第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：c2007).doc

1、人教版政治八年级合理利用网络人教版政治八年级合理利用网络教学设计教学设计 课题合理利用网络单元第一单元学科政治年级八年级 学习 目标 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的 习惯。 重点理性参与网络生活 难点传播网络正能量 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频孩子习惯网络语言 家长忧心忡忡 过渡语：我们的生活因互联网而丰富多彩，但网络 也带来一些问题，我们该如何对待网络？ 通过在学生中流 行的网络语言导 入，引发学生思 考。 讲授新课

2、第二节合理利用网络 材料：奶奶和爸爸对待网络的不同看法见课件 问： （1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ （2）我们应该如何看待网络？ 学生回答。 一、理性参与网络生活 1、为什么要理性参与网络生活？ 问：网络对个人有怎样的作用？ 学生回答。 总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往 平台。但网络是把双刃剑，有利有弊。我们要提高 媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、 完善自我。 相关链接：媒介素养见课件 材料：一个学生的烦恼见课件 问：你有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还 给你带来了那些困扰？ 学生回答。 2、怎样理性参与网络生活？ 小调查：你每星期平均上网多长时间？ 你上网

3、大多在做什么？ 学生回答。 通过调查老师可 以了解学生使用 网络的情况， 为后 面的教学作准备。 材料：小军的一天见课件 材料：每次上网查学习资料的时候，我总是忍不住 偷偷打游戏，看看八卦新闻，耽误了很多时间，怎 么办？ （1）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关 的信息，学会“信息节食” 。 知道如何在泛滥的信息洪流中有所收获，弄清自己 需要什么样的信息，又应该摒弃什么样的信息，以 及如何在各种信息中进行筛选。 相关链接：网瘾见课件 播放视频害人的网瘾 问：大家在微信或 QQ 上跟别人聊天使用过表情包 吗？ 出示图片：表情包谣言见课件 （2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制

4、暴力、色情、恐怖等不良信息。 问：想象一下：全球每天有 4 亿人使用英特网，若 每人每天发送一条假消息，那互联网会成什么样？ 学生回答。 问：如何辨别网络谣言？ 学生回答。 出示几个谣言见课件 法律规定：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息 实际被点击、浏览次数达到 5000 次以上，或者被 转发次数达到500次以上的， 应当认定为刑法第246 条第 1 款规定的“情节严重” ，可构成诽谤罪。 方法与技能见课件 材料：小叶在上网时遭遇了色情网页，由于好奇， 上网一观，结果深感不安。她很苦恼。 问：小叶如果长期沉溺其中，会有什么危害？遭遇 色情网页，我们该怎么做？ 学生回答。 出示：网友恶搞小胖见

5、课件 （3）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 材料：网友恶搞英雄见课件 材料：杨洋被骂见课件 过渡语：语言可以安慰人，同样可以杀人于无形。 恶毒的语言胜过千万种武器，但比语言暴力和道德 绑架更可怕的是没来由的网络舆论暴力。我们要对 网络语言暴力说 NO。 材料：中学生网络道德状况调查见课件 材料：勒索病毒见课件 总结：每个人都应该对自己的网络言论负责，不制 造和传播谣言， 不泄露他人隐私， 不恶意攻击他人， 不宣泄负面情绪只有自觉遵守道德和法律，才 能做一名负责的网络参与者。 播放歌曲文明上网歌 材料：全国青少年网络文明公约 材料：太原市迎泽区服务群众工作信息系统 问： （1）材料反映

6、了一个什么现象？ （2）这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 学生回答。 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 材料：安琪投诉小王办证见课件 材料：爱心寻人见课件 2、我们要在网上传播正能量。 问：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的 感受。 学生回答。 材料：轻松筹见课件 总结：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高 网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网 络文化， 让网络公共空间充满正能量、 高扬主旋律。 课堂小结今天的生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅 要遵守现实社会的规则，更要遵守网络世界的规 则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络 助

7、力生活，推动社会发展。 课后作业：就 网龄、使用网 络的目的和内 容、每周使用 网络的时长等 内容，设计一 份调查问卷。 了解班级同学 的网络使用情 况，并就存在 的问题提出改 进建议。 帮助学生健康、 文 明上网。 板书一、理性参与网络生活 1、为什么要理性参与网络生活？ 2、怎样理性参与网络生活？ 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 2、我们要在网上传播正能量。 教学反思：教学反思：通过设计手机情境材料，帮助学生理性参与网络，传播网络正能量，能够从学生角 度出发，积极让学生参与课堂，运用知识解决实际生活问题，培养了学生的关键能力。教学效果好。 在小组合作探究时，要注意引导，要求学生根据在实际生活中遇到的问题，提出自己的见解，而不 是照本宣读。