第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：40224).zip

互动训练 A善用法律 一、单项选择题一、单项选择题( (共共 6 6 题题, ,共共 100100 分分) ) 第 1 1 题题 （17 分）： 在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常需要帮助。下列能够为未 成年人提供法律服务和帮助的机关是（ ） A家庭、学校、社会 B法律服务所、老师、公安机关 C学校、司法机关、政府部门 D法律援助中心、律师事务所、公证处 第 2 2 题题 （17 分）： 小明的父母离异后，14 岁的小明跟随爷爷奶奶生活，但最近几个月，父 母都以各种借口对小明的生活不闻不问，拒不支付任何费用。在这种情况 下，小明可以（ ） 向法律援助中心、律师事务所请求帮助向政府有关部门反映请求妇 联帮助解决问题向人民法院起诉 A B C D 第 3 3 题题 （17 分）： 当自己的合法权益受到了非法侵害，应该通过正确的途径，采取合法手段 来维护。下列途径或手段符合这一要求的是（ ） 与侵害者“私了”实施正当防卫拨打“110”电话求救到公安、 司法部门控告、起诉任其侵害对侵害者进行报复 A B C D 第 4 4 题题 （17 分）： 如图漫画穿好防护衣告诉我们（ ） A要敢于同违法犯罪行为作斗争 B要有自我保护意识，看到违法犯罪行为要远远离开 C要善于同违法犯罪行为作斗争 D穿了防护衣，在斗争中就不会受伤害 第 5 5 题题 （16 分）： 某市的一项专题调查表明，在校学生中 30%有过被校内外不法分子敲诈、 勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历。这些学生遇到侵害时感到气 愤，惊慌失措，紧张害怕，自认倒霉，很少报案告诉家长、老师。当你的 人身权利受到侵害时，应该（ ） 忍气吞声、自认倒霉敢于、善于同违法犯罪行为作斗争力求在保护 自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获依法维护自身的合法权益 A B C D 第 6 6 题题 （16 分）： 在探讨青少年“见义勇为”话题时，许多人认为青少年面对违法犯罪行为 时应“见义智为”。这一观点告诉青少年应（ ） A远离违法犯罪 B拒绝同违法犯罪行为作斗争 C消除从众心理 D善于同违法犯罪行为作斗争 1 / 6 善用法律善用法律名师教学设计名师教学设计 【教学目标】 知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗 争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争， 而且善于斗争 情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争 的观念 【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 【教学方法】合作探究的教学方法。 【教学时间】1 课时 教学过程 一、导入新课 一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华 再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小 华脱下衣服接受检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小 华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，旅游鞋 没能消磁，导致报警器鸣叫。 思考：你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨 2 / 6 回公道？ 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋 友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。今天我们学习善用法律 。 出示课题：善用法律 2、新课讲授 (一)依法维权 活动一：不同的方式不同的结果 (学生阅读教材 P58“探究与分享”) 1思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2你从这两则事例中明白了什么？ 教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律， 受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的 合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时， 要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：法律救助帮维权 (学生阅读教材 P5859“阅读感悟”) 1思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 2上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害， 可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律 3 / 6 师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。 2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 活动三：诉讼维权最权威 (学生阅读教材 P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式 吗？ 教师讲述：1.小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 2.什么是诉讼? (1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的 活动。 (2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益 的最后屏障。 (3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定 只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨 回公道。 目标导学二：有勇有谋应对犯罪 (二)有勇有谋 活动四：见义勇为是责任 (展示材料) 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住 剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分 子”的光荣称号。 4 / 6 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该 向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。 教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义 不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时， 我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人 的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的 行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为 符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 活动五：智勇双全斗歹徒 (展示材料) 材料一：在武汉，有一个 10 岁女孩被 3 名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之 机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指 3 名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自 己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3 名歹徒被民警抓获。 材料二：3 月 14 日当晚 7 点 20 分左右，15 岁的小张用手机打着电话，沿 和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子 尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住， 让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里 总共只有 7 元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。 快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有 2 名保安正在值班，小张对持刀 男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。 ”觉得顺便再劫个包裹也不枉此 行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安 5 / 6 身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。 随后，2 名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶 来的巡逻民警。 后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年 24 岁。对于持刀抢劫的犯罪事 实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较 配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都 毫无防备。 1思考：两则材料共同说明了什么？ 2面对歹徒行凶，你会怎么做？ 教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法 犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此， 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨 打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。 在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤 害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分 子绳之以法。 三、课堂总结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律 救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂 得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能 有效地打击犯罪。 我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自 6 / 6 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。 