第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：2052c).doc

1、教教学学设设计计 课课题题合理利用网络学科学科道德与法治学校学校教者教者 教学地位教学地位 本课是道德与法治八年级上册第一单元第二课“网络生活新空间”第一框的内容。本 课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” ，学生通过学习能够 增强合理利用网络的能力，树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 学情分析学情分析 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。对于大多数青少年 学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别 和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。因此，引导学生正确认识互联网，提高青 少年的媒介素养，是教育

2、面对的一个时代课题。 教学目标教学目标 1、情感、态度与价值观目标：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；以崇尚科技 为荣。 2、能力目标：提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 3、知识目标：知道合理利用网络的具体要求。 教学重点教学重点合理利用网络的具体要求课前准备课前准备多媒体课件、情景剧中的道具 教学难点教学难点不可沉迷于网络 教学方法教学方法创设情境法、小组活动法、案例教学法、表演法教学手段教学手段多媒体课件 教教学学流流程程设设计计 教学环节教学环节教教师师活活动动学生活动学生活动设 计 意 图设 计 意 图 视频引路视频引路 走进网络走进网络 1、看视频： 乌镇互联网大会的视

3、频材料， 由 此导入本节课合理利用网络 观看视频， 感悟网络 视频导入，直接点题，自 然过渡到本节课内容，同 时视频有利于激发学生的 学习兴趣。 师生互动师生互动 认识网络认识网络 2、（1） 材料分析： 青少年网络安全与新媒 介素养 ，引导学生利用媒介素养促进自 我完善。 （2） 同时以白板翻翻卡的形式介绍慕课， 开启学生的网络学习之旅。 分析材料， 了解慕课 把抽象的内容通过材料 具体化，学生更易理解， 慕课的展示拓开了学生 参与网络的新途径。 3、小组讨论：利用网络我们能为社会和 国家做些什么？ 由网络对个人的发展完善拓展到对国家 和社会的作用，介绍中央政府网站、家乡政 府网站、轻松筹、

4、网络公益活动。 小组讨论， 学生思考， 学生回答 小组的合作讨论，气氛民 主、活跃； 通过列举政府网等的活 动，使学生真切的感受到 作为国家的一员都能为 国家发展建言献策。 生生互动生生互动 感悟网络感悟网络 4、 （1）情景剧表演： 网瘾 ，学生结合情景剧 反思自己在使用网络中的行为 （2）2018 年 4 月 4 日教育部发布通知 预防中小学生上网成瘾 （3）了解网瘾相关链接 学生表演， 反思、回答， 认识、感悟 情景表演联系学生实际， 精彩的表演把课堂提升 了一个高潮， 对网瘾有更 直观的认识，突破难点。 互动提高互动提高 升华实践升华实践 4、看视频：2017 年四川九寨沟地震 网络上

5、出现了大量的网络传闻： 房屋倾斜 的照片、地震云学说等，引导学生学会辨 别网络谣言。 小组讨论：辨别网络谣言的方法 观看视频， 小组讨论， 辨别网络传闻 把网络谣言的内容内化 到九寨地震的这个视频 材料中，更易于学生体会 和感受，小组讨论活动真 正体现了学生是课堂的 主人。 5、不仅有网络传播谣言， 还有利用九寨沟地 震事件在网络上征集救助金的行为 引导学生思考这属于什么行为， 同时了解 刑法中的相关规定。 小结：做负责的网络参与者，恪守道德， 遵守法律。 学生回答 分析思考， 达成共识。 利用九寨地震的一个材 料，把传播网络网络谣言 和网络违法贯穿起来，体 会合理利用网络的要求， 从感性认识

6、上升到理性思 维。 6、（1） 通过本节课的学习， 你有哪些收获？ （2）课堂小结 （3）教师寄语 （4）课后作业：设计一份关于使用网络 的调查问卷 谈收获， 体验感悟， 总结提高 谈收获对本节课的学习 进行整理归纳，课后作业 是对本节课的拓展延伸， 同时锻炼了学生的能力。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 优点：优点： 这节课我个人认为比较好的地方是做了教材的整合，把传播网络正能量这部分内容 和提高媒介素养这部分内容合并到一起，我觉得这就是网络的作用，一方面是对个人的，另一 面则是对国家和社会的，所以整合到一起。 另外本节课我所选取的材料，包括视频材料和文字材料，都是很新的内容，主要都是 去年和今年发生的，体现出学科的与时俱进的特点。 缺点：缺点： 学生小组讨论的时候指导程度不够，虽说应该放开手让学生自主研究，但教师的有 效指导的不可缺少的。 课堂气氛不是那么热烈，学生精神很饱满，但情绪不够高涨，这与我的教学设计有直 接的关系，同时这也是我今后教学中努力提升的地方。