第四单元 维护国家利益-第八课 国家利益至上-国家好 大家才会好-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：400fd).doc

1、1第 1 页 部编版道德与法治八年级上册部编版道德与法治八年级上册 国家好国家好 大家才会好教学设计大家才会好教学设计 课题课题 第四单元维护国家利益第四单元维护国家利益 国家好国家好 大家才会好大家才会好 学校学校 学科学科道德与法治道德与法治姓名姓名 学习学习 目标目标 情感态度和价值情感态度和价值 观目标观目标 一、培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。一、培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。 二、帮助学生提高自身的爱国意识。二、帮助学生提高自身的爱国意识。 三三、 树立国家利益至上的意识树立国家利益至上的意识， 形成正确的国家形成正确的国家 利益观。利益观。 能力目标能力目标 一一、 懂

2、得维护国家的利益是实现国家富强懂得维护国家的利益是实现国家富强、 民族民族 振兴、人民幸福的重要保证。振兴、人民幸福的重要保证。 二二、 增强学生维护国家利益是每个公民的基本义增强学生维护国家利益是每个公民的基本义 务的意识。务的意识。 知识目标知识目标 一、知道国家利益与人民利益在根本上是一致一、知道国家利益与人民利益在根本上是一致 的。的。 二、懂得国家利益至上，个人利益才有保障。二、懂得国家利益至上，个人利益才有保障。 三、社会主义核心价值观内容的渗透。三、社会主义核心价值观内容的渗透。 重点重点1 1、国家利益的内容和作用。、国家利益的内容和作用。 难点难点1 1、国家利益与人民利益的

3、关系。、国家利益与人民利益的关系。 学法学法主体参与式学习主体参与式学习教法教法情境教学法、交流讨论法情境教学法、交流讨论法 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生学生 活动活动 设计意图设计意图 导入导入 新课新课 告全国民众书导入新课告全国民众书导入新课 学生代表朗读导入新课学生代表朗读导入新课 痛哉！悲哉！华北之大，痛哉！悲哉！华北之大， 已经安放不下一张平静的书已经安放不下一张平静的书 桌了。桌了。 学生朗诵学生朗诵 导入新课导入新课 通过朗读，让学生对通过朗读，让学生对 本课的学习有直观的认本课的学习有直观的认 识，对进入本课有了情感识，对进入本课有了情感 上的

4、认同。上的认同。 第 2 页 讲授讲授 新课新课 目标导学一：认识国家利益目标导学一：认识国家利益 国国，诸候受封之地。字形采用，诸候受封之地。字形采用“囗、或囗、或” 会义。会义。 邦也。邑部曰。邦，國也。按邦國互訓。邦也。邑部曰。邦，國也。按邦國互訓。 渾言之也。周禮注曰。大曰邦。小曰國。渾言之也。周禮注曰。大曰邦。小曰國。 邦之所居亦曰國邦之所居亦曰國。析言之也析言之也。从囗从囗。从或从或。 戈部曰。或，邦也。古或國同用。邦封同戈部曰。或，邦也。古或國同用。邦封同 用。古惑切。一部。用。古惑切。一部。 国国, ,邦也。邦也。说文说文 僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀, ,尚思为国戍轮台。尚思

5、为国戍轮台。 宋宋陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗。国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗。 孙文孙文黄花冈七十二烈士事序黄花冈七十二烈士事序 ( (一一) )爱国情感爱国情感 1 1、我对国家的理解？、我对国家的理解？ 2 2、结合篆书结合篆书“国国”字和已有的生活经字和已有的生活经 验，分析国家生存和发展需要具备哪些条验，分析国家生存和发展需要具备哪些条 件？件？ 3 3、什么是国家利益？、什么是国家利益？ 学 生学 生 交 流交 流 讨论讨论， 自 由自 由 发言发言。 国 家 是 什国 家 是 什 么 ？ 通 过么 ？ 通 过 探 讨 让 学探

6、讨 让 学 生 对 国 家生 对 国 家 有 直 观 的有 直 观 的 理解理解。国家国家 是 我 们 生是 我 们 生 存 和 发 展存 和 发 展 的基础的基础，通通 过 摆 事 实过 摆 事 实 的方式的方式，让让 学 生 认 识学 生 认 识 国家。国家。 国 家 利 益国 家 利 益 是什么？是什么？ 每 个 孩 子每 个 孩 子 都 有 一 颗都 有 一 颗 爱国的心爱国的心， 爱 国 应 该爱 国 应 该 爱 国 家 的爱 国 家 的 全部全部。爱国爱国 家的发展家的发展， 有 为 国 家有 为 国 家 努 力 的 信努 力 的 信 心和勇气心和勇气。 要 落 实 社要 落 实