4、作业布置 预习下一课 板书设计 善用法律 遇到侵害依法求助 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 向人民法院起诉 有勇有谋应对犯罪勇于斗争 善于斗争 教学反思 教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景， 设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的 积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些 生硬，应尝试更易于学生接受的方式。 0 0 0 0 新课讲解 有勇有谋应对犯罪 2 ( (二二) )有勇有谋有勇有谋 活动四：见义勇为是责任 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托 车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因 此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财 产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不 会获得光荣称号了。 0 0 0 0 新课讲解 思考与讨论：请你对这两个观点 发表看法。 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要 敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人 或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不 法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 善用法律善用法律 Small Title Here 易错警示 易错警示 “打官司的不是好人。” 警示 此观点错误。诉讼即打官司，是公民维 护合法权益最正规、最权威的一种手段 ,是法律赋予我们的权利,我们应该珍惜 这一权利。我们要勇敢地状告侵权者, 不仅可以维护自己的合法权益,也可以 维护法律的尊严，否则,不仅自己的合 法权益得不到保证,也不利于维护社会 的稳定。 易错警示 面对违法犯罪时，我们要坚决并勇于斗 争。 警示 这种说法是错误的。我们身为未成年人, 体力不具优势，心智尚未成熟,如果鲁莽 行事，自己极易受到伤害,也不利于制止 犯罪。因此，在面对违法犯罪时,我们不 仅要勇于斗争,而且要善于斗争。 典型例题 社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。当我们的 台法权益受到侵害时。我们可以采用非诉讼手段和 诉讼手段来依法维权。下列观点正确的有（ ） 非诉公手段是保护我们权益的最后屏障 打官司指的是诉讼 诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼 刑事诉讼俗称“ A. B. C. D. 走出误区 打官司指的是诉讼，诉讼通常分为刑事 诉讼、民事诉讼、行政诉讼，所以 符合题意；错误，诉讼手段是保护 我们权益的最后屏障，行政诉讼俗称“ 民告官”。故选C。 第3课时 善用法律 第五课第五课 做做守法的公民守法的公民 0 0 0 新课导入 一天，中学生小华从超市出来， 门口的报警器突然鸣叫起来，保安让 小华再次通过报警装置，报警器仍然 鸣叫。保安就将小华带到走廊询问， 并强迫小华脱下衣服接受检查。因没 有发现任何物品，小华才得以回家。 事后经查，小华的妈妈曾在这家超市 给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器 出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报 警器鸣叫。 0 0 0 新课导入新课导入 思考：你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会 怎样帮助他讨回公道？ 保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果 是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打 交道。今天我们学习善用法律。 0 0 0 新课讲解 依法维权 1 阅读教材P58“探究与分享 ” 0 0 0 为什么王某受到法律的制裁？ 新课讲解 王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打 成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁。 为什么村民能维护自己的合法权益？ 村民们依照法律规定同村 干部论理、论法，维护了自身 的合法权益。 0 0 0 新课讲解 你从这两则事例中明白了什么？ 我们应学会依法维 权。在遇到法律问题或者 权益受到侵害时，要及时 寻求法律救助，依靠法律 维护自己的合法权益。 0 0 0 新课讲解 活动二：法律救助帮维权 阅读教材P5859“阅读感悟” 0 0 0 新课讲解 我们可以通过哪些方式来维权？ 我们可以通过法律服务机构 来维护合法权益；受到非法侵害 ，可以寻求国家的法律救济。教 师引导学生了解法律服务所工作 人员的工作、律师的职责、公证 员、法律援助中心的职能，寻求 国家救济的做法。 0 0 0 新课讲解 上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 王某可以与李某协商，要 求对方承担相关责任，或者向 派出所报案等。 0 0 0 新课讲解 活动三：诉讼维权最权威 0 0 0 新课讲解 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 你了解这种维权方式吗？ 小峰通过 诉讼方式维护 了自己的合法 权益。 0 0 0 新课讲解 什么是诉讼? 人民法院在诉讼当事人参与下，依照法 定程序解决纠纷和冲突的活动。 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威 的手段，是维护合法权益的最后屏障。 如果受到非法侵害后采取其他方式不能解 决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护 合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。 (1)含义 (2)特点 (3)使用情况 0 0 0 新课讲解 有勇有谋应对犯罪 2 ( (二二) )有勇有谋有勇有谋 活动四：见义勇为是责任 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托 车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因 此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财 产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不 会获得光荣称号了。 0 0 0 新课讲解 思考与讨论：请你对这两个观点 发表看法。 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要 敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人 或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不 法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 0 0 0 新课讲解 活动五：智勇双全斗歹徒 材料一：在武汉，有一个10岁女 孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜 宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老 板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用 双手卡自己的脖子，老板明白后立即 设法报警，几分钟后，3名歹徒被民 警抓获。 0 0 0 新课讲解 材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一 条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑 暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。 小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续 挟持着小张往小区里面走。 快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说： “我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开 了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持 刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子， 趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。 后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴 某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到 他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。 0 0 0 新课讲解 思考：两则材料共同说明了什么？ 作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在 面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤 害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我 们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违 法犯罪作斗争。 0 0 0 新课讲解 面对歹徒行凶，你会怎么做？面对歹徒行凶，你会怎么做？ 面对歹徒行凶，可以 ：(1)设法稳住歹徒。(2) 记住歹徒相貌。(3)及时拨 打“110”报警电话。 当我们遭遇违法犯罪时，首先 要观察分析双方的力量对比。在力 量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪 分子硬碰硬，而要在保全自己、减 少伤害的前提下，巧妙地借助他人 或社会的力量，采取机智灵活的方 式，将犯罪分子绳之以法。 0 0 0 课堂小结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害 时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知 道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪 行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗 争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。 0 0 0 课堂小结 我们要弘扬社会主义法治精神，形成守我们要弘扬社会主义法治精神，形成守 法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、 遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。定捍卫者。 0 0 0 布置作业 预习下一课 0 0 0 板书设计 善用法律 遇到侵害依法求助 通过法律服务机构来维护 合法权益 寻求国家的法律救济 向人民法院起诉 有勇有谋应对犯罪勇于斗争 善于斗争