第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-网络改变世界-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：a0753).doc

1、人教版道德与人教版道德与法治八法治八年级年级上上网络改变世界网络改变世界教案教案 课题 网络改变世界单元一学科道德与法治年级八年级上 学习 目标 情感态度和价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 知识目标知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。 重点网络发展给社会和人们带来的积极作用。 难点识别网络陷阱，避免网络危害。 学法体验法、小组讨论法教法活动探究法、情境探究法、讲授法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频： 成都、西安、重庆 问：看了这段视频之后，请同学们猜一猜以下 图片

2、分别是哪个城市的景点呢？ 提示：分别是西安、成都、重庆，我们知道， 现在这三个城市都一跃成为了网红城市， 其中最值 得一提的，就莫过于重庆的洪崖洞景区了。数据显 示， 五一假期三天的时间洪崖洞景区接待游客 14.2 万人次，同比增长 120%。洪崖洞到底有多红呢？ 我们一起去看一看。 （播放视频： 挤到质壁分离！ 60 秒看五一最热网红地重庆洪崖洞 ） 问：看完视频后，我请同学来谈一谈网红景点 是怎样炼成的呢？（洪崖洞为什么能这么火？） 问：刚刚有同学提到了抖音，我们说啊，在抖 音上，十个视频里有九个都是重庆，并且大多数都 是关于洪崖洞的。所以说是抖音抖火了重庆，抖火 了洪崖洞。那么抖音是一个

3、什么样的平台呢？ 提示：对，是网络平台，我们都知道网络的传 播速度非常快，影响力也非常大，它改变了重庆， 观看视频。 交流感想。 让学生初步感知 网络对世界的影 响，创设情境， 激发学生的兴趣 与求知欲。 改变了西安、成都，甚至可以改变整个世界。那么 网络是如何改变世界的呢？下面就让我们一起进 入今天的学习网络改变世界 讲授新课板块一：网络丰富日常生活 PPT 展示图片：小菲的网络生活 （一）小菲的一天 今天上午小菲闲着无聊， 想了解一下各个传统 节日的来历和习俗。本来打算问爷爷奶奶，可他们 都说三言两语讲不清楚，小菲便去网上百度，一下 子就出来了上千条与此相关的信息。 下午小菲便利 用 QQ

4、 和微信与同学交流，之后还与远在澳洲留学 的姐姐视频聊天，了解姐姐在澳洲的一些趣事。到 了晚上，小菲妈妈在淘宝上买了一些生活用品，小 菲又让她顺便在当当网上给自己买一些书籍资料。 小菲这一天的生活真可谓是丰富多彩！ 问：根据小菲的一天，思考网络丰富人们日常 生活的表现有哪些？ 提示：首先，从“小菲便去网上百度，一下子 就出来了上千条与此相关的信息” 可以看出网络让 我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 随着科技的不断发展， 互联网已经成为一座拥有海 量信息、 开放的移动图书馆， 不仅给人们提供信息， 而且提供便捷的信息检索渠道。其次， “利用 QQ 和微信与同学交流， 之后还与远在澳洲

5、留学的姐姐 视频聊天” 表明网络打破了传统人际交往的时空限 制，促进了人际交往。通过网络，世界变成了“鸡 犬之声相闻” 的地球村， 人们不再 “老死不相往来” ， 纵使相隔万里，也如近在咫尺。最后，从“小菲妈 妈在淘宝上买了一些生活用品， 小菲还让她顺便在 情境探究。 通过分析小菲的 一天，让学生感 受到网络给生活 带来的便利。 当当网上给自己买一些书籍资料” 又可以看出网络 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 借助互联 网，不用舟车劳顿，我们就可以购买物品、寻医问 药、 休闲娱乐， 从而大大节约了成本， 提高了效率。 这些呢，都是网络丰富日常生活的表现。 知识点：网络丰富日常生活的表现知识

