第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-做负责任的人-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：90296).doc

1、做负责任的人教学设计 课题做负责任的人（八年级部编道德与法治上册1 课时） 解读 理念 责任感是学生完善自我，走向自立自强获得自尊自信体验生命价值的重要途径，本课以“妈妈的 日记”为情境，以“帮”与“不帮”为问题主线，一例贯穿整个课堂，从方法论的角度指导学生 客观认识自我，用科学方法合理选择责任，以不言代价与回报的积极态度承担责任，引导学生享 受健康的生活，做负责任的公民。 学情 分析 现在绝大多数初中生是独生子女，普遍存在严重的利己心理，如选择承担责任的出发点往往是基 于回报的多与少；承担责任往往是出于一时的热情，缺少坚持，不能为自己的选择负责； 教材 分析 内容标准客观认识自我；体验行为和

2、后果之间的联系，学会对自己的行为负责；学会帮助 他人，与人为善，体会生命价值； 教学目标 情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态 度承担那些不是自愿选择但应该承担的责任；对那些为自己为社会承担责任的人 心怀感激之情；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的 公民。 能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自 己的选择负责； 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责 任即使不是自愿选择的，也应积极主动承担好；了解不计个人得失、无私奉献者 的事迹。 教学资源学生个体生成性资源、多媒体课件 教学

3、重点以积极态度承担责任，更好的做负责任的人 教学难点正确认识自我，合理选择承担责任 方法 解读 教学方法情境教学、案例教学、一例多境、对比论证 学习方法自主探究、合作探究 教学准备多媒体课件 教学 过程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 一 、 歌 声 传 情，创设情境 导入新课课前播放背景音乐青春舞曲 ， 师： “青春是人生最美的一首旋 律，它热情奔放，它神采飞扬， 青春凝结着责任的厚重，积聚着 担当的力量， 今天让我们走进 做 负责任的人 ，用责任唱响青春， 用责任见证我们的成长！ ” 导入本 课学习内容。 聆听音乐， 欣赏美文， 感悟责任。 从视听角度调动活 跃学生的思维情感，

4、为本课营造一个良 好的思维情感意境。 二、责任伴我 成长 感悟责任 的 重 要 性，反思 应该怎样 做负责任 的人 1、妈妈的日记： 展示妈妈的育儿 日记片断； 2、责任大家谈： （1）日记中的主人公有哪些行 为值得你点赞？ （3） 你认为怎样才能做一个负责 任的人? 1、一生朗 读 2、学生自 由发言 一箭多雕：选取妈妈 的育儿日记片断作 为教学资源一例多 境贯穿整个课堂，使 本课形散而神不散； 育儿日记真实记录 了责任（对自己、他 人、社会）伴孩子成 长的过程，更真实更 贴近学生，更能激发 学生的兴趣与思考； 三 、 我 的 责 任，我选择 面对可选 择 的 责 任，正视 自我，掌 握合理

5、选 择责任的 方法，力 争做一个 负责任的 人 1、 展示妈妈的日记艰难的选 择，出示问题：日记中的主人公 为什么犹豫？请结合主人公的实 际情况为他做出合理的选择，并 说明理由。 师归纳总结： （1） 正确认识： 责任=代价+回报； （2）合理选择：彰显勇气和智慧 2、追问：如果是你，你会做出怎 样的选择？请结合自身实际，说 明理由； 师对学生的每种回答作出预测及 评价，并进行有效追问； 3、选择引发的思考：根据学生回 答总结归纳有针对性有指导意义 的建议； 1、一生朗 读， 学生以 小组为单 位进行合 作探究； 小组代表 发言； 2、学生独 立思考回 答； 一例多境，设疑注重 实际性和可操作

6、性， 对学生的回答进行 有效追问，形成“探 究链” ，通过自主、 合作探究引导学生 掌握合理选择的方 法，激起学生内心价 值观念的碰撞，从而 科学正确做出负责 任的选择。 四 、 我 的 责 任，我承担 用积极的 态度承担 应该承担 的责任， 做一个负 责任的人 1、 我手写我心： 展示妈妈的日记， 引导学生续写结局 2、设疑：你为什么这样续写结 局？预测学生的回答并做有效追 问（若是负面的追问怎样才能改 变这种结局？） 3、师归纳总结：出示妈妈的日记 快乐的结局和成功靠的是什 么？得结论：态度决定一切 4、 展示不言代价与回报无私奉献 事迹 1、学生续 写结局 2、学生回 答 续写结局激发学

7、生 的兴趣与思考，锻炼 学生思维的多维性 与创新性，丰富了学 生的思维内容，同时 生成了课堂教学新 资源，使学生在感性 的生成性资源中理 性认识到做负责任 的人要有一个积极 态度。 彰显榜样的力量，让 满满的正能量丰盈 于心，激发内心的 善。 五、我承担， 我快乐 反 思 践 行，正视 自我，争 做负责任 的人 1、我的自画像：结合自身实际谈 一谈你打算怎样做一个更负责任 的人？ （从态度、自己、他人、社会等 角度反思交流） 学生反思 自我， 正视 自我， 勇敢 回答。 通过自我反思实现 自我教育，体验承担 责任的快乐，校正自 身行为，争做负责任 的人。 2、 师根据学生的回答板书飞翔的 小鸟

8、，寄语小结，播放 MTV飞 得更高 以飞翔的小鸟作板 书成为本课又一个 亮点，夯实升力华本 课 板书 设计 以飞翔的小鸟为板书，鸟身上写着“合理选择”两只翅膀上分别写着“承担”和“无悔” ，与课 前青春舞曲和课后飞得更高完美结合，唱响青春生命之歌。 教学 反思 （1）以“帮”与“不帮”为主线，一例贯穿整个课堂，学生能真切感受并认识到责任的重要性， 掌握合理选择责任的方法，并能树立正确的情感态度价值观导向，力争做负责任的人。 （2）注重对学生的再生成资源利用和学生活动的评价，使每个学生在老师的肯定性评价中获得 成就感，增强自信，在有效追问中拓展认知的深度。 （3）学生活动积极性高，再生成资源丰富，导致课堂活动时间分配不好。需要进一步提高驾驭 课堂的能力。