第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：908f2).docx

1、尊重他人尊重他人 【教学目标】 1.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义，学会换位 思考，欣赏他人，平等对待他人。 3.懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道在社会生活中如何尊重 他人。 【教学重难点】 1.尊重他人的价值和意义。 2.尊重他人的具体要求。 【教学过程】 导入: 播放视频： 农民工坐公交遭老太嫌弃 提问：导致这起矛盾的主要原因是什么？ 第一篇章：议公交冲突 活动一 材料：“范大洲”说，老太看到农民工后皱起了眉头，只见她先将身 体向车窗外倾斜，然后突然对农民工说道：“你身上这么脏，就不应 该坐公交车。”最开始，农民工听

2、闻后并未作答农民工听闻后并未作答。可该老太却继续说： “你应该自己走路回家！ ”这话引起了农民工的不满，他回应说，你 没权利要求我这么做。但该老太见状，立即提高音量称： “你这样影 响市容！ ”两人此后便吵了起来。 提问： 农民工为什么一开始并未对老太的话语予以回应？请说出你的 猜想。 活动二 小组合作讨论：对于这个事件，人们有不同的看法。你同意哪个（或 哪些）观点？ 1.老太太言语过分，她根本无权阻止农民工乘坐公交车。 2.公交车是公共场所，衣着不整洁是对其他乘客的不尊重。 3.面对老太太的不尊重，农民工应该一直保持对她的尊重。 活动三 交流：如果你在场，此时你会怎么做？ 第二篇章：谈尊重百

3、态 活动一 分享：说说你经历的或听闻的关于能够做到“尊重”的事例。 活动二 播放如皋市宣传片 思考：如皋全方位发展，得益于对哪些方面的重视？ 第三篇章：乘文明快车 如果你在乘坐如皋动车时，发生了这两个情景，你会怎么做呢？ 情景一：端午假期与奶奶坐动车去南通，但是没买到坐票，上车后旁 边的年轻人并未给奶奶让座。 追问：当然，别人让不让座，我们没必要有过多的干涉。但是对于我 们自身而言，还是要继承我国尊老爱幼的传统美德，主动让座。请学 生打开班级空间的资源包，一边阅读，一边思考：我们在给老人让座 时，需要注意些什么？ 情景二：到终点站下车时，一位穿着靓丽的女子穿着高跟鞋，走在人 流的最后面，由于鞋跟太高，不慎摔倒。 结语：尊重是一门学问，也是一门艺术。同学们经过这堂课的学习， 都能有智慧地尊重他人，开启了“如皋”尊重专列，相信如皋动车必 将成为展现尊重与文明的亮丽风景线， 而同学们也会开启人生智慧交 往的新篇章。