第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：b153c).zip

维护秩序维护秩序 学科：学科：道德与法治 课题：课题：维护秩序 班级：班级：初中二年级 时间：时间：45 分钟 教者：教者： 1.知识目标：知识目标：了解什么是社会秩序和社会规则，知道社会秩序和社会规则的作用。 2.能力目标能力目标：培养遵守社会规则和社会秩序的能力。 教学目标教学目标 3.情感目标情感目标：提高对社会规则的认同感，树立自觉遵守社会规则、维护社会秩序的观念。 1.教学重点：教学重点：社会秩序与社会规则的关系。教学重难点教学重难点 2.教学难点：教学难点：社会秩序的作用；社会规则如何维护社会秩序 教学过程教学过程 与时间分配与时间分配 教师教师 教学行为教学行为 学生学生 学习行为学习行为 教学设计教学设计 及目的及目的 教学媒体教学媒体教学指导教学指导 情景剧展示、情景剧展示、 提问提问 情景剧展示情景剧展示电影开始前电影开始前： 1、插队检票；、插队检票；2、和熟人打招呼；、和熟人打招呼；3、 带宠物；带宠物；4、占别人的座位；、占别人的座位；5、接打电、接打电 话；话；6、吸烟；、吸烟；7、嗑瓜子随手丢垃圾、嗑瓜子随手丢垃圾 学生作为观察学生作为观察 者进行者进行“找茬找茬” 指出这些都是指出这些都是 什么行为什么行为 通过观察找通过观察找 出问题，引出问题，引 发情感共鸣发情感共鸣 出示图片出示图片引导学生发现引导学生发现 身边的不遵守身边的不遵守 社会秩序的行社会秩序的行 为为 提问提问面对这些无序行为，你的态度面对这些无序行为，你的态度学生回答问题学生回答问题引出我们需引出我们需 要追求有序要追求有序 的生活；有的生活；有 序的生活需序的生活需 要人人维护要人人维护 出示课题出示课题引导学生参与引导学生参与 到守序生活中到守序生活中 提问提问维护社会秩序人人都应参与其中，那么维护社会秩序人人都应参与其中，那么 什么是社会秩序呢？什么是社会秩序呢？ 看书找寻答案看书找寻答案明确社会秩明确社会秩 序的概念序的概念 图片图片明确含义明确含义 图片展示、图片展示、 提问提问 1.图片展示图片展示 2.提问：提问：这是属于哪方面的社会秩 序？ 3、再提问：、再提问：我们生活中哪些属于 社会管理秩序、生产秩序、公共场 所秩序、交通秩序，举例。 学生回答问题 加深对各种 社会秩序的 理解 图片引导学生去发 现身边的各种 社会秩序、归 类。 直观对比直观对比1.图片展示、对比：图片展示、对比：展示同一环境 下有秩序跟没秩序的对比。 2.提问：提问：如果没有社会秩序我们的 生活会怎样？ 学生观察、讨 论回答问题 直观感受社 会秩序，引 出社会秩序 的作用 图片语言描述图片， 让学生对有序 与无序刚深刻。 探究与分享探究与分享 课本课本 P23 1.回答问题：回答问题：校门口的这种混乱状况会 造成哪些影响？你认为应该如何改变这 种混乱？ 社会秩序对社会的作用 学生小组讨论 回答问题 更加明白社 会秩序社会 层面的重要 性。 图片。教师引导学 生提出解决 方案，教师 总结说：社 会的正常运 行需要秩序 p24 阅读感悟阅读感悟提问：社会秩序对个人的重要作用？提问：社会秩序对个人的重要作用？学生回答社会秩序对社会秩序对图片引出社会秩 人层面的重人层面的重 要性要性 序是人们安 居乐业的保 障 过度过度社会正常运行需要秩序，社会秩序是人社会正常运行需要秩序，社会秩序是人 民安居乐业的保障。那么维系社会秩序民安居乐业的保障。那么维系社会秩序 要依靠什么呢？要依靠什么呢？ 学生回答思考社会秩思考社会秩 序的维护依序的维护依 靠规则靠规则 图片引出维护秩 序靠规则 社会规则的含义社会规则的含义学生看书回答 问题 初步理解初步理解图片规则的含义 探究与分享探究与分享 课本课本 p24 1.提问，引导思考：提问，引导思考：你还知道哪些 类似的规则？ 2.教师板书并让学生归类。教师板书并让学生归类。 学生回答、举 例 知道社会规 则的类型 教材教师把学生的 答案板书在黑 板上，然后引 导归类，引出 社会规则的类 型与含义。 转折、表格、转折、表格、 新闻案例反析新闻案例反析 1.1.转折转折：那么社会规则有什么作用 呢？ 2.2.以表格的形式解释作用的第一点。以表格的形式解释作用的第一点。 3.3.新闻案例分析引出作用的第二点。新闻案例分析引出作用的第二点。 学生思考、回 答 通过表格、 案例分析让 学生更了解 知识点。 案例引导学生完成 表格，解释知 识点。 分享收获，分享收获， 课堂小结课堂小结 02 1.提问：提问：这节课你学会了什么？让 我们一起来回顾吧！ 2.2.展示知识脉络，解答学生疑惑展示知识脉络，解答学生疑惑 3.3.得出结论，良好的社会环境需要得出结论，良好的社会环境需要 维护社会秩序，维护社会秩序依靠维护社会秩序，维护社会秩序依靠 社会规则和每位社会成员的自觉遵社会规则和每位社会成员的自觉遵 守。