7、社 会 主 义 核会 主 义 核 心价值观心价值观。 学 生 能 够学 生 能 够 清 楚 的 知清 楚 的 知 道 国 家 的道 国 家 的 重要。重要。 1第 3 页 教师讲述：教师讲述： 国家利益是一个主权国家在国际社会国家利益是一个主权国家在国际社会 中生存需求和发展需求的总和中生存需求和发展需求的总和，包括人口包括人口、 领土、主权和政权，它们关系到民族生存领土、主权和政权，它们关系到民族生存 和国家兴亡。和国家兴亡。 国家利益涉及政治、经济、文化、社国家利益涉及政治、经济、文化、社 会、军事等领域，包括安全利益、政治利会、军事等领域，包括安全利益、政治利 益、经济利益、文化利益。益

8、、经济利益、文化利益。 国家核心利益包括国家主权、国家安国家核心利益包括国家主权、国家安 全、领土完整、国家统一、宪法确立的国全、领土完整、国家统一、宪法确立的国 家政治制度和社会大局的稳定、经济社会家政治制度和社会大局的稳定、经济社会 可持续发展的基本保障。可持续发展的基本保障。 注意：教师活动应以调动学生积极性注意：教师活动应以调动学生积极性 为主，努力营造让学生说话的氛围，避免为主，努力营造让学生说话的氛围，避免 和盘托出，倒给学生。和盘托出，倒给学生。 第 4 页 目标导学二；国家利益与人民利益的目标导学二；国家利益与人民利益的 关系关系 学生活动中国梦、我的梦学生活动中国梦、我的梦

9、1 1请简单谈一下我们国家的梦想是请简单谈一下我们国家的梦想是 什么？什么？ 2 2我的梦想是什么？我的梦想是什么？ 3 3、我的梦想与国家梦想有什么关系？我的梦想与国家梦想有什么关系？ 备注：这个活动的设计为下文埋下伏备注：这个活动的设计为下文埋下伏 笔笔，我们生活在一个强大而和平的国家里我们生活在一个强大而和平的国家里， 为着我们的梦想而努力，但这个世界真的为着我们的梦想而努力，但这个世界真的 都像我们的国家这么和平吗？都像我们的国家这么和平吗？ 活动二活动二利比亚撤侨视频利比亚撤侨视频 1 1、我最深的感受是什么？、我最深的感受是什么？ 2 2、国家利益与人民利益有怎样的关、国家利益与人

10、民利益有怎样的关 系？系？ 3 3、人民利益放在高于一切的位置上、人民利益放在高于一切的位置上” 与教材中与教材中“国家利益至上国家利益至上”矛盾吗？矛盾吗？ 主题引申：南海仲裁案事件主题引申：南海仲裁案事件 国家的强大保障了民族的利益，保障国家的强大保障了民族的利益，保障 了我们每个人的利益。了我们每个人的利益。 教师讲述：教师讲述： 学 生学 生 分 组分 组 讨 论讨 论 学习学习。 通 过 资 料通 过 资 料 和视频和视频，让让 学 生 有 种学 生 有 种 直 观 的 感直 观 的 感 受受，国在家国在家 在在，国破家国破家 忘忘。我们的我们的 个 人 利 益个 人 利 益 与 祖

11、 国 的与 祖 国 的 利 益 紧 密利 益 紧 密 的 结 合 在的 结 合 在 一起一起。祖国祖国 强 大 我 们强 大 我 们 的 生 活 会的 生 活 会 幸福幸福。祖国祖国 衰败衰败，我们我们 就 会 受 到就 会 受 到 欺凌。欺凌。 1第 5 页 (1)(1)在我们国家，国家利益反映广大人在我们国家，国家利益反映广大人 民的共同需求，是人民利益的集中表现。民的共同需求，是人民利益的集中表现。 国家利益至上，人民利益高于一切，二者国家利益至上，人民利益高于一切，二者 相辅相成。相辅相成。 (2)(2)人民利益只有上升、集中到国家利人民利益只有上升、集中到国家利 益，运用国家的工具，

12、才能得到真正的维益，运用国家的工具，才能得到真正的维 护。护。 (3)(3)国家利益只有反映人民利益，依靠国家利益只有反映人民利益，依靠 人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 (4)(4)在当代中国，国家利益与人民利益在当代中国，国家利益与人民利益 是高度统一的。是高度统一的。 祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的 土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代 又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富 强，国际地位不断提高，人民的生活就充强，国际地位不断提高，人民的生活就充 满希望，内心就感到自豪和骄傲。满希望，内心就感到自豪和骄傲。 目标导学三目标导学三 以国家利益为重以国家利益为重 学生活动祖国学生活动祖国 我为你写我为你写诗诗 鼓励学生抒发对祖国的情感鼓励学生抒发对祖国的情感 最后一个活动是最后的落脚点，通过最后一个活动是最后的落脚点，通过 第 6 页 一堂课的学习，学生在情感上对国家有了一堂课的学习，学生在情感上对国家有了 更深层次的认识，通过最后一个活动，让更深层次的认识，通过最后一个活动，让 爱国的情感升华爱国的情感升华，也使核心素养得到实现也使核心素养得到实现。 1第 7 页