第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-遵守规则-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：40165).doc

1、3.23.2 遵守规则遵守规则 教学设计教学设计 【教学目标】 知识目标： 了解规则与自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规则,懂得应积极维护规则, 参与改进规则。 能力目标：提高自律能力,敬畏规则,学会维护规则的技巧,锻炼参与改进规则的能力。 情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识, 形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 【重点难点】 重点：理解规则与自由的关系 难点：自觉遵守和维护社会规则 【教学方法】 情景教学法、合作探究法、活动体验法、参与学习法 【教学过程】 一、一、激发兴趣，激发兴趣，导入新课导入新课 探究一：自由与规则不可分 师：上课之前我们来做一

2、个小小的调查，请同学们自由发言。 说一说： “你觉得你自由吗？因为什么？” 生：略。 二、自学质疑，讲授新课二、自学质疑，讲授新课 师：有许多同学觉得束缚太多，在家里要受到父母的约束，在学校有班规校规。现在我 们设想一下，倘若没有这些束缚会怎么样？下面请欣赏风筝与线的故事。 （学生上台表演。 ） 提问：1.挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ 辩论：2.有人认为“规则限制人的自由” ，你怎么看？ （每个人的权利和自由都是有边界的，这个边界就是我们不能损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的自由和权力。 我们必须在规则范围之内行使权力和自由， 不然侵犯了 他人的权利和自由，破坏了社会秩序，自由

3、就要被剥夺，最终只能走向自由的反面。 ） 看一看：播放重庆公交车坠江事故视频 提问：为什么两人始终逃不过法律的制裁？ 知识点归纳：自由与规则的关系： （1）社会规则划定了自由的边界。我们的自由不是随 心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界。 读一读：法律链接 宪法第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会结社、游行、示威 的自由。 宪法第五十一条规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 赏一赏：名人名

4、言 自由就是做法律所许可的一切事情的权利。-孟德斯鸠 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 -毕达哥拉斯 我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。-西塞罗 师：为了能让我们自己充分的享有自由，我们应该如何对待规则？是的,我们就得好好 地遵守规则。问题是如何自觉遵守规则？ 三、活动探究，突出重点三、活动探究，突出重点 探究二：自觉遵守规则 想一想：请看许衡不食梨的故事 群问：1.你如何理解“梨虽无主，我心有主”？ （ “梨虽无主,我心有主”是一一种非常难得的做人准则。人生有许多机会,就面临许多 诱惑,面对诱惑不动心,身不被物役,心不被金迷,看起来容易做起来难,并不是随随便便就可 以做到的。这是一

5、种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做 人修养,是很难坚持的。) 提问：2.许衡如何做到我心有主？ （ 许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好, 守住小节,也能保住大节。 自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到 自觉遵守规则。 ） 小组讨论：生活中，我们如何自觉遵守规则？ 知识点归纳：如何自觉遵守规则？（1）遵守社会规则,需要自律和他律。既需要监督、 提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。 （2）遵守规则不能只靠外在约束，更需要我们发 自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 师： 但是

6、不是所有人都愿意自觉遵守规则呢？比如中国式过马路， 这不这里有几个同学 就有自己的看法。 四、设置情景，突破难点四、设置情景，突破难点 探究三：维护和改进规则 情景模拟“中国式过马路的思考” 甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 乙：只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 丙：车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 辩论：这三种观点是否正确? 提问：中国式过马路的确让人头疼，如何改变这种状况呢？ （这三个观点都是缺乏规则意识的表现,遵守交通规则不能只靠外在约束,更需要我们 发自内心的敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。实际上我们从内心希望规则得到维护， 希望有越来越多的人和我们一起

7、遵守规则， 改变中国式过马路的现状， 让国民素质大大提升， 展现出属于我们国家的素质。 ） 算一算：据不完全统计,我国每年因车祸死亡人数大约十万人，请你计算每天因交通事 故死亡人数是多少？ 提问：如何维护规则？ 知识点归纳：如何维护规则？（1）从自己做起，自觉遵守规则； （2）要在保证自身安 全的情况下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 师： 生活中还有类似的现象,如:游客随地吐痰,在喷泉池里洗手等。 旁人的熟视无睹使 得这种不文明行为会继续蔓延下去。解决这种状况,要从自身做起,自觉遵守规则;还应该在 保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。但是不是所有人都愿意听从你的 建议呢？怎么

8、去劝导别人？ 读一读：劝导的技巧 当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼” 、有“理” 、有“节” 。只有人人相互帮助, 相互提醒遵守规则,才能维护规则的尊严,才能使规则真正保障每个人的利益。 想一想：了解消费者权益保护法的制定与修改历程。 提问：1.明确网购“后悔权” ，有什么积极意义？ 提问：2.针对网店老板说的现象，你认为应如何进一步完善规则? 小组讨论： “7 天无理由退货”这一规定从无到有，再不断完善，给你怎样的启发？我 们该如何改进规则？ 知识点归纳： （1）一些原来没有的规则，需要制定； （2）一些原有的规则失去了合理性， 需要废除； （3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化

9、，需要加以调整和完善。 在我国，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,我们就加以完善和调整，建立 比较完善的法律体系,我国或增加新的法律或修改原有的法律,有时还会废止一些与时代发 展不相适应的法律。 总之,我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、 寻求共 识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 五、课堂总结，作业反馈五、课堂总结，作业反馈 通过学习， 我们知道了自由与规则的关系： 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系； 规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进 规则，与规则同行，共创属于我们的美好生活。 最后，请学生课后完成反馈表 ，并查阅宪法中我国公民政治权利和自由的相关 规定。 【板书设计】 自觉遵守自觉遵守 划定划定 自由自由规则规则坚定维护坚定维护 保障保障 积极改进积极改进