第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-预防犯罪-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：002c0).doc

1、预防犯罪教学设计预防犯罪教学设计 一、教学设计思路一、教学设计思路 学习是从学生已有的知识开始的。现根据学生已有的法律知识，积极创设教学情境，培 养学生的学习兴趣；精心设计思考问题，让问题成为知识的纽带，积极培养学生创新思维和 创造精神；在小组讨论交流的合作学习中，分享学习的快乐，体会法律的尊严，从而有效地 培养学生的协作能力和合作精神。 二、二、学前分析学前分析 本课是道德与法治八年级上册第二单元第五课第二课时预防犯罪。对应的课程标准 是：理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。了解违法与犯罪的 区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强

2、自我 防范意识。 针对学生对法律的认识和态度上的偏差。 青春期的学生， 开始有主见， 但往往又很片面， 往往只看到法律约束自己的一面， 却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件， 从而不 能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。 针对青少年学生法制观念尚未牢固树立的实际情况，还有一部分同学沾染了不良行为， 法律意识不强。 基于以上考虑，本课提供视频资料，开发学生的思维，让同学们远离不良行为，预防 犯罪，将“法”放在心中。 教学重点：犯罪的特征教学重点：犯罪的特征 教学难点：犯罪与一般违法的区别；如何让学生远离不良行为。教学难点：犯罪与一般违法的区别；如何让学生远离不良行为。 三、教学目

3、标三、教学目标 【知识目标】【知识目标】 1知道什么是犯罪，掌握犯罪的特征 2了解犯罪的刑罚：主刑和附加刑 3远离不良行为 【能力目标】【能力目标】 1逐渐形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力 2逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力 3逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力 【情感、态度与价值观】【情感、态度与价值观】 1感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人 2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐 3逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 四、教学准备四、教学准备 教学媒体：互动课堂软件。教学媒体：互动课堂软件。 五、五、教学流程教学流程 【导入】【导入】 师：师：同学们，最近大街小

4、巷都挂着一种什么横幅？ 生：生：扫黑除恶 师：师：社会黑恶势力给人民的生命财产带来极大危害，全国各地开展了扫黑除恶专项斗 争。 其实很多社会黑恶势力是从校园中的不良行为逐渐发展而来的。 现在我们搞一个小活动， 充当校园小记者，来揭露校园中存在的不良行为及其危害。 生：生：打架斗殴、敲诈勒索、偷窃等 师：师：的确，校园不良行为如果得到及时整治，有可能会导致更加严重的违法甚至犯罪 行为。而我们青少年处于人生发展的关键阶段，我们要做的是远离不良行为，预防犯罪，切 莫一失足成千古恨。今天老师给大家带来了一则真实的案例 一、一则案例，初识犯罪：一、一则案例，初识犯罪： 请哪一位同学当小小播报员，给我们播

5、报一下。 2017 年 3 月 29 日，90 后男子易某持刀抢劫夏女士，他拿着凶器威胁夏女士交出所有 钱财，搜遍夏女士的包和口袋只有一元钱（夏女士用来坐公交)，无奈之下易某便拿了这一 块钱硬币。隔日，易某被信州公安抓获。 网友网友 1 1 评论：评论： 抢了一块钱，应该没什么事情吧。 网友网友 2 2 评论：评论： 持刀抢劫过程以暴力相威胁，很严重的。 问：问：你赞同哪位同学的观点？根据你所学过的法律知识，你觉得易某应该受到什么样 的处罚？ 学生回答学生回答 展示易某惩罚结果和判刑依据。 师：师：本案中易某的行为构成抢劫罪，受到法律处罚。老师觉得非常可惜和痛心，一个 年轻人明明可以凭自己的双

6、手创造自己的美好未来， 最后却走上犯罪道路， 走了人生的下坡 路。 案例回顾：案例回顾：90 后男子易某持刀抢劫了夏女士。根据中华人民共和国刑法第二百六十 三条,最后易某被判处有期徒刑 4 年 5 个月,并处罚金一千元。 小组合作讨论：小组合作讨论：(时间 3 分钟） 1、从课本 53 页找出犯罪的三个特征。 2、请你结合易某的案例对犯罪的三个特征加以解释。 3、把答案写在导学稿上，选出一个代表发言。 律师析法律师析法 在本案中，易某的抢劫行为，在行为性质上，属于既可能会产生对财产的侵犯，有可 能产生对人身的侵犯。因此抢劫行为本身的社会危害性社会危害性还是很大的。 北京康达律师事务所韩骁 师师

7、：请同学根据课本 54 页相关链接“刑罚”的内容指出易某的刑罚中什么是主刑，什 么是附加刑？ 生：主刑：生：主刑：有期徒刑 4 年 5 个月；附加刑：罚金一千元 【播放视频】律师现身说法【播放视频】律师现身说法刑罚的种类，让学生了解主刑和附加刑 二、深入案例，犯罪之痛二、深入案例，犯罪之痛 师师：天网恢恢疏而不漏，犯罪要受到刑罚处罚。这给一个人的生活，给家庭，甚至给社 会带来巨大的伤痛，易某也感受到了刑罚之痛。 【血泪反思】【血泪反思】 当时我不知道已犯罪，而今进入监狱，我学习了很多法律，深刻反省自己以 前的做法，追悔莫及。 中学时，我和一个同学发生口角，为打击报复，叫上另外两个“哥们”在 学

