第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：c051a).docx

1、第三课第三课第一节第一节 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第三课第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第第 1 1 课时课时维护秩序维护秩序 【教学目标】 知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态， 理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社 会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 能力目标：能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性 的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 情感态度价值观目标： 对规则的社会功能具有高度认同感， 认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同 社会成员都有自己生存发展

2、的正当需要，有换位思考、推己及 人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的 利益关系。 【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序。 教学过程教学过程 （一）（一） 新课导入新课导入 观看狗坐爱心座视频观看狗坐爱心座视频根据狗坐爱心座的视频，谈谈你的感根据狗坐爱心座的视频，谈谈你的感 受？受？ 社会生活离不开规则，要遵守规则。社会生活离不开规则，要遵守规则。 教师讲述： 我们每个人都有一个过上美好生活的愿景， “社 会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要 规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第 1 课时： 维护秩序。 展示学

3、习目标展示学习目标： 1.什么是社会秩序？种类？ 2.社会秩序的重要性（作用） 3.社会规则的含义和种类 4.社会规则的作用 （二）讲授新课（二）讲授新课 活动一活动一： 多媒体展示4组图片， 让学生分析这是那些方面的秩序？ 第一组：社会管理秩序，第二组：生产生活秩序，第三组：交 通秩序，第四组：公共场所秩序。从而得出秩序的含义及种类。 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？社会将会混乱不如果没有秩序，我们的生活将会怎样？社会将会混乱不 堪堪, ,社会生产和生活将无法正常进行。社会生产和生活将无法正常进行。 活动二：活动二：雨天的校门口（多媒体展示图片） 设计

4、意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引 导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常 运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。 1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以 及行人等不同角色。 2.思考“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再 进一步思考为什么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些 影响。 3.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩 子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。 4.你认为应如何改变这种混乱的状态？ 提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学， 家长遵守交通规则、在路边等候孩子

5、，学生们有序排队出校门 等。 5.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？ 提示：社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全 的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发 展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 教师小结：“无序”出现的一个重要原因是家长、行人等 各有其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。每 个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一定的社会资 源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提 高社会运行效率，降低社会运行成本。 活动三：河南踩踏事故视频，观看后谈感受。在有活动三：河南踩踏事故视频，观看后谈感受。在有 序地社会环境中

6、，我们才能享受人身自由和安全。序地社会环境中，我们才能享受人身自由和安全。 总结：（总结：（1 1）社会正常运行需要秩序。）社会正常运行需要秩序。 （2 2）社会秩序是人民安居乐业的保障社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序社会秩序 营造良好的社会环境。营造良好的社会环境。 活动四：观看战狼视频，为什么冷锋的撤离顺序受到活动四：观看战狼视频，为什么冷锋的撤离顺序受到 大家拥护？在发生重大灾难时，人们往往遵循大家拥护？在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮妇弱优先，壮 者靠后者靠后”的规则有序撤离。的规则有序撤离。 出示出示：有关规则的图片有关规则的图片，让学生说知道的规则让学生说知道的规

7、则，有关道德有关道德、 纪律、法律的规则，进行抢答奖励。纪律、法律的规则，进行抢答奖励。 出示三组有关道德、纪律、法律的规则出示三组有关道德、纪律、法律的规则 得出规则得出规则 含义含义: :社会规则是人们为了维护有秩序的社社会规则是人们为了维护有秩序的社 会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 规则种类规则种类: :调节我们行为的规则有道德调节我们行为的规则有道德、纪律纪律、法律等法律等。 活动五：活动五：“一米线一米线”的提醒的提醒（多媒体展示材料）并情景扮（多媒体展示材料）并情景扮 演演 设计意图：通过“一米线”这一规则，以小见大，帮助学

8、 生感受社会规则是如何明确社会秩序的内容，让社会社会生活 各方面、各要素处于有序状态。 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当时是什 么感觉？（学生讨论回答） 2.我们日常生活中还有哪些常见规则？ 提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公 交专用道等等。 3.如

9、何理解社会规则对我们的影响？ 教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们 应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有 权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各 司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 总结社会规则的作用： （1） 社会规则明确社会秩序的内容。 使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 板书设计板书设计 维护秩序 社会生活有秩序 社会秩序的含义和内容 社会秩序的作用 社会正常运转 人民安居乐业 维护秩序靠规则 社会规则的含义及内容 社会规则的作用 社会规则与社会秩序的关系 教学反思教学反思 本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维 护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重 要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含 义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。