第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：a0d24).doc

1、八年级道德与法治上册在社会中成长教学设计八年级道德与法治上册在社会中成长教学设计 第第 2 课时课时在社会中成长在社会中成长 1教学分析教学分析 【教学目标】 知识目标： 知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培 养自己的亲社会行为。 能力目标： 养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 情感态度与价值观目标： 树立“谦让” “分享” “助人” “合作” “同情” “安慰”等亲社会行为 的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 【重点难点】 教学重点：我为社会作贡献。 教学难点：在社会课堂中成长。 2、教学过程教学过程 一、导入新课（自学导读）一

2、、导入新课（自学导读） （1）、社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念。 （2）亲社会行为在和中养成。 （3） 我们只有主动社会， 积极社会， 倾力社会， 才能实现自己的人生价值。 活动一：运用你的经验：活动一：运用你的经验：(展示图片展示图片) 假期生活中，你是否有类似经历，与同学交流分享你的付出、收获。 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些 什么？ 学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活， 积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。 教师过渡：那么我们今天就要

3、探讨我们在社会中成长这个话题。 二、新课讲授二、新课讲授 (一)人是不断社会化的 导学问题：为什么人是不断社会化的？ 学生思考，依据课本提示给出答案。 活动二：探究社会生活活动二：探究社会生活( (展示图片展示图片) ) 1阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书 籍、购买衣服、乘坐公交车等。 2谈一谈我们的成长与社会有哪些联系？ （提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是 不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。 ） （1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千 丝万缕的联系。 （2

4、）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支 持和精神滋养。 3.谈一谈我们能不能离开社会而存在。 提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不 能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。 活动三：情景探究狼孩的故事 思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个 社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人 的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 教师总结：人类的知识和才能并非天赋、生来就有的，而是人类社 会实践的产物。人不是孤立的，二是高度社会化了的人，脱离了人类的 社会社会环境，脱离了人类的集体生活

5、就形成不了人所固有的特点，人 要在社会课堂中成长！ 活动四：这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟 悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙 学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长 至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不 断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 (二)亲社会行为的表现及实践 活动五：播放视频苔 1分析：康瑜老师和梁俊老师的行为是一种什么行为？ 提示：是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 2作为中学生，我们如何向他们学习？ 提示

6、：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活 态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量， 我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面： 遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关 心社会发展等。 3如何养成亲社会行为？ 提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解 社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们 要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 提问：我们培养亲社会行为有什么意义？ 提示：亲社会行为在人际交往和社会实

7、践中养成。我们要主动了解 社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。有利于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会 的接纳与认可。 教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实 践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 三、课堂总结三、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人 的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行 为，从而实现自己的人生价值。 四、四、板书设计板书设计 苔 清袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开

8、。 五、随堂练习：五、随堂练习： 1.实现社会化的途径主要是（A） A.学习社会知识B.帮助老年人 C.经常听广播读报纸D.社会成员的影响 2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的 变热情了，脆弱的变坚强了。可见（C） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大 3. “人生的意义在于奉献，而不是索取” 。这句话告诉我们（D） 要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不 能索取。 人的一生若只是索取，人生就没有意义 。 真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极 地为他人、为社会去奉献 。 只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A.BC.D. 4.我来决策 （1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。 （2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。X （3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 （4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社 会化。 六、作业布置：预习第二课第一框。六、作业布置：预习第二课第一框。