第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：e0566).doc

1、【教学目标】【教学目标】 （一）情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些 为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 （二）能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为， 承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 （三）知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社会身份而负有不 同的责任；懂得每个人应该对自己负责。 【重点难点】 教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。 教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。 【教学【教学方法方法】 教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。 学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳

2、法。 【教学过程】【教学过程】 一、热点导入热点导入 播放“学生撞宝马车后写道歉信”新闻视频 导入“责任”话题 ，观看视频，展开对于责任的思考。 用现实生活中最新发生的社会热点导入新课，贴近学生生活，激发学生的学习兴 趣，自然而然的导入本课主题。 二、二、 自主学习自主学习 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、首先要对谁负责？表现是什么？ 4、哪些人为你的幸福承担着责任？ 5、承担责任的意义是什么？ 三、合作探究三、合作探究 1 随着你的成长，你都扮演着哪些角色，这些角色分别应该做哪些事情？ 思考我们扮演着哪些角色？看谁说出扮演的角色多。 讨论探究不同的角色所承 担的责任。 (

3、学生单独思考后以接龙游戏的形式展示。) 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着 一种责任。 （着重指出同学们不太熟悉的公民与社会成员这两个角色及其相应 的责任） 1、展示同学们讲出的角色与责任，并以表格形式呈现，师生观察表格 归纳概括出责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。 2、同样观察表格，通过横向纵向让同学们一起交流讨论角色与责任的关系。 师生归纳： (1) 角色不同，责任不同； (2) 角色越多，责任越多 (3) 我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相应的责任。 三、合作探究三、合作探究 2 带领同学们通过四种场景的分析帮助学生理解责任的来源

4、。 思考生活中责任的来源有哪些。（由学生交流讨论后自主展示， 教师给予点拨。 ） 引领学生探索责任的来源，让学生理解责任来自对他人的承诺、职业要求、道德 规范、法律规定等。 三、合作探究三、合作探究 3 通过展示“九寨地震”的新闻，提出问题，让学生思考新闻中涉及到的角色以及 承担的责任。 1. 新闻中哪些人分别承担了什么责任？ 2. 社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3. 你可以为灾区人民做些什么？ 学生阅读新闻材料，思考并回答问题，畅所欲言。 （通过选取新闻以及阅读理解相关新闻材料帮助学生理解社会上每一个角色都 承担着相应的责任，提高学生的阅读能力和感悟能力，锻炼学生的分析归纳能 力。 ）

5、活动设计，进行“责任小测试”帮助学生认识自身的责任感，反思自己在生活中 是否是一个对自己负责的人，让学生认识到要对自己负责。 学生跟随教师进行测试，感悟自己在生活中是否是一个负责的人。 （ 通过小测试环节帮助学生反思目前自身是否具备足够的责任心，为自己接下 来的学习生活设立目标。 ） 四、互助释疑四、互助释疑 1 1、我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。请说出你 对自己负责的表现（学生举例展示） 教师总结：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有 资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 四、互助释疑四、互助释疑 2 2、生活中，人人都在承担

6、着各自的责任，或者说，在为我们的成长和幸福生活 承担着责任，他们是谁？ 先组织学生思考交流后展示自己的成果，然后教师进行点拨补充。 示例：公交车司机安全地把我们送到学校； 环卫工人尽职尽责，为我们维护良 好的生活环境；医生尽心为我们医治疾病，保证我们的身体健康；社区工作者， 帮忙协调各种家庭纠纷和人际关系。 学生讨论，回答后教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应 尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 活动设计， 【寻找身边最美的他】展示“最美逆行”图片，进而让学生分组讨论 生活中负责任的感人小故事。

7、学生回顾生活中的点滴，回忆寻找身边勇于承担 责任的人，与同组同学分享故事。 以学生为主体，教师发挥引导作用，通过学 生自身的发现锻炼学生自主学习探究的能力。 通过图片展示，教师引导学生去 思考社会生活中那些为我们默默承担责任的人，升华本节课主题，进而通过“寻 找身边最美的他”活动把学生目光拉回身边，感受身边人的责任心，最后升华本 节课主题。 五、总结归纳五、总结归纳 和学生一起总结知识框架。 通过今天的学习，你有哪些收获和感悟？ （引导学生从情感、能力、知识不同层面来回答） 板书设计：我对谁负责,谁对我负责 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、首先要对谁负责？表现是什么？ 4、哪些人为你的幸福承担着责任？ 5、承担责任的意义是什么？ 教师寄语： 怀着一颗感恩的心，自觉自愿地担起我们身上的责任， 才能共享更加幸福美好的生活。