第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-诚实守信-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：207ef).zip

人教版部编八年级道德与法治上册 第二单元第四课第三框诚实守信 课题4.3 诚实守信计划课时1 课时 教学 内容 分析 本框让学生让学生明白诚信是一种道德规范，体会和认识到诚信对个人、社会等 重要影响，进而引导学生学会如何在实际生活做到诚实守信。 教 学 目 标 1.知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、 对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信 2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生 活中的问题，珍惜个人诚信记录 3.情感目标：培养学生树立诚信意识 教学 重难 点 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 教学 设计 思路 首先从学生日常生活中的报道开启本课的学习，通过质疑合探引导学生认识诚信 的重要性及如何践行诚信，接着通过质疑再探深入理解诚信，最后通过练习加固 知识，解决本课重难点。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、导 入 孔子曰：人而无信，不知其可也。就是说人 要是不讲信用，不知道他还可以做什么？现 在我国也将诚信列入公民的基本道德规范中， 同学们还记得公民的基本道德规范的内容吗？ 学生思考回答 问题并一起背 诵公民的基本 道德规范的基 本内容。 将学生带入 情景，感受 这节课。 二、新 课 生： 师：一起说一下 生： 师：同学们如何理解诚信？ 生： 师：好，这是同学们对于诚信的理解，本节 课我们就一起来探究诚实守信。 （一）学习目标（一）学习目标 这节课我们主要学习解决掌握这三大问题： 是什么？为什么？怎么做？也就是： 1. 诚信是什么？ 2. 诚信的意义有哪些？ 3. 如何践行诚信？ （二）探究与分享（二）探究与分享 上节课下，我让同学们下去预习第四课第三 框并寻找关于诚信的相关资料，我们同学们 都特别信守承诺，昨晚就都发到了我的扣扣 邮箱。经过我的整理筛选，删除了重复相同 的，最后精选出这六个特别典型的材料，已 经发到大家手中，其中有五个材料和一个视 频。现在请同学们一起先观看马海洋同学给 大家带来的视频，边观看便把重要的内容记 录下来，观看完视频请同学们小组讨论，将 这些资料进行分类。 生：学生上来播放视频。 师：海尔连续九年在全球家电行业中排行第 一，世界品牌 500 强仅海尔等三家入围。 学生讨论分类，然后请一位同学上来展示分 类结果。 师：那么首先我们一起来探究第一组关于个 人的这两则材料。首先我们来看第一个：中 国留学生因为偷工减料，不讲诚信导致他寻 找工作屡屡碰壁；再来看第三个材料，季布 因一向说话算数，信誉极好，使他赢得了友 谊赢得了朋友的保护免遭杀身之祸，保住了 生命。从这两则材料我们可以看出，诚信对 于个人有什么重要意义呢？ 生： 师：通过我们对诚信对于个人意义的探究， 请同学们按照我们刚才的探究方法小组合作 探究诚信对于企业与国家有什么意义？每一 组设定一位记录员迅速记录，再选一位代表 发言。一二组讨论关于企业的，二三组讨论 关于国家的。 生：第一组学生分享。 师：对，非常好！在我国企业的传统经营理 念中，诚信是一块金字招牌。现代社会经济 是市场经济，市场经济从一定意义说就是一 种信用经济，诚信经营对企业来说是企业无 形的资产。 学生观看视频 并阅读材料， 讨论将材料进 行分类。 通过观看视 频及阅读相 关资料，使 学生了解更 多的事例， 帮助学生理 解诚信的重 要性。 师：好，下一组。 生：第二组学生分享，组员补充。 师：同学们分析的特别到位，社会成员及企 业都守诚信了，国家的诚信声誉才会好，只 有诚信声誉好的国家，才能在与其他国家交 往的过程中得到认可，才能逐步提高国家的 文化软实力和竞争力，才能在国际上走得稳， 走的长远。 综上所述，不管是个人、企业还是国家，诚 信的原则是重中之重。那么我们该如何去践 行诚信呢？ 生： 师：谁愿意给我们举个例子具体说一下。 生： 师：不错，还告诉我们要珍惜诚信记录，同 学们看一下这是什么？ 生： 师：这张建设银行的信用卡初始额度是两万 块钱，因为老师的信用好，每次按时还款， 所以现在额度增加到了四万，但是，由于老 师生完孩子，记忆力变差了，结果今年三月 忘记按时还款了，这张卡就被锁了，现在不 能用了，可见国家对于个人诚信体系和社会 诚信体系的重视，所以我们一定要珍惜个人 的诚信记录。 学生通过前面 的探究方法， 合作讨论诚信 对于企业及国 家的意义，并 分享。 通过讨论， 使学生自己 总结出诚信 的意义，培 养学生主动 学习的能力， 体现学生的 主体性。 那么，我们该如何运用诚信智慧呢？我们一 起来做一个探究与分享。 （三）探究与分享（三）探究与分享 生：讨论分享。 师：总结：1.当尊重他人隐私与对人诚实发 生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求， （法律是底线，不能逾越，如果违反了法律 就要承担法律责任。 ，遵循伦理原则，伦理原 则是有排序的。 ）权衡利弊，做到既恪守诚实 的要求，又尊重他人的隐私。 2.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关 联且常常发生冲突的两个道德准则。一方面， “以诚待人、以信交友”是人际交往的基本 准则，我们应当恪守诚信的品德。