守。 回忆、回答。 让学生跟 着一起回 顾、总结， 而不是直 接展示， 更有利于 学生稳固 掌握知识。 教材。教师对知识 点要很熟悉。 板书设计板书设计： 课堂小结 维 护 秩 序 社会生活 有秩序 维护秩序 靠规则 社会秩序的含义和种类 社会正常运行需要秩序 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会规则的含义和种类 社会规则明确社会秩序的内容 社会规则保障社会秩序的实现 社会秩序 的作用 社会规则 的作用 课后反思课后反思： 本次课以情景剧的方式导入，激发学生学习兴趣。设置情景表演，将社会生活中常 见的无视公共秩序，缺乏公德的行为引入课堂，贴近学生实际，增强教育的有效性。设 置学生“角色扮演”活动，强化学生的主体地位，激发学生主动学习的热情。 本节课的主要特点在于关注情感、态度与价值观目标的实现。在教学资源的选择上， 大量选用了贴近学生生活的案例，对学生进行讲文明，守秩序的教育，让学生可以发自 内心的自觉维护社会秩序，遵守社会规则。 整节课上下来，也有不足之处，对于第一部分的内容社会生活有秩序的讲解占用时 间过长，整堂课的时间安排还存在在需要改进的地方。最后的小结部分由于时间紧张没 有让学生按照预设，自己回顾所学知识。最后的巩固练习时间明显不够。以后再备课时 对于时间的分配还要在精确些。 我 们 来 找 ”茬“ 观察一下情景剧，你 找出不合理的地方 1.11.1维护社维护社 会秩序会秩序 第三课 社会生活离不开规则 社会秩序的含义：社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种社会秩序是社会生活的一种有序有序状态。状态。 社会管理秩序生产秩序 公共场所秩序交通秩序 图图 片片 体体 现现 了了 哪哪 些些 方方 面面 的的 社社 会会 秩秩 序序 ？ 无序 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 社会秩序的重要作用 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑 着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩 子迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水子迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水 泄不通，下雨时情况更糟糕。泄不通，下雨时情况更糟糕。 1、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 2、你认为应该如何改变这种混乱？ 课本P23 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应如何改变这种混乱的状态？你认为应如何改变这种混乱的状态？ 交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子 的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。 维持交通秩序；维持交通秩序；安排不同年级分时段放学；安排不同年级分时段放学；家长家长 遵守交通规则、在路边等候孩子；遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们学生们有序排队出校门有序排队出校门 等。等。 从社会层面看社会秩序的作用 社会正常运行需要秩序社会正常运行需要秩序 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序 地占据一定的社会资源和地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任承担相应的社会责任，才能避，才能避 免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，提高社会运行效率， 降低社会管理成本。降低社会管理成本。 从个人层面看社会秩序的作用 社会秩序是人民安居乐业的保障社会秩序是人民安居乐业的保障 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全 的社会环境中，我们享有的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公人身自由和财产安全，享有公 平的发展机遇平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发，从而能够感受到生活的美好，激发 对生活的热情。