8、校厕所里面殴打和羞辱同学，造成这个同学身体轻微伤害，违反了治安管理处 罚法。公安机关对我们进行了批评教育，要求我们赔礼道歉，并赔偿对方医药费 和精神损失费共 5 万元。我们天真的以为做错事情都可以让家长用钱摆平，没有 吸取教训，如今因为抢劫罪而入狱。我与我小时候 填表格：填表格：请你分析比较易某中学时期的违法行为与如今的抢劫行为 社会危害性违反的法律违法类型 中学时期欺凌同学 抢劫 师：师：校园暴力都只是一般违法吗？ 生：生：把人打成重伤，有严重社会危害性，违反刑法 同学们，校园暴力也会构成犯罪。过去几年，经过国家、社会、学校家庭等 多方努力，未成年人犯罪率持续下降，但校园暴力却屡见不鲜。 校

9、园欺凌也会构成犯罪校园欺凌也会构成犯罪 2016 年，全国检察机关共受理提请批准的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件 1881 人，受理移送审查起诉 3671 人 2017 年，全国检察机关共受理提请批准的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件 2486 件 3788 人，提起公诉 3494 件 5468 人。 很多同学认为： 1、我年龄还小，于犯罪无关。 2、即使犯罪也不受处罚，因此不用加强自我防范。 师：师：真的是这样吗？ 生：生：14 周岁以上要承担刑事责任 【学生活动】：【学生活动】：请你为校园暴力写警示语 如果你正在欺凌他人，如果你正在欺凌他人， 如果你遇到了校园暴力如果你遇到了校园暴力 三、以案探源，

10、犯罪之因三、以案探源，犯罪之因 师：师：90 后的易某走上犯罪道路，谁应该对此承担责任？让我们走进“焦点访谈”，起 底易某的人生 小时候，父母对他过分宠溺，他任性，爱恶作剧。 小学时，他学会了抽烟，经常旷课、欺负同学、偷东西 上中学时，他认识了一些混社会的，多次敲诈他人。 他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因打骂同学等 受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，他觉得未成年人犯罪不会受到严厉处罚。反 而因为欺凌同学被公安机关抓走。 思考：思考：1、易某沾染了哪些不良行为？ 2、哪些因素导致易某的失足？ 通过图示表示：通过图示表示：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，通往犯

11、罪的道路不仅是下 坡路， 而且坡度很陡。 1、哪些因素导致易某的失足？ 引出家庭保护、社会保护、交友不慎、沾染不良习惯、法律意识淡薄等观念 四、以案悟法，犯罪之鉴四、以案悟法，犯罪之鉴 师师：同学们，易某走上犯罪道路与他沾染不良行为息息相关，有句话说得好：冰冻三尺 非一日之寒。他的教训何其深刻，代价何其沉重，正所谓，前车之鉴，后车之师，我们 一起寻找身边的行为并进行整治。 不良行为产生原因整改措施 【情感升华】【情感升华】 同学们，“千里之堤毁于蚁穴”，我们要防微杜渐，从我做起，从小事做起，掐掉不 良行为的小火苗，预防犯罪，为自己的美好人生撑起一把保护伞！ 板书：一个把伞板书：一个把伞 预防犯

12、罪学生活动导学稿预防犯罪学生活动导学稿 一、一则案例，初识犯罪：一、一则案例，初识犯罪： 案例回顾：案例回顾：90 后男子易某持刀抢劫了夏女士。根据中华人民共和国刑法第二百六十 三条,最后易某被判处有期徒刑 4 年 5 个月,并处罚金一千元。 小组合作讨论：小组合作讨论：(时间 3 分钟） 1.从课本 53 页找出犯罪的三个特征。 2.请你说明易某的案例如何体现犯罪的三个特征。 二、深入案例，犯罪之痛二、深入案例，犯罪之痛 填表格：填表格：请你分析比较易某中学时期的违法行为与如今的抢劫行为 社会危害性违反的法律违法类型 中学时期欺凌同学 抢劫罪 【学生活动】：【学生活动】：请你为校园暴力写警示语 如果你正在欺凌他人，如果你正在欺凌他人， 如果你遇到了校园暴力如果你遇到了校园暴力 三、三、以案探源，犯罪之因以案探源，犯罪之因 哪些因素导致易某失足？ 1、 2、 3、 4、 四、以案悟法，犯罪之鉴四、以案悟法，犯罪之鉴 教师：同学们，易某走上犯罪道路与他沾染不良行为息息相关，有句话说得好：冰 冻三尺非一日之寒。他的教训何其深刻，代价何其沉重，正所谓，前车之鉴，后车之师， 我们一起寻找身边的行为并进行整治。 不良行为产生原因整改措施