另一方面， 尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护良好 关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时， 我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利舞， 按照实际情况妥善处理。这就是运用诚信智 慧。 （四）诚信的含义（四）诚信的含义 那，通过前面的讨论与探究，同学们告诉老 师，现在你对诚信有没有新的理解？ 生： 师：这位同学说的都特别好，诚信不仅是中 华民族的传统美德与道德规范，如今诚信已 经是民法的一项基本原则，十九届二中全会 学生每四人分 为一组进行讨 论并回答问题。 通过讨论使 学生知道在 日常生活中 如何做到诚 实守信，如 何运用诚信 智慧。 审议通过了中共中央关于修改宪法部分内容 的建议，宪法第二十四条第二款中 “国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义的公德” 。 修改为 “国家倡导社会主义核心价值 观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义的公德” 。 同学们观察一下，修改后的内容多了一项什 么？生： 师：同学们说一下社会主义核心价值观的内 容。 生： 师：诚信是社会主义核心价值观个人层面的 一个内容，我们可以看出国家将诚信纳入了 宪法当中，可见，国家对诚信的重视程度。 为了我们能更好的学习和践行诚信请同学们 跟着老师一起来宣誓。 （五）诚信宣言（五）诚信宣言 学生分享对诚 信新的理解。 加强学生对 诚信的了解， 增强法律意 识，树立诚 信意识，努 力践行诚信。 三、课堂 总结 通过宣誓， 渲染气氛， 使学生更加 注重诚信， 践行诚信。 作业 设计 课本 45 页相关连接为材料： （1）诚信缺失会造成什么危害？ （2）做一个诚信的人要遵循哪些原则？ 板 书 设 计 诚实守信 诚信无价 什么是诚信 诚信的重要性 诚信是中华民族的传统美德 诚信是一个人安身立命之本 诚信是企业的无形资产和标识 诚信促进社会文明、国家兴旺) 践行诚信 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录) ) 教学反思教学反思 马玉花 本课是人教版部编道德与法治八年级上册第二单元“善待他人”第四 课“诚实守信”的第一课时内容。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守 信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。40 分钟的一堂课，使 我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将 来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思： 一、端正理念、找准定位是根本一、端正理念、找准定位是根本 “把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下，课堂教学讲求启发 式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计， 使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。我把本课的教学思路定位为：宏 观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学 生身上。 二、精钻教材、大胆创新是前提二、精钻教材、大胆创新是前提 思品教师要根据初中思想品德课程标准，钻研教材，又不局限于教材， 要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。我在这 节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要 求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这 个目标为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。即使是在实际的上课 过程中，我也没有拘泥于教案的预设，而是在不同的平行班，利用适合的时机 促成不同的精彩“生成”。 三、巧用电教、生活教学是方法三、巧用电教、生活教学是方法 为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求，并懂得自觉践行， 我在教学中采用多媒体手段辅助教学。根据教学规律和八年级学生的年龄特点， 适当设计教学图片及选择适合的学生搜集的视频等教学媒体，既避免了我过多 的抽象、简单讲述，还给学生的“口、眼、耳”于主动权，又激发了学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，最终提高教学质量。 此外，根据以往的教学经验，我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验， 如果从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教 育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。因而，我根据第一个 目标，对学生的诚实认知进行了调查了解。这一做法，对我开展教学活动帮助 很大，使我的教学更加地有的放矢。 四、师生和谐，生生互动是过程四、师生和谐，生生互动是过程 现代教育重视的是学生能力的培养，创新精神的培养，而这些能力与精神 的培养所依赖的课堂应是学生为主体，师生互动的课堂，即实现师生人际交往 的课堂。