对生活的热情。 标题文字添加标题文字添加 PART 02PART 02 社会规则的含义： 社会规则是人们为了维护有秩序的社会 环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 探究与分享探究与分享 你还知道哪些类似的规则？你还知道哪些类似的规则？ 劳动者在找工作时，劳动者在找工作时， 会与企业签订劳动会与企业签订劳动 合同，明确双方的合同，明确双方的 权利与义务。权利与义务。 企业在商业竞争中，企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法，要遵守反不正当竞争法， 不得以不正当手段获取不得以不正当手段获取 他人的商业秘密。他人的商业秘密。 在发生重大灾难时，在发生重大灾难时， 人们往往遵循人们往往遵循“妇弱妇弱 优先，壮者靠后优先，壮者靠后”的的 规则有序撤离。规则有序撤离。 交通规则 篮球规则日常规则 道德 纪 律 风俗 法律 社会规则的类型： 道德、纪律、法律、风俗等道德、纪律、法律、风俗等 特别提示,用户应为符 合骑行自行车上路的年 龄（12周岁以上）及身 体条件的健康人士。 第 七十二条：（一）驾 驶自行车、三 轮车必须年满 12周岁； 企业相关规定法律相关规定 南京、成都、广州、上海等多个城市监管部门正在酝酿 或推出共享单车管理规定。 规范作用：明确了每位社会成员的权 利和责任 社会规则明确了社会秩序的内容社会规则明确了社会秩序的内容。 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如 何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会 的关系，的关系，从而使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得从而使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得 其所。其所。 社会规则的作用 场所角色规则和秩序 出门上路出门上路行人行人右行，过马路走人行道右行，过马路走人行道 乘车乘车乘客乘客顺序上下车顺序上下车 公园公园游客游客购票入园，爱护公共设施和环境购票入园，爱护公共设施和环境 影剧院影剧院观众观众不能大声喧哗、礼貌鼓掌不能大声喧哗、礼貌鼓掌 商场商场顾客顾客公平交易公平交易 在下列场景中，我们应该怎做？在下列场景中，我们应该怎做？ 阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除 9 9月月1212日，阿里巴巴公司通过内网面向日，阿里巴巴公司通过内网面向 员工以员工以成本价销成本价销售余量月饼，并临时售余量月饼，并临时 开发了一个内部预订页面。随后，开发了一个内部预订页面。随后，4 4名名 该公司安全部门的员工编写程序该公司安全部门的员工编写程序“刷刷 单单”，多刷了，多刷了124124盒月饼，并因此遭到盒月饼，并因此遭到 辞退。辞退。 阿里巴巴公司就阿里巴巴公司就“内网秒杀月饼事件内网秒杀月饼事件”回回 应称：在月饼内销过程中，该公司发现四应称：在月饼内销过程中，该公司发现四 位工作人员位工作人员“采用技术手段作弊，共计多采用技术手段作弊，共计多 刷了刷了124124盒月饼。对于辞退原因，回应中盒月饼。对于辞退原因，回应中 称，称，“全部员工身为平台规则的扞卫者，全部员工身为平台规则的扞卫者， 违背岗位职责，使用工具作弊的行为触及违背岗位职责，使用工具作弊的行为触及 了诚信红线。了诚信红线。”随即该公司做出随即该公司做出“请他们请他们 ( (涉事员工涉事员工) )离开公司的决定离开公司的决定” 劳动合同法第三十九条 劳动者严重违反用人单位的规章制劳动者严重违反用人单位的规章制 度的，用人单位可以解除劳动合同。度的，用人单位可以解除劳动合同。 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保保 障社会的良性运行障社会的良性运行。对。对违反社会规则行为的处罚违反社会规则行为的处罚。 社会规则的作用 既有既有法律、纪律等规定的法律、纪律等规定的强制性措施强制性措施， 也有也有道德、风俗等包含的道德、风俗等包含的非强制性手段。非强制性手段。 社会规则的作用 课堂小结课堂小结 维 护 秩 序 社会生活 有秩序 维护秩序 靠规则 社会秩序的含义和种类 社会正常运行需要秩序 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会规则的含义和种类 社会规则明确社会秩序的内容 社会规则保障社会秩序的实现 社会秩序 的作用 社会规则 的作用