第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-网络改变世界-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：000ce).doc

1、网络改变世界教学设计 一、教材分析： 本课选自人教 2011 课标版（部编）八年级上册第二课网络生活新空间，内容包 括网络改变世界、合理利用网络两个框题，两个框题相互联系，紧密依存。在当今 世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因 互联网更加绚丽多彩， 生活因互联网更加丰富多样。 网络的开放性既提高了我们的生活和学 习效率， 也向未成年人打开了危险而又充满诱惑的窗口， 如何更好地使用和把握网络这把 “双 刃剑” ，已经成为全社会不可回避的一个问题。而本课正是针对网络的利与弊展开分析阐述 进而积极引导青少年正确的认识、使用网络，帮助他们树立正确的网络观，使

2、网络在他们的 成长过程中起到积极的推动作用。 网络改变世界是本课的开篇，也是帮助学生客观认识 网络的积极作用，既丰富了我们的日常生活又推动了社会进步，同时要警惕网络中的陷阱， 进而为第二框体合理利用网络做一个良好的铺垫，因此，本节课的教学重点教学重点为：网络发 展给社会和人们带来的积极作用。 二、教学目标： 1.知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。 2.能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 3.培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 三、学情分析： 网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率， 也向未成年人打开了危险而又充满诱惑 的窗口，如何更好地使用和把

3、握网络这把“双刃剑” ，已经成为全社会不可回避的一个问题。 但是，对互联网的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的 冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生 网络成瘾症，而对自己的主体生活-学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业 荒废。因此确定本节课的教学难点教学难点是：识别网络陷阱，避免网络危害。 四、教法、学法分析： 通过创设情境，列举喜闻乐见的网络 APP 启发学生思考，充分发挥学生的自主性，采 取自主学习、合作探究、教师点播，自我评价等方式使学生切实体会到网络带给我们的方便 与快捷，进而认识到网络对这个世界的改变是

4、巨大而迅速的，不仅丰富了我们的日常生活， 推动了社会进步， 同时也要让学生警惕网络中的陷阱。 通过列举实例充分调动学生的学习积 极性，增强分辨能力，进而培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 五、教学过程： 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、一、 创设情境创设情境 导入新课导入新课 同学们， 请看 （大屏幕） ， 认识这个标志吗？ （wifi 信号）-高兴；如果连不上网络烦躁、 无聊，甚至我们的心情会随着网络信号的强弱 而发生戏剧性改变，有没有同感呢？列举数据 统计我国网民的数量已达 7.72 亿，网络到底有 什么魅力， 让我们爱得如

5、此深沉， 不能自拔呢？ 今天就让我们共同走进第二课， 网络生活新空 间- 网络改变世界 （板书） 来揭开谜底吧！ 学生观看 图片 学生自由 发言谈感 受 创设情境，吸引 学生注意力，启发 学生意识到自己对 于网络的热爱和依 恋， 从而引发共情， 激发学习兴趣并顺 势引入课题。 二、二、 自主学习自主学习 合作探究合作探究 三三、 展示成果展示成果 学习新知学习新知 活动一：明确本堂课教学目标，重难点和 要解决的导学问题 活动二：自主学习，阅读教材 p10-16 思考 1、网络对我们的日常生活产生哪些积极影 响？ 2、为什么说网络推动社会进步？ 3、网络给我们带来了哪些消极影响？ 活动三：汇报自

6、学成果 一、网络丰富日常生活 网络让我们日常生活中的信息传递和 交流变得方便迅捷。 网络打破了传统人际交往的时空限 制，促进了人际交往。 网络让我们的生活变得更加便利和丰 富多彩。 活动四：探讨学习新知 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变 得方便迅捷。 问： “你感受到信息传递和交流的快捷了吗？” 根据学生发言结合大屏幕展示各种常用信息检 索软件，对比传统信息传递方式，进一步突出 互联网的优势，突出教学重点。 过渡：互联网实现了信息的无障碍流动，那么 对人与人之间的联系是否也起到了积极的作用 呢？ 总结：网络打破了传统人际交往的时空限制， 促进了人际交往。 过渡：除此之外，我们还能利用互联