而要实现师生人际交往，实现信息的交流和相互影响，和谐的师生关 系是必要的前提。在平日里，我注意打造好与学生的“朋友”关系，学生与我 是亲密无间、无所不谈，这就为我的课打下了和谐、民主的关系基础。 在如此宽松、和谐的课堂氛围下，生生互动也变得异常良好。课前根据“组间 同质，组内差异”的原则，自主分配学习小组，使得大部分学生都能主动参与， 充分激发学生使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望，课堂气氛也异常活跃。 五、反思不足、孜孜进取是新起点五、反思不足、孜孜进取是新起点 精彩的 40 分钟总是转瞬即逝，任何课堂都不能做到完美，永远会存在一 些遗憾。首先，诚实的话题广而深，一节课很难谈完，个人觉得本课时没有把 诚实的内涵挖掘透彻，课后还有待拓展、延伸，语言组织不好；再次，我的教 学经验不足，欠缺深睿的应变能力，在处理一些课堂中的突发问题时不够机智、 灵活，课堂上自身容易紧张；最后，在回答问题时，个别学生发言多，少数学 生由于种种原因没有获得展示的机会，问题应该归结为我在设计问题时，没有 面向全体，既没有设计出分层化问题，也没有针对不同情况的学生做出不同的 教学安排。因此，在以后的教学中，我会尽量弥补存在的不足，这将是我以后 教学的改进方向，更是我成长为一名成熟教师的新起点。 学习目标学习目标 1.诚信是什么？（是什么） 2.诚信的意义有哪些？（为什么） 3.如何践行诚信？（怎么做） 探究与分享探究与分享 个人企业国家 探究与分享探究与分享 不管遇到什么情 况，都要绝对尊 重他人的隐私。 诚实与隐私不能共存 ，讲诚实就没有隐私 ，保护隐私就做不到 诚实。 为了表明自己的诚 意，有时难免说些“ 善意的谎言”。 你是否赞同上述同学的观点？说说理由。 结合一个典型的案例，分析应该如何处理诚实与隐私的关系。 诚信就是诚实、守信用。诚 信是社会主义核心价值观在 公民个人层面的一个价值准 则，是一种道德规范和品质 ，是中华民族的传统美德。 诚信也是一项民法原则。 P41 诚信是什么？ 宪法第二十四条第二款中 “国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义的公德”。 修改为 “国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖 国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 的公德”。 做诚实守信人 我，不说谎话，以诚待人； 我，言行一致，知错就改； 我，绝不退缩，勇于承担； 我，言出必行，一诺千金； 我，严于律己，锐意进取。 努力践行社会主义核心价值观， 大力弘扬中国传统美德， 做一个堂堂正正中国人。 课堂达标课堂达标 1. 2016年颁布的大庆市中小学生日常行为规范 中关于诚实守信是这样规定的“真诚待人，信守诺 言。不说谎，不作弊。答应别人的事努力做好，借 别人的东西按期归还，拾到他人的财物及时交还。” 对我们中学生来说诚实守信（ ） 是中华民族的传统美德 是关系我们青少年健康 成长的重要规范 是为人处事的基本准则 是从政 执政的基本要求 A. B. C. D. 2. 2015年，中国建设银行与国家税务总局签署合 作协议，率先建立起以征信互认、信息共享为基 础的新型银税合作机制。针对按时足额、诚信纳 税的小微企业群体，建行创新推出了“税易贷”产品 ，最高秒批200万元贷款。对此说法正确的有（ ） 诚信是企业的无形资产 企业只有坚持诚信经 营、诚信办事，才能带来持久的效益 这是中国 建设银行的一种盈利模式 这种合作机制将大大 增加国家的各项收入 A. B. C. D. 3.观察漫画，思考下面的问题. （1）企业诚信缺失会带来那些危害？ （2）做一个诚信的人要遵循哪些原则？ 一 一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日 本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留 学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自 然也挣了不少。 老板发现了问题， 把他辞退。他又到社区的另一家餐馆 应聘。这位老板打量了他半天说：“ 你就是那位只洗五遍盘子的中国留学 生吧。对不起，我们不需要！”第二 家、第三家他屡屡碰壁。 二 享誉七十年的老企业破产了 南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出 售的事件，被中央电视台曝光。中国商报 也对“月饼事件”进行了系列报道。南京冠生园 月饼顿时无人问津，很快被各地商家撤下柜 台。许多商场甚至向消费者承诺：已经售出的 冠生园月饼无条件退货。南京冠生园的其他产 品如元宵、糕点等很快受到“株连”，没人敢 要。南京冠生园从此一蹶不振。住在南京冠生 园食品厂附近的居民说：“从前这里车水马龙 ，很是热闹，真没想到，一个享誉七十年的老 企业一下子就垮了。” 后来，南京冠生园向法 院提出了破产申请。 三 秦末有个叫季布的人，一向说话算数 ，信誉非常好，许多人都同他建立起 了浓厚的友情。当时甚至流传着这样 的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一 诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被 悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅 不被重金所惑，而且冒着灭九族的危 险来保护他，使他免遭祸害。 四 商鞅城门立木，千金一诺 商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法 ，众皆不信。