第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：f10eb).doc

1、人教版道德与法治八人教版道德与法治八年级年级合理利用网络合理利用网络教学设计教学设计 课题合理利用网络单元第一单元学科道德与法治年级八 课 标 分析 本课教学内容所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发 展” 。具体内容是： “合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介平批评能力，学会理 性利用现代媒介参与社会公共生活” 。 学 情 分析 随着互联网的快速发展， 尤其是移动互联网的发展， 使得网络与青少年之间的关系更加紧密， 但青少年在日常生活中对网络的认识和使用停留在较为浅层次的阶段， 对于网络对社会进步 带来的意义理解不足。此外，网络信息良莠不齐，一些不良的网

2、络文化可能对青少年带来不 利的影响，阻碍青少年的健康成长。因此，在教学过程中，教师要注意引导学生正确认识网 络，合理利用网络。 教学 目标 情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。 能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。 知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。 知道合理利用网络的具体要求。 重点理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。 难点恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课课本第 17 页：运用你的经验 观点一：孩子们回家后，不是玩手机就是看电脑， 网络彻底把孩子

3、们从大人身边夺走了。 观点二：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮 件、在线学习，可以充分利用时间。 提问：1.你如何看待上述两个观点？ 2.我们应该如何利用网络？ 教师总结：通过上节课的学习，我们了解到网络是 一把双刃剑，有利也有弊，我们应规避网络的消极 作用，充分发挥其积极作用，学会合理利用网络。 学生思考并回 答问题。 通过对比两个观 点，回顾和结合 上节课所学知识 点，引导学生进 一步明白网络的 利弊，从而引出 要合理利用网络 的主题。 讲授新课一、理性参与网络生活 活动一：理性参与网络生活 小组讨论：结合上节课所学知识，思考:面对网络的 弊端，我们该如何规避，理性对待？ 网络的消极作

4、用如何理性对待 知识归纳：要提高媒介素养，积极利用互联网获 取新知、促进沟通、完善自我。 引导学生阅读第 17 页“相关链接” 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力 是有限的，我们要浏览、寻找与学习、工作有关的 信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上 浪费精力， 更不可沉溺于网络， 要学会 “信息节食” 。 学会辨析网络信息,自觉抵制暴力、色情、恐怖等 不良信息。 教师讲授第 18 页“方法与技能” 过渡：有人说，网络是无限的、自由的，在网络世 界我们可以随心所欲，这是正确的吗？ 提问： 1.在网络中， 哪些事情是不能做的？为什么？ 2.这对我们使用网络有何启示？ 知识归纳：网络无限

5、，自由有界，恪守道德、遵 守法律是网络生活的基本准则。 二、传播网络正能量 活动：畅谈网络正能量 小组讨论：结合上节课所学知识，思考我们可以利 学生回顾上节 课所学知识， 用所学知识思 考、 讨论问题。 学生回答、相 互补充 学生做笔记 学生阅读教材 学生思考并回 答问题 学生大声朗读 青少年网络 文明公约 通过回顾上节课 所学知识，明确 要理性参与网络 生活，规避网络 的弊端。 学生通过阅读， 明白媒介素养的 含义，从而注重 提高自己的媒介 素养。 通过设问让学生 回顾所学知识， 在此认知基础上 进一步思考怎么 做的问题。 通过提问引导学 生主动思考在网 络生活中，有哪 些事情是可以做 的，

6、哪些事情是 不可以做的，从 而 明 确 网 络 无 限，自由有界。 引导学生掌握具 体的辨别网络谣 言的方法。 用网络做哪些积极有益的事情？ 网络的积极作用如何正确利用 知识归纳：我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策。为决策科学化、民主化贡献力量，让网 络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。 我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价 值观， 不断提高网络媒介素养， 共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能 量，高扬主旋律。 提问：生活中，我们如何利用网络传播正能量？ 教师补充：例如利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹； 利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举

7、报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络 组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现 价值（ppt 展示相关图片） 学生思考，分 组讨论，完成 学 案 相 应 内 容，小组派代 表回答问题。 学生回答、相 互补充 学生做笔记 学生思考、回 答问题。 通过回顾上节课 所学知识，从网 络的积极作用出 发，思考如何正 确利用网络，做 更多积极有益的 事，传播更多正 能量。 通过口述网络公 益活动的事例， 提问并引导学生 传 播 网 络 正 能 量，弘扬主旋律。 课堂小结教师带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 教师总结：网络是一把双刃剑，我们要理性对待网 络，合理利用网络，让我们的生活更加美好，让社 会更加和谐美好。 板书 教学反思成功之处： 1.在教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性 和创造性性，激发了学生的学习兴趣，为学生创造 了良好的自主学习情境。 2.在教学中努力达成三位教学目标， 进行了启发式、 讨论式教学。 5.在教学中，遵循了学生的身心发展规律和学科学 习规律，适当选取教学策略和教学素材。 存在的问题： 1.还需进一步结合社会生活实际，借以陶冶情操、 发展个性、丰富学生的精神世界，要更加注重提升 学生的情感、态度和价值观。 2.教学语言可以更有感染性，对于学生主动性的激 发还可以做得更好。