7、网做什么 呢？ 结合学生发言和大屏幕展示互联网所带来的种 种便利进一步说明网络让我们的生活变得更 加便利和丰富多彩。 二、网络推动社会进步 网络为经济发展注入新的活力； 网络促进民主政治的进步； 网络为文化传播和科技创新搭建新平 台。 网络为经济发展注入新的活力； 启发： “社会的进步离不开经济的迅速发展，而 经济的发展又受到工业、农业以及服务业等传 统行业的制约，那么当这些传统行业+互联网的 翅膀（互联网+）又会发生哪些神奇的变化呢？ 对经济的发展又产生了怎样的影响呢？让我们 看一段视频了解一下。 ” 学生阅读 教材思考 问题 根据自学 汇报成果 根据自身 经历谈网 络给信息 传递带来 的方

8、便迅 捷 学生自由 发言 学生根据 自学成果 汇报发言 观看视频 “互联网 +” “互联 网 + 的 核 心” 明确目标，有的放 矢，使学生有针对 性的进行自主学 习。 培养学生自主学习 的能力，使学生真 正成为课堂的主 人， 提高学习效率。 充分发挥学生的自 主权，锻炼逻辑思 维能力和语言表达 能力，同时教师予 以适当点播，使学 生加深对网络给生 活带来的积极作用 的明确认识，以此 来突出重点突出重点。 互联网对经济的积 极影响比较抽象难 懂，通过视频动画 “互联网+” 的展示 更详细、直观、具 体，不仅激发了学 生的学习兴趣，同 时也使学生深入理 四四、联系实联系实 际交流体会际交流体会

9、结论：互联网与传统行业的融合，推动了传统 行业的转型升级，创造了新业态，提升了经济 发展水平。 网络促进民主政治的进步； 互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。使 人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生 活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、 监督权发挥着重要作用。 探究与分享：中国政府网开设的“我向总理说 句话”思考政府开设这样的网络渠道有什么作 用？ 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化 交流的内容、场合、人群及范围，提高了文化 传播的速度。 互联网促进了科技创新所需要的物质与信息 资源的快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、 融合与共享。一个典型

10、的代表就是大数据的应 用和物联网。基于互联网的大数据正在改变我 们的生活和理解世界的方式，成为众多新发明 和新服务的源泉。 三、警惕网络中的陷阱 活动四：小讨论：我们要警惕网络中的哪 些陷阱？ （1）网络信息良莠不齐； （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）个人隐私容易被侵犯。 针对这三个方面的陷阱，有的放矢的认清 其不同的表现形式和内在危害，并且通过讨论 找到应对网络消极影响的措施和方法，通过列 举实例充分调动学生的学习积极性，增强分辨 能力，进而培养正确的网络观，形成正确的网 络生活习惯。 （1）网络信息良莠不齐； 网络时代，人人能够参与信息发布，信息 变得丰富的同时，也充斥着：

11、虚假、不良信息； 歪曲事实，误导大众； 随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他 人人格尊严； 网络诈骗，侵害他人利益； 恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信 息，造成恶劣影响。 方法与技能：见教材 P15 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； 观看大屏 幕思考问 题 图片展示 互联网为 文化传播 搭建的新 平台 观看视频 “ 大 数 据” “物联 网” 讨论、汇 报成果 分析辨别 自由发言 畅所欲言 献计献策 学生列举 解了互联网对经济 发展的极大的促进 作用，再次突出重 点。 通过真实的门户网 站使学生意识到 “老百姓上了网， 民意就上了网”从 而认识到互联网对 民主政治的促进作 用，从而

