第四单元 维护国家利益-第九课 树立总体国家安全观-认识总体国家安全观-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号:a0841).doc
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1、认识总体国家安全观认识总体国家安全观 教学设计教学设计 认识总体国家安全观认识总体国家安全观 教学设计教学设计 课题名称课题名称认识总体国家安全观认识总体国家安全观教师教师于于 教学对象教学对象8 年年级级科目科目道德与法治道德与法治课时课时1 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:感受国家安全与我们每个人的生活息息相关。 树立总体国家安全观。 能力目标:能力目标:在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。 知识目标:知识目标:了解国家安全的意义。 了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。 教学方法教学方法 模块教学法,情境教学法,案例分析法,活动探究法 教学
2、重点、教学重点、 难点难点 重点:重点:树立总体国家安全观 国家安全的内容 难点难点:认识和树立总体国家安全观 教学过程教学过程师生活动师生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课 导入: 同学们做过志愿者吗?现在某主 题博物馆正在招募志愿者, 让我们一起去看 看相关的要求吧。 大屏幕出示要求: 关心国事、 思虑周全、 组织安排、独家见解。 师: 同学们觉得这些要求高吗?如果你 觉得是也没有关系, 博物馆会给我们安排相 关的培训。 师:有哪位细心的同学,能以上面四个 要求为线索, 猜一猜我们今天要去的博物馆 主题是什么?国家安全。 (过渡)下面就让我们跟随工作人员开 启这场说走就走的学习旅程吧。
3、 在旅程的最 后,我们以小组为单位,评选出优秀志愿者 团队。 说明:在课堂活动中,教师会给表现出 色的小组和个人发下小徽章, 小徽章数量最 多的荣获优秀志愿者团队称号。 通过创设“国家安全主 题博物馆” 这一情境, 激发 学生的学习兴趣, 增加课堂 的趣味性。 通过 “展馆” 开展学习, 脉络清晰。 根据对志愿者的 要求, 引入本课主题国 家安全。 第一展馆第一展馆 设问: 让我们首先走进第一展馆,工作人员想 问问同学们, 作为国家安全主题博物馆的志 愿者, 你认为国家安全都包含哪些方面呢? 生回答。 工作人员说大家分析的很全面,在展馆 的前言中,简单介绍了国家安全的内涵,我 们来了解一下。
4、学生对于国家安全的含 义和内容范围, 普遍存在着 模糊认识和误解, 先让学生 来谈什么是国家安全, 再通 过博物馆前言的形式, 讲解 国家安全,可以加深理解, 澄清错误认识。 教学过程教学过程 教学过程教学过程 生读:国家安全是指国家政权、主权、 统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持 续发展和国家其他重大利益相对处于没有 危险和不受内外威胁的状态, 以及保持可持 续安全状态的能力。 师:了解了什么是国家安全,我们今后 就要多多关心国家大事, 才能更好地关注国 家安全。 设问: 作为志愿者我们有很多工作都要 占用节假日, 不知道同学们平时的节假日都 是怎么安排的? 生 1:学习。 生 2:探亲
5、、旅游。 生 3:跟朋友出去玩。 师:看来同学们的日常生活还是挺丰富 的,但是听到了这些,工作人员的表情变得 很凝重, 因为这些在我们看来再平凡不过的 生活,在世界上的另外一些地方却成了奢 望。比如,战乱中的叙利亚。下面我们在第 一展馆的展览部分了解一下当地的情况。 播放“战乱中的叙利亚儿童”图片,教 师配乐解读 。 设问:看完这部分展览,你有哪些感 受? 生 1:为祖国感到自豪 生 2:感觉自己很幸运,很安全 教师小结:国家安全是人民幸福安康的 前提。 (过渡)志愿者还有一项重要的工作是 义务讲解,在第二展馆中,我们将看到一段 来自中国家博物馆讲解员的专业示范, 让我 们把握好这次学习机会,
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