第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：800b2).zip

欢迎大家来到道德与法治课堂欢迎大家来到道德与法治课堂 第四课第四课 社会生活讲社会生活讲道德道德 第一框 尊重尊重他人 运用你的经验运用你的经验 1.1.说说当你说说当你受到受到别人尊重时内心的别人尊重时内心的感受。感受。 满足满足感感 成就感成就感自尊自尊自信自信 2.2.说说当你没有受到别人尊重时内心的感受。说说当你没有受到别人尊重时内心的感受。 自卑感自卑感挫败感挫败感 电影搜索 你你你认为叶女士认为叶女士认为叶女士应不应该让座？应不应该让座？应不应该让座？ 小组合作探究小组合作探究 一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点 1.体会到尊重的复杂性。 2.尊重是一个人内在修养的外在表现。 3.我们应该尊重他人的人格和权力。 4.尊重他人的意义 尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进 信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。 我们应该怎样尊重他人？ 小组合作探究小组合作探究 二、尊重从我做起二、尊重从我做起 小东打算放 学后去参观美 术馆。放学铃 声一响他就准备 出发。这时，同 学小萌拿着数学 卷过来请教一个 问题。 小明的舅舅兴致 勃勃地谈前一天 晚上看过的电影， 小明却并不感兴 趣。 情境一情境一 情境二情境二 1.积极关注、重视他人 尊重他人需要我们考虑她人的感 受，认真对待他人，给予他人应有 的、适当的关注；我们应当重视他 人，对他人的疑惑给予细致耐心的 解答，对他人给予热情地帮助。 2.平等对待他人 平等对待他人要求我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 在社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面的原因而轻视、歧视 他人。 3.学会换位思考 孔子说：“己所不欲，勿施于人。” 在人际交往中，我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志强加给他人；应 该将心比心，体会他人的感受，理解他 人的难处，包容他人，像尊重自己一样 尊重他人。 4.学会欣赏他人 “尺有所短，寸有所长。”我们要 善于发现他人的潜质和特长，真诚地 欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给 予他人积极的评价。让我们学会彼此 欣赏，共同进步。 社会就是一个大家庭，构建和谐社会是 大家共同的目标，把中华民族的传统美德发 扬光大是我们每个公民的责任和义务。当我 们面临让不让的纠结时，请换位思我们要多 一些理解，少一些抱怨;多一些宽容，少一些 计较;多一些尊重，少一些懈怠，用友善的心 真诚对待对方，这样才能够良好的发扬中华 的传统美德. 1 八上八上 4.1 尊重他人尊重他人教学设计教学设计 【地位和作用】 尊重他人是人教版八年级下册道德与法治第二单元遵守社会 规则第四课社会生活讲道德第一个框题。尊重是交往的起点， 本框题在本课社会生活讲道德中具有非常重要的地位。本框由 “尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目所组成,它既是对第 三课社会生活离不开规则的延伸、又为下一框以礼待人学 习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题所 包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。 【链接的新课标】 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“关心和尊重他人， 知道人在人格和法律上是平等的，能够平等待人，不以家境、身体、 智能等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。”和“体会和谐的 共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境 和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。” 【本框重难点】 重点:尊重他人的做法 难点:尊重他人的重要性 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理 解宽容和相互帮助，引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重 2 自然 的良好品质。 能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人。 知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。 【重点难点】 重点：尊重他人的做法 难点：尊重他人的重要性 【教法学法】 以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自 主学习、合作探究。 八、教学流程 栏目名称栏目名称教学过程教学过程设计意图设计意图 运 用 你 的 经 验 【新课导入新课导入】 播放播放让座让座的微动画的微动画, ,让同学们谈谈自己的感受。让同学们谈谈自己的感受。 教师：尊重很重要，这节课我们就探讨关于尊重他人的 话题。 一、尊重是交往的起点 运用你的经验，谈一谈在日常生活中被别人尊重和不被 别人尊重内心的感受怎样的。 当今社会上关于让 座的现象，让同学 们 感受尊重很重要。 体会我们每个人都 希望得到尊重 3 观看电影观看电影搜索搜索不让座的片段，讨论叶女士该不该让不让座的片段，讨论叶女士该不该让 座？座？ 总结：1.体会到尊重的复杂性。 2.尊重是一个人内在修养的外在表现。 3.我们应该尊重他人的人格和权力。 4.尊重他人的意义 5结合自己的生活经历，谈谈我们应该怎样尊重他人。结合自己的生活经历，谈谈我们应该怎样尊重他人。 教师：同学们在生活中真的做到了尊重他人，究竟有哪 些做法我们通过具体情境来总结 二、尊重从我做起 情景一：当小东想要去参观美术馆 情景二：小明的舅舅兴致勃勃的跟他谈论电影，但他不 感兴趣时 通过电影片段的观 看，体会关于尊重 的复杂性，知道每 个人都应被尊重， 这是每个人的权力。 小组合作探究 反思自己 探 究 与 分 享 教师：积极关注、重视他人，尊重他人需要我们考虑她 人的感 受，认真对待他人，给予他人应有 的、适当的 关注；我们应当重视他 人，对他人的疑惑给予细致耐 心的 解答，对他人给予热情地帮助。 播放葛根夫的公交车被要求让座的经历视频。播放葛根夫的公交车被要求让座的经历视频。 教师：平等对待他人要求我们发自内心地 尊重他人人 格，对所有的人一视同仁。 在社会生活中，我们不能 以家境、身体、 智能、性别等方面的原因而轻视、歧 教师简单介绍葛根 夫，通过观看视频 让学生感悟每个人 都应该被尊重，不 4 板书设计： 视 他人。 观看漫画观看漫画换位思考换位思考 教师：孔子说：“己所不欲，勿施于人。 ” 在人际交往 中，我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志强 加给他人；应 该将心比心，体会他人的感受，理解他 人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 “尺有所短，寸有所长。 ”我们要 善于发现他人的潜质 和特长，真诚地 欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给 予他人积极的评价。让我们学会彼此 欣赏，共同进步。 播放播放这个世界没那么好，也没那么糟这个世界没那么好，也没那么糟 应该应为客观原因 被歧视 体会怎样站在别人 的角度看问题 欣赏他人也是对别 人的尊重。 课 堂 小 结 社会就是一个大家庭，构建和谐社会是大家共同的社会就是一个大家庭，构建和谐社会是大家共同的 目标，把中华民族的传统美德发扬光大是我们每个公民目标，把中华民族的传统美德发扬光大是我们每个公民 的责任和义务。当我们面临让不让的纠结时，请换位思的责任和义务。当我们面临让不让的纠结时，请换位思 我们要多一些理解，少一些抱怨我们要多一些理解，少一些抱怨; ;多一些宽容，少一些多一些宽容，少一些 计较计较; ;多一些尊重，少一些懈怠，用友善的心真诚对待多一些尊重，少一些懈怠，用友善的心真诚对待 对方，这样才能够良好的发扬中华的传统美德对方，这样才能够良好的发扬中华的传统美德. . 5 九、教学反思 本节课是通过让座的话题展开讨论，引导学生意识到尊重他人 的重要性、明确了尊重他人的具体做法，注重学生思考问题、分析 问题的能力。最后，引发学生感悟：这个世界没那么好，但是也没 那么糟糕引导学生对世界充满希望，对自己充满信心，在纠结 让不让座的时候，多一些尊重，少一些抱怨，把我们中华民族的传 统美德发扬光大。感觉不足之处在于学生具体怎样尊重他人的引导 不够深入，可以课后调查，加以引导学生尊重他人。