6、点：网络丰富日常生活的表现 （二）小菲的疑惑 今天小菲吃完晚饭， 刷了一下微博， 看到 2018 中国“互联网+”数字经济峰会正在重庆举行。会 上，腾讯董事长兼 CEO 马化腾发表了题为 “互联 网+”助力中国数字经济建设的演讲。小菲疑惑 道：什么是“互联网+呢”？ 问：同学们，你们知道什么是“互联网+”吗？ （1）互联网+经济： 问：同学们，你们知道双 11 是每年的什么时 候吗？ 现场采访：去年双 11 你或你的家人剁手的举 手。 提示：去年天猫双 11 当天总交易额达到 1682 亿元，极大地带动了消费。 ） 问：这说明网络对经济发展有什么影响？ 提示：网络为经济发展注入新的活力。互联网

7、 大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经 成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联 网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级， 创造了新业态，提升了经济发展水平。 （2）互联网+政务（微博问政、网络反腐、我 向总理说句话） 问： 图片中的这些事件体现了网络具有什么作 学 生 根 据 双 11 思考网络 对经济发展的 影响。 学生看图片资 料了解网络参 与政治生活的 渠道，交流其 作用。 通过让学生看图 片，了解网络对 经 济 发 展 的 影 响。 联系社会热点事 件，通过事件了 解网络对政治生 活的影响。 用？ 提示：网络促进民主政治的进步。互联网丰富 了民主形式、拓宽了民主渠道，

8、使人们更加便利、 有序地参与社会生活和政治生活， 对保障公民的知 情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 （3）互联网+科技、文化 播放视频： 物联网让所知不止于感知 问：这个视频讲的是物联网，它是互联网的应 用拓展，也就是通过互联网来实现万物互联，这说 明了网络对科技创新有怎样的影响？ 提示：网络为科技创新搭建了新平台。互联网 促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动， 加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 问：我们在这节课开始的时候，提到了抖音， 通过抖音这个平台， 全国各地甚至世界各地的人都 了解了重庆、西安、成都，这说明网络对文化有怎 样的影响？ 提示：互联网打破了地域界限，

9、极大地拓展了 文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的 速度。 知识点：网络推动社会进步的表现知识点：网络推动社会进步的表现 总结：网络的优势或积极影响总结：网络的优势或积极影响 过渡： 这些都体现了世界因为互联网而变得更 加绚丽多彩。但是互联网也带来了一些问题，如果 我们监管不力的话，网络就有可能成为一把双刃 剑。 （三）小菲的烦恼 场景一：一天正在 QQ 聊天的小菲收到自称是 东方卫视极限挑战栏目导演的信息，称小菲因 学 生 观 看 视 频。 根据自身的经 验与感受，交 流网络对科技 创新、文化传 播的影响。 激 发 学 生 的 兴 趣，调动学生的 积极性、主动性 和创造性。 为长期收

10、看该节目被抽中幸运观众， 将获得一部最 新款 iPhone X 手机。但首先需缴纳 1000 元的活动 经费和个人所得税。 小菲马上将此事告诉了好朋友 小杰，并约定见面后再商量。没过多久，两人便在 麦当劳里碰面了 要求：1.以小组为单位，一名同学为导演，指 挥编排续演场景，并上台展示。2.情节完整，主题 鲜明。3.准备时间：3 分钟，演出时间：3 分钟之 内。4.上台展示时介绍自己扮演的角色。 现场采访： （1）采访小菲的扮演者：你为什么坚持想要 交钱呢？ （2）采访小杰的扮演者：你为什么要劝阻小 菲呢？ （3）同学们，你们更赞同谁的做法？ 提示：没错，小杰的做法是正确的，因为天上 不会掉馅饼

11、，这是很明显的网络诈骗，所以说网络 信息良莠不齐，我们要警惕网络上的陷阱。 （4）除了网络诈骗以外，场景一中还存在一 个疑点，是什么？你能解答这个疑点吗？ （5）你或家人遇到过个人信息泄露的事情 吗？ （6）我们应该如何保护自己的个人信息？ 提示：不要随便透露个人真实信息，尽量不要 在个人空间博客和社交网站上晒照片和暴露个人 真实信息和私密信息； 不要把重要信息保存到电脑 和手机上，也尽量不要使用网盘和云存储；不定期 修改网络帐号的密码，密码设置不要过于简单；收 纳保管好存取款凭条和刷卡回执单、 快递单等重要 学 生 情 境 续 演，说明网络 信 息 良 莠 不 齐，网络上有 可 能 存 在