于是他在南城门树了 一个木桩，承诺如果有人将木桩移 到北城门，奖赏五十两黄金。有人 搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金 ，百姓纷纷叹服。城门立木，商鞅 信守诺言，先立信后变法，使变法 法得以顺利实施。 六 我国社会诚信意识和信誉水平偏低，商 业欺诈、制假售假、偷逃骗税、学术不 端等现象屡禁不止，司法公信度离人民 群众的期待还有差距。每一年国家企业 因诚信缺失造成的经济损失超过6000 亿元。 发改委 （1）不赞同前两种观点，赞同后 一种观点。 理由：社会生活是复杂的，我们 有时会面临两难的选择。当尊重 他人隐私与对人诚实发生冲突时 ，我们应遵循伦理原则和法律要 求，权衡利弊，做到既恪守诚实 的要求，又尊重他人隐私。 提示 （2）对人诚实与尊重他人隐私，是相 互关联且常常发生冲突的两个道德准 则。 一方面，“以诚待人、以信交友”是人际 交往的基本准则，我们应当恪守诚信的 品德。 另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前 提，是维护良好关系、有效沟通的基 础。当两者发生冲突时，我们要结合具 体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实 际情况妥善处理。 提示 一一 一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留学生却很一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明聪明” 地少洗两次，工钱自然也挣了不少。地少洗两次，工钱自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另一家餐老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另一家餐 馆应聘。这位老板打量了他半天说：馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起， 我们不需要！我们不需要！”第二家、第三家第二家、第三家他屡屡碰壁。他屡屡碰壁。 二二 享誉七十年的老企业破产了享誉七十年的老企业破产了 南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出售的事件，被中央电视台曝光。南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出售的事件，被中央电视台曝光。 中国商报中国商报 也对也对“月饼事件月饼事件”进行了系列报道。南京冠生园月饼顿时无人问津，很快被各地商家撤下进行了系列报道。南京冠生园月饼顿时无人问津，很快被各地商家撤下 柜台。许多商场甚至向消费者承诺：已经售出的冠生园月饼无条件退货。南京冠生园的其柜台。许多商场甚至向消费者承诺：已经售出的冠生园月饼无条件退货。南京冠生园的其 他产品如元宵、糕点等很快受到他产品如元宵、糕点等很快受到“株连株连” ，没人敢要。南京冠生园从此一蹶不振。住在南京，没人敢要。南京冠生园从此一蹶不振。住在南京 冠生园食品厂附近的居民说：冠生园食品厂附近的居民说：“从前这里车水马龙，很是热闹，真没想到，一个享誉七十从前这里车水马龙，很是热闹，真没想到，一个享誉七十 年的老企业一下子就垮了。年的老企业一下子就垮了。 ” 后来，南京冠生园向法院提出了破产申请。后来，南京冠生园向法院提出了破产申请。 三三 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起了浓厚的友情。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起了浓厚的友情。 当时甚至流传着这样的谚语：当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。得黄金百斤，不如得季布一诺。 ” 后来，他得罪了汉高祖后来，他得罪了汉高祖 刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保 护他，使他免遭祸害。护他，使他免遭祸害。 四四 商鞅城门立木，千金一诺商鞅城门立木，千金一诺 商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，众皆不信。于是他在南城门树了一个木桩，承诺如果商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，众皆不信。于是他在南城门树了一个木桩，承诺如果 有人将木桩移到北城门，奖赏五十两黄金。有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓有人将木桩移到北城门，奖赏五十两黄金。有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓 纷纷叹服。城门立木，商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法法得以顺利实施。纷纷叹服。城门立木，商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法法得以顺利实施。 五五 海尔历史性一砸视频海尔历史性一砸视频 六六 我国社会诚信意识和信誉水平偏低，商业欺诈、制假售假、偷逃骗税、学术不端等现象屡我国社会诚信意识和信誉水平偏低，商业欺诈、制假售假、偷逃骗税、学术不端等现象屡 禁不止，司法公信度离人民群众的期待还有差距。每一年国家企业因诚信缺失造成的经济禁不止，司法公信度离人民群众的期待还有差距。每一年国家企业因诚信缺失造成的经济 损失超过损失超过 6000 亿元亿元。 发改委发改委