产观。 学习感悟学习感悟 研读课本 用法。 小组思考、合作探 究案例，突破重难 点。 小组思考、合作探 究案例，升华感悟。 谈学习感悟和本课 的收获 最后的学习感悟， 既是方法的引领， 也是情感的提升。 第 4 页 共 4 页 发现问题 梳理结构 尊法、学法、守法、用法 教学环节教师活动学生活动设计意图 （三）（三） 课堂课堂 总结总结 老师师赠语：老师师赠语： 继承权是我们的一项重要的经济权利，我们要树立 法治观念，珍惜自己的权利，懂得依法维护自己的 权利，同时又能尊重别人的权利，树立正确的权利 义务意识和正确的财产观 聆听、感悟 让学生感情升华， 铭记于心，付诸 以行。 （四）（四） 板书板书 设计设计 中华人民共和国继承法 1、法律依据 2、内容 1）什么是遗产？ 2）财产继承有哪两种？两者间有何关系？ 继承种类：（1）法定继承 （2）遗嘱继承 3）法定继承人的范围、继承顺序如何？ 继承人范围以外的在怎样的情况下可以 获得遗产？ 4）继承遗产时应遵循什么样的原则？ 三、收获