12、陷 阱，我们要警 惕网络上的陷 阱。 学生列举侵犯 隐 私 权 的 行 为。并结合列 举的事例分析 说明保护自己 个人信息的方 法。 让学生运用自己 的生活经验感知 网络信息良莠不 齐，我们要警惕 网络陷阱。 设疑提问，引发 学生意识到网上 有一些侵犯隐私 权的现象，积极 回想列举侵犯隐 私权的行为，通 过分析方法，提 高辨别和保护隐 私权的意识和能 力。 单据，或不定期销毁；手机和平板不要随便使用公 共 Wi-Fi，不随便扫描二维码，不下载、安装和使 用来历不明的程序软件。 场景二：小菲慢慢地迷上了网络。小菲的父母 发现，小菲每次一打开手机，就一个网页一个网页 地看，一会去微信抢红包，一会儿

13、戴上耳机听歌， 最近还无时无刻地玩那个王者荣耀， 总之每次她说 上网查资料却没有查过。父母问她，她却说用手机 就是为了方便。但其实小菲就是用手机来打发时 间，根本就干不了正经事。 思考：对此，你们觉得小菲的做法恰当吗？既 然不恰当，如果你是小菲的朋友，你打算怎样劝说 他呢？ 提示：我们肯定要告诉小菲，沉迷于网络，有 非常大的危害， 它会影响我们的学习、 工作和生活。 网络上大量冗余信息会干扰我们的选择， 耗费我们 的时间； 碎片化信息会影响我们思考的深度。 所以， 我们不应在无聊的信息上浪费精力， 更不可沉溺于 网络，要学会“信息节食” 。 知识点：网络的消极影响知识点：网络的消极影响 学生结

14、合小菲 沉迷网络的事 例分析沉迷网 络的影响。 以学生熟悉的案 例，让学生直观 认识看到沉迷网 络的危害。提高 认识，提高学生 自觉避免沉迷网 络的自觉性。 巩固提升一、单项选择题 1.当今社会是网络信息时代，微信、QQ 等无 处不在，它正在悄无声息地改变着我们的生活，我 们可以与远方的亲人、朋友瞬间相连、互通信息。 这充分说明（ D ） A.网聊可以实现我们一切交友的愿望 B.网络交友将成为现代社会的交友主流 C.网络世界充斥着不可预知的风险 D.网络让我们的生活变得更加高效便捷 2.我国是互联网大国，网民人数已经超过 6 亿 人。随着互联网的快速发展，网络谣言也在滋生， 既有对个人的诽谤，

15、也有对公共事件的捏造。对此 认识有误的是（ A ） A.公民享有言论自由，在网上能够自由行使公 民的权利 B.制造网络谣言是不遵守网络道德的行为，也 违反了国家法律 C.网络谣言严重危害社会诚信，损害国家和人 民的利益 D.要严厉打击制谣传谣的违法行为，维护健康 的网络环境。 学生做题，交 流。 巩固所学知识， 提高学生分析问 题、解决问题的 能力。 课堂小结教师：学了今天的课程，你有什么收获与感 悟？请同学们用两三句话谈谈你对网络新的认识。 教师待学生小结完或直接出示下列总结。 （根 据时间而定） 结束语：通过这节课的学习，我们知道了网络 是先进的， 它改变了我们生活的节奏、 速度和方式，

16、使我们过上了古人无法想象的生活； 网络也是危险 的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心， 我们就会被网络吞噬。所以说，作为青少年，我们 必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进 的工具，作为生活的补充，从而获得健康成长。 学生谈感受与 收获 通过小结，升华 情感。 板书设计网络改变世界 网络是把双刃剑，网络的消极影响 网络改变世界 网络丰富日常生活 网络推动社会进步 教学反思本课以学生为主体，老师只是作为学生的指导者。导入新课时我利用了网红城市、 抖音等社会热点，极大地调动了学生的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我用“小菲 的网络生活”一例到底，逻辑清晰，学生的参与度高。通过分组学习，学生较好地完 成了整个教学任务；通过情境表演，让学生更为深刻地体会到了网络是一把双刃剑。