12、培养学生 积极参与政治生活 的兴趣和能力。 形象具体，引发共 鸣，使学生认识到 互联网对文化传播 产生的积极影响。 通过观看视频深入 理解互联网对科技 的贡献。 通过讨论明辨是 非、集思广益，明 确网络也有消极影 响，并注意防范， 突出难点。 深刻认识到沉迷网 五、课堂小五、课堂小 结结 六、结束语六、结束语 冗余信息干扰选择、耗费时间； 碎片化信息影响人们思考深度； 因沉迷网络、虚拟交往而疏离现实的人际 关系。 （3）个人隐私容易被侵犯。 表现：信息泄密、手机窃听、窥密偷拍； 危害：给被侵权人造成困扰、伤害； 给社会带来恐慌和不安。 保护：密码要有差异；要妥善处置快 递单、车票、购物小票等包

13、含个人信息的单据； 慎重填写问卷；不随意留联系方式；电 脑要安装防火墙。 当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会 生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。 世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网 而更加丰富多样。但是，互联网也是危险的， 随时会有陷阱，到处都有诱惑，一不小心我们 就会被网络所吞噬。作为青少年，我们必须树 立远大理想，勤奋学习，把网络作为先进的工 具，作为生活的一种补充，那么怎样才能学会 合理的利用网络呢？且听下回分解。 身边的例 子启发大 家的思考 自由发言 学生整理 归纳 教师总结 络的危害从而引以 为戒。 开展头脑风暴，广 泛集中大家的智 慧。 培养学生自主学习 整理所

14、学知识点的 能力，并强调重难 点。 对所学知识进行升 华， 同时提出希望， 引出下节课的课题 启发学生思考。 板书设计板书设计网络改变世界 一、网络丰富日常生活 二、网络推动社会进步 三、警惕网络中的陷阱 网络改变世界教学反思 本课选自人教 2011 课标版（部编）八年级上册第二课网络生活新空间的第一框题 网络改变世界 ， 本课正是针对网络的利与弊展开分析阐述进而积极引导青少年正确的认 识、使用网络，帮助他们树立正确的网络观，使网络在他们的成长过程中起到积极的推动作 用。同时要警惕网络中的陷阱，进而为第二框体合理利用网络做一个良好的铺垫。 因此，在进行本节课教学时，我结合生活实际和学生的亲身体

15、会，通过学生的主体参与、 自主探究，了解网络的积极作用并正确加以运用，同时学会辨别网络的陷阱，从而养成正确 的用网习惯。 本节课经过反复的推敲、修改终于完成了，基本达到了预期的效果，但也存在需要进一 步改进完善的地方，教学反思如下： 一、成功之处： 1、用图片展示无线网络信号，导入新课 ，激发共情，趣味性强，比较直观，也能很好 的吸引学生的注意力和学习的兴趣。本节课成功的导入使学生兴趣盎然，精力集中，思维活 跃，使其带着问题进行了有效的自主学习。 2、自主教育理念贯穿始终，充分尊重学生的主体地位和作用。新课程要求让学生成为学 习的主人，成为课堂的主体，老师发挥主导作用。把教学内容通过一个个问题

16、、案例、情境 展现出来，然后充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究、合作学习来解决问题，获得 新知。 3、充分利用各种教学资源。在本课教学中，充分利用了文字材料、漫画材料和视频材料 等各种可利用的资源，极大地激发了学生的学习兴趣。 教学是一门遗憾的艺术，由于自身水平有限虽做了充分的准备，但本堂课也存在一些遗 憾之处： 1、教学内容量大，内涵十分广泛，在短短一堂课时间很难讲透。重点部分是网络对世 界的积极影响，突出到位，但是难点部分“警惕网络陷阱”则挖掘分析不到位，学生讨论环 节不充分，时间分配上有些前松后紧，还需要更能合理的规划。 2、课堂评价较为单一。在课堂上主要是老师在评价，没有充分发挥学生的评价作用， 并且评价语言比较单调，就是简单的“很好” 、 “很准确”等，有的学生发言甚至没能给予恰 当的评价。 教学也是一个反思、实践、提高的过程，反思自身不足，不断改进，争取有更大的进步。 同时也自我激励： 用心钻研教材， 留心教学环节， 耐心引导学生， 争做一名